江蘇省興化市昭陽湖初級(jí)中學(xué)中考物理一輪復(fù)習(xí) 8.4 力 物體間力的作用是相互的（無答案）(1).doc

8.4 力 物體間力的作用是相互的知識(shí)點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)和理解力；知識(shí)點(diǎn)2：對(duì)力的作用效果的理解；知識(shí)點(diǎn)3：影響力的作用效果的因素：力的三要素；知識(shí)點(diǎn)4：力的作用是相互的知識(shí)點(diǎn)5：表示力的方法-力的示意圖知識(shí)點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)和理解力1、力是 的作用，某人走路時(shí)，不小心腳絆著石塊受到阻礙，人摔倒了。施力物體是，受力物體是。在船上用槳向后劃水，使船前進(jìn)的力是對(duì)力。使火箭騰空的力的施力物體是（空氣、燃?xì)猓?、人用手抓住繩子將水桶提起，水桶受到向上的拉力，這個(gè)力的施力物體是 （ ）a、水桶 b、地球 c、繩子 d、手3、踢出去在空中飛行的足球，若不考慮空氣對(duì)它的作用，則它的受力情況是 ( )a僅受重力 b受到踢力和重力c受到重力和地球的引力 d受到重力和向前飛行的力知識(shí)點(diǎn)2：對(duì)力的作用效果的理解4、在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的 ，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的 。5、汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，在路面上滑行，車子漸漸變慢，施力物體是 ，受力物體是。這個(gè)例子說明力能 。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變就是指物體 的改變。6、關(guān)于力的認(rèn)識(shí)下列說法中錯(cuò)誤的是 （ ）a力是物體對(duì)物體的作用 b力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)c物體間力的作用是相互的 d只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用7、下列各種力的作用效果中，改變物體形狀的是知識(shí)點(diǎn)3：影響力的作用效果的因素：力的三要素8、影響力的作用效果的因素有：力的 、 和 。其中，重力在物體上的作用點(diǎn)叫做 。（a）（b）9、如圖表示了兩種用板手?jǐn)Q螺帽的方法，實(shí)踐告訴我們，用 圖的握法更有利于擰緊或松開螺帽；這一事實(shí)使我們認(rèn)識(shí)到，力的作用效果是與力的 有關(guān)的。ff10、如圖所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人分別用豎直向下的力拉彈簧，已知f1f2。觀察圖中現(xiàn)象可知力的作用效果與力的 有關(guān)；如圖，一個(gè)高而瘦的長方體立在地板上，如果用力水平地推它的上方，它往往會(huì)傾倒，而推它的偏下方時(shí)，它會(huì)沿地板移動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象可以說明力的作用效果與力的 有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)4：力的作用是相互的11、俗話說：“孤掌難鳴”，這句話反映的物理知識(shí)是 （ )a一個(gè)巴掌不會(huì)振動(dòng)，所以不能發(fā)聲 b一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用c聲音是由力產(chǎn)生的 d只有當(dāng)兩個(gè)物體接觸時(shí)才會(huì)產(chǎn)生力12、雜技演員在進(jìn)行爬竿表演時(shí)，必須緊緊地握住竿子，這是靠增大 的方法來增大摩擦的；手與竿之間的摩擦力是相互的，手受到的摩擦力方向 ，竿受到的摩擦力方向 。13、用手拍桌面，手會(huì)感到痛，這個(gè)現(xiàn)象說明了 。 14、如圖10所示是小運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行體育比賽的情景，請(qǐng)你觀察圖片，提出兩個(gè)與物理有關(guān)的問題，并對(duì)提出的問題進(jìn)行解答。問題1： 解答： 問題2： 解答： 15、將一支鉛筆筆尖兒朝上立于桌面，用一手指輕壓筆尖，手指會(huì)感覺有些疼痛，這是因?yàn)?；手指上出現(xiàn)一個(gè)小小的“坑”，這是因?yàn)榱κ故种赴l(fā)生了 。知識(shí)點(diǎn)5：表示力的方法-力的示意圖16、如圖（乙）所示，一物體以某一初速度沖上光滑斜面，請(qǐng)作出該物體受力的示意圖。17、懸掛的小球擺動(dòng)到圖所示位置，請(qǐng)畫出這時(shí)小球所受重力和拉力的示意圖。18、如圖所示，