2014年五上Unit-2-Be-helpful-at-home教案表格式.doc

“ 以學定教 ”創(chuàng)新教案Revision1教材分析本單元主要是幫助學生對Unit14所學的知識進行回顧和總結，鼓勵其大膽運用所學的知識內容，以提高實際交流能力。新 課 標 第 一 網(wǎng) 橫向整合：通過前四個單元的學習，要本著查漏補缺，繼續(xù)深化所學知識結構的目的，帶領學生進一步提升知識，豐富知識儲備，提高知識運用能力。學情分析 繼續(xù)深化所學知識結構的目的，帶領學生進一步提升知識，豐富知識儲備，提高知識運用能力。學習目標維 度學習目標確立依據(jù)語言技能Unit1-unit4單元的詞匯，句型以及會話。X|k |B| 1 . c|O |m課標中二級中對于“說”的技能要求。語言知識Unit1：能聽，說，讀，寫以下詞匯；Play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book，brush ones teethUnit2. 能聽、說、讀、寫以下詞匯：Healthy, take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping, once, twiceUnit3Pick flowers，cut down trees, make the air dirty, waste water, driver a car care for the earthUnit4：go on a picnic, take out of,Put into, get to the park ,meet at the gate.詞匯目標依據(jù)教參句型目標依據(jù)課標二級中語言知識的要求。情感態(tài)度1、培養(yǎng)學生和他人交流，分享勞動的意愿。2、鼓勵學生和他人進行小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力。課標學習策略對所學知識進行簡單歸納、總結。文化意識跨文化交際意識。課標中對于二級文化意識的要求。學習重點繼續(xù)學習有關日?；顒拥膭釉~短語。學習難點課時安排2課時X|k |B| 1 . c|O |m第一課時教學準備1、listen and tick or cross。部分的錄音磁帶，錄音機。2.units14 的詞匯教學卡片。新|課 |標|第 | 一| 網(wǎng)教學過程教學流程以生定教一、課程導入1、課前熱身 T：Morning, boys and girls! Whats the time? Ss: Its T: Oh. Its time to have our class. Please take out your books. Lets start to learn English. 2、新課導入在復習單元里，問答的內容不必過于拘泥，教師可設計一些與Units 12相關的話題進行對話引入新課，以下問答可供參考：T:S1，do you often play sports?S1：Yes.T: What kind of sports do you like?S1：I like二、Presentation1.Listen and tick or cross O m 教師向學生講解本部分的習作要求，即：根據(jù)錄音內容，判斷句子是否和錄音內容一致，一致的句子畫對號，不一致的畫錯號。2.教師播放該部分的錄音兩遍，要求學生根據(jù)聽力內容，對照句中的圖片獨立完成判斷。三Make up the sentences and say. 1.教師帶領學生一起說一說排好的句子。 2.教師幫助學生分析句子結構，請學生把完整的句子寫下來，并提醒其注意標點符號的使用。 3.教師可以將所準備的單詞卡片發(fā)給學生，讓學生在規(guī)定時間內，按順序站成一排，使其成為正確的句子。板書設計教學反思：X|k |B| 1 . c|O |m第二課時教學準備1.部分的錄音磁帶、錄音機。2.units1-4單元的詞匯卡片。教學過程教學流程以生定教一、課程導入1、課前熱身 教師播放Unit3 Lets cahnt 部分的歌謠，讓學生伴著節(jié)奏愉快地開始課程，復習所學的短語及句型We should/shuldnt為新課做準備。2、新課導入 T: Good morning, everyone! Look out of the window! Whats the weather like? Is it fine?S1：Yes./No.T: Yes ,Its good for our health. /No. Its not a fine day. Its not good for our health. we should do something for our mother earth. What should we do for our earth.二、新授1、Lets paly 教師講解本部分的習作要求，即：根據(jù)活動內容，使用should/shuldnt句型造句。2.教師將全班同學分成兩組，并將課前所準備的紙條分別發(fā)給兩個小組。黑板也分成兩個區(qū)域，分別寫上大大的should和shouldnt.然后教師發(fā)指令，兩組學生根據(jù)手中的紙條站在相應黑板區(qū)域中，用英文描述整句We should/shouldnt全部正確完成且用時較少的小組為獲勝方。三、Order the dialogue and act教師講解本部分的習作要求，即：看圖，將所給的句子按順序排列成為意思完成，流暢的對話，并表演。教師可先安排學生獨立完成該部分的習作，之后再組織和引導他們逐句對本部分所給文字內容進行判斷和分析，帶領學生根據(jù)上下句之間的聯(lián)系梳理對話。四Practice新-課- 標-第- 一-網(wǎng) 教師分別展示寫有下列1-4單元主要功能型句型的卡片。讓學生說出完整的問句并正確作答：Can I go out to play?How often do you?Why not go in your dads car、Are you free next?What shall we take?Shall we?When shall we?板書設計教學反思第一課時課時目標1、能聽、說、讀、寫短語： make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes2、能唱歌曲Every Day,并能加入相應的動作進行表演。新|課 |標|第 | 一| 網(wǎng)教學方法歌謠教學 對話教學學習方法小組合作學習教學準備1、lets learn 部分的教學卡片。2.鐘表模型一個。教學過程教學流程以生定教一、課程導入1、課前熱身 教師將所準備的鐘表模型粘貼在黑板上，然后撥動指針，引領學生一起帶上動作說唱歌謠。 What time is it ? What time is it ? Its seven oclock. Time to get up. Time to get up. What time is it ? What time is it ? Its eight oclock. Time to have classes. Time to have classes 2、新課導入Think and circle出示教學卡片cook the meal,讓學生知道其含義，并介紹在自己家是由誰做飯，接著借助相關問題引導學生圈出各自家里做飯的人。How many people are there in your family?Who are they?Who cooks meals in your home?二、新授新課展示Part A Lets learn.1. 教授短語sweep the floor教師可以先拿一把掃帚，在講臺上一邊做掃地的作一邊重復短語： sweep the floor,讓后過渡到句子I can sweep the floor.教師邊做動作邊要求學生跟讀短語。2、教授短語water the flowers教師在黑板上隨意畫一些五顏六色的小花，帶領學生復習單詞flower及其復數(shù)flowers。接著做澆花的動作教授短語water the flowers，拓展到句子：I can water the flowers, Can you?3、教授短語cook the mealxKb 1. Com T：Look! Sweep the floor? Ss: No!T: Water the flowers?Ss: No!T: What am I doing? Im cooking the meal. I often cook the meal at home.一、 操練Flash cards教師或快或慢地向學生展示卡片，讓學生快速地說出卡片對所對應的短語，說得既快又正確。教師可以給以一些獎勵，如獎勵sticker 或者加分，讓他們更樂于參與到活動中來。新 課 標 第 一 網(wǎng)板書設計教學反思：第二課時課時目標1、 能聽懂，會說句型Can I help you?/what can I do for you?并用其向他人提供幫助。學習句型Can you? Yes, of course.并能在日常生活中求助及應答。2、 能在教師的引導下，運用上節(jié)課所學的短語以及新句型進行Look and talk部分的對話表演。教學方法卡片教學，游戲教學學習方法小組合作學習教學準備1、 lets talk 部分的錄音磁帶、錄音機。2、 一把掃帚，一塊抹布和一個灑水壺。教學過程教學流程以生定教一、課程導入1、復習 教師可根據(jù)班里學生的學習情況，變換著話題進行簡單的free talk。What do you have for breakfast?Who cooks the meal in your family?Does your mother wash clothes in your family?2、新課導入 T:S1,can you help me put the card on the blackboard?S1：Yes.T: Yes ,I can ,thank you very much. can you help me ，S2?S2:Yes. I can.T: Oh ,you are helpful. T hanks.二、新授1、新課展示part A lets talk. 師生對話：T:S4，can you sweep the floor?S4: Yes , I can.T: Can I help you?S4: Sure, Can you clean the windows?(教師引導學生表達，并拿出一塊抹布。)T: Yes , of course. Im helpful.S4：Thank you.T: What can I do for you, then?S4：Can you water the flowers?T: Ok. I m helpful.三、操練活動對話表演 教師播放lets talk 部分的錄音，讓學生打開課本。邊聽邊讀。 同桌之間進行對話練習。 教師請幾組同學上臺表演，并對表現(xiàn)出色的同學予以表揚。板書設計教學反思第三課時新|課 |標|第 | 一| 網(wǎng)課時目標1.能聽懂lets learn more 中的What can you do at home? I can can you?Yes. Let me try.等主要句型進行對話交流。2.學習help sb. do sth 的用法。教學方法 講授法，游戲法。學習方法 小組合作學習教學準備Lets learn more 部分及l(fā)isten and circle 部分的錄音磁帶，錄音機，自己在家中洗衣服的照片。教學過程以生定教教學流程一.Leading In 課前熱身：free talk T: Oh, who can help you? S1：What can I do for you? T: Can you help me water the flowers? S1:Yes,of course. T: Thank you very much. you are helpful. S2:Can I help you, Miss / Mr ? T: Sure. Can you help me clean the blackboard?http:/ www.xkb 1.com S2:Ok. T: Good bye/girl! You are helpful. Thanks.新課導入： 教師通過上一個環(huán)節(jié)，然后通過What can you do at home?這個問題引入到今天的新授內容。二.Presentation新課展示Part B Lets learn more1. 教師可承接新課導入的環(huán)節(jié)，安排學生帶著問題讀一讀Lets learn more部分的對話，并試著回到教師所提出的問題。 Can Li Shan make the bed at home? Can Li Shan do the dishes at home? Can Li Shan cook the meal at home? 2.根據(jù)學生的情況，引導學生通過回答以下問題來熟悉本部分教學內容。教師可在這一部分重點講解help sb.do sth.的意思及用法，在教授的過程中教師可以通過讓學生幫忙做一些力所能及的事情，讓學生在幫助別人的過程中感知“幫助某人做某事”的含義。 新|課 |標|第 | 一| 網(wǎng)三.Let me try在學生跟讀幾遍錄音之后，教師可將學生分成兩大組進行對話表演，之后再進行角色互換。四Practice。 教師讓學生拿出他們所準備的在家做家務的照片，然后讓他們隨意地問一問周圍的學生都能做什么家務。T：What can you do at home? S:.make the bed,cook the meal.板書設計：教學反思：第四課時課時目標1. 能在教師的引導下，對本單元所學的四會短語，重點句型進行復習。2. 能在教師的組織和引導下，完成Lets play, listen and match, read and complete.教學方法 游戲教學學習方法合作學習教學準備X k B 1 . c o mListen and match部分錄音磁帶、錄音機