江蘇省南京市江寧區(qū)中考語(yǔ)文二模試題(1).doc

九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平調(diào)研卷（二） 注意事項(xiàng)：本試卷6頁(yè)，共120分。考試時(shí)間為120分鐘?？忌痤}全部答在答卷紙上，答在本試卷上無(wú)效。請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，答案寫在答卷紙的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。一（ 28分）1.用詩(shī)文原句填空。(10分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩， 。 （詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）(2)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？ 。 （王灣次北固山下）(3)月落烏啼霜滿天， 。 （張繼楓橋夜泊）（4） ，甲光向日金鱗開(kāi)。 （李賀雁門太守行） (5) ，一覽眾山小。 （杜甫望岳）(6) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 （晏殊浣溪沙） （7）大漠孤煙直， 。 （王維使至塞上） （8）苔痕上階綠， 。 （劉禹錫陋室銘）（9）2014年5月，習(xí)近平主席在北大師生座談會(huì)上要求廣大青年要有以天下為己任的愛(ài)國(guó)情懷。這種情懷讓我們想起了范仲淹岳陽(yáng)樓記中“ ， ”的語(yǔ)句。2.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（1）纖 細(xì) （2）鍥 而不舍 （3）和x （4）淋漓盡zh 3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）a.山西省榆林市一個(gè)小小縣城竟然發(fā)生了醫(yī)護(hù)人員販賣嬰兒事件，這真是駭人聽(tīng)聞了！b.青奧盛會(huì)即將來(lái)臨，江寧區(qū)多處地段進(jìn)行出新改造，大街小巷發(fā)生了翻天覆地的變化。c.杭州限牌令一出，南京等地汽車銷售量同比大幅度增長(zhǎng)，那種勢(shì)頭讓民眾嘆為觀止。d.江寧湖熟板鴨肉質(zhì)酥爛細(xì)膩，味道鮮美獨(dú)特，遠(yuǎn)銷市內(nèi)外，成為家喻戶曉的南京特產(chǎn)。4.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）a.水滸傳中的魯智深和李逵，他們都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細(xì)。b.祥子買車經(jīng)歷的三起三落映射著他的命運(yùn)三部曲：積極向上，不甘失敗，自甘墮落。c.鋼鐵是怎樣煉成的第一部分寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。d.格列佛游記講述了船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷。班級(jí)開(kāi)展“說(shuō)書(shū)法，賞書(shū)品”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【書(shū)體釋美】5.用正楷字抄寫下面的古詩(shī)句。（3分）君說(shuō)南朝全盛日秣陵才子更多人【書(shū)家故事】6.閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（5分）材料一：紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，相傳為王羲之洗筆的地方。王羲之七歲練習(xí)書(shū)法。十七歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀。他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明。每天練完字就在池子里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，最終成為大書(shū)法家。王羲之的故事正印證了中國(guó)的古話“寶劍鋒從磨礪出?！辈牧隙海?）“材料一”中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上。（2分） （2）“材料一”告訴我們：要想練好書(shū)法，一定要 。（1分）（3）“材料二”是王羲之的書(shū)法作品蘭亭集序，對(duì)其鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）（2分）a.作品中筆畫(huà)的起止、轉(zhuǎn)換、頓挫極其圓熟，各得其宜，各顯神采。筆畫(huà)顯得遒勁、穩(wěn)健。b.“茂林修竹”中“茂”字，點(diǎn)畫(huà)有輕有重，游絲連綿，行筆靈活連貫，如行云流水一般。c.筆畫(huà)或疏或密，字形或大或小，體式變化多端，流暢自然，體現(xiàn)了楷書(shū)的嚴(yán)整與規(guī)矩。d.書(shū)寫順勢(shì)而下，無(wú)刻意追求工巧，字列間有寬有窄，有些字列邊有添字，顯出天然之美?！究谡Z(yǔ)交際】7.關(guān)于在學(xué)校推行書(shū)法課的問(wèn)題，同學(xué)們觀點(diǎn)不一。下面是某學(xué)生與語(yǔ)文老師的一段對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。(2分)學(xué)生：老師，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平常作業(yè)已經(jīng)很多了，如果再花時(shí)間在書(shū)法練習(xí)上，就會(huì)增加我們的負(fù)擔(dān)，我覺(jué)得沒(méi)有必要開(kāi)設(shè)書(shū)法課。老師： 學(xué)生：老師，你說(shuō)得真有道理！我一定會(huì)認(rèn)真上好書(shū)法課，努力提高自己的書(shū)法水平和自身修養(yǎng)。二（42分）（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成812題。（17分）【古詩(shī)閱讀】 輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪唐王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。 復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。注釋 值：遇到。接輿：春秋時(shí)楚國(guó)人。好養(yǎng)性，假裝瘋狂，不出去做官。這里以接輿比裴迪。五柳：陶淵明。這里詩(shī)人以“五柳先生”自比。8.閱讀這首詩(shī)，根據(jù)要求完成賞析。（3分）詩(shī)的首聯(lián)和頸聯(lián)寫景。首聯(lián)中（1）“”字化靜為動(dòng)，借顏色的變化寫出了山的動(dòng)態(tài)；頸聯(lián)寫了夕陽(yáng)欲落，炊煙初升的原野暮景。詩(shī)的頷聯(lián)和尾聯(lián)寫人。頷聯(lián)中詩(shī)人倚杖柴門，臨風(fēng)聽(tīng)蟬，盡顯閑適安逸；尾聯(lián)中（2）“ ”一句展現(xiàn)了裴迪的狂士風(fēng)采，從中我們也感受到了詩(shī)人見(jiàn)到好友時(shí)的（3） 之情。要求：（1）用詩(shī)中的字填空；（2）用詩(shī)中句子填空；（3）用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空?！竟盼拈喿x】喜雨亭記（節(jié)選）宋蘇軾亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書(shū)；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。余至扶風(fēng)之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。注釋 扶風(fēng)：鳳翔府。雨麥：麥苗返青時(shí)正好下雨。有年：年將有糧，引申為大豐收。商賈：做買賣的人。忭（bin）：歡樂(lè)、喜悅。9.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a. 其喜/之大小不齊 b.既而/彌月不雨c. 民/方以為憂 d. 憂者/以樂(lè)10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） （1）以名其書(shū) （2）是歲之春 （3）三日乃止 （4）病者以愈 11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）余至扶風(fēng)之明年，始治官舍。 （2）官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市。 12.閱讀選文內(nèi)容，完成下面題目。（4分） （1）百姓因?yàn)椤?”而憂慮，而后又因?yàn)椤?”而歡欣。（用原文中的句子填空）（2分） （2）此亭名為“喜雨亭”，喜在何處？（用自己的話回答）（2分） （二）閱讀下面文章，完成1316題。（12分）低調(diào) 馮驥才在媒體和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，一個(gè)人只有高調(diào)才會(huì)叫人看見(jiàn)，叫人知道，叫人關(guān)注。高調(diào)必須強(qiáng)勢(shì)，不怕攻擊，反過(guò)來(lái)愈被攻擊愈受關(guān)注，愈成為一時(shí)輿論的主角，干出點(diǎn)什么都會(huì)熱銷；高調(diào)不僅風(fēng)光，還帶來(lái)名利雙贏，所以有人選擇高調(diào)。 活與人性之深，文字創(chuàng)造力之強(qiáng)，令人吃驚。待到人們?nèi)テ纷x去議論，他們又不聲不響扎到什么地方去了。惟其這樣才能寫出真正洞悉社會(huì)人生的作品來(lái)。 作家天生是低調(diào)的。他們生活在社會(huì)深深的皺折里，也生活在自己的心靈與性情里，所以看得見(jiàn)黑暗中的光線和陽(yáng)光中的陰影，以及大地深處的疼點(diǎn)。他們天生不是做明星的材料，不會(huì)經(jīng)營(yíng)自己只會(huì)營(yíng)造筆下的人物；任何思想者都是這樣：把自己放在低調(diào)里，是為了讓思想真正成為一種時(shí)代的高調(diào)。 享受一下低調(diào)吧低調(diào)的寧?kù)o、踏實(shí)、深邃與雋永。低調(diào)不是被邊緣被遺忘，更不是無(wú)能。相反只有自信才能做到低調(diào)和安于低調(diào)。 但高調(diào)也會(huì)使人上癮，高調(diào)的人往往離不開(kāi)高調(diào)，像吸煙飲酒愈好愈降不下來(lái)，降下來(lái)就難受?？墒敲襟w和網(wǎng)絡(luò)都是滾動(dòng)式的，喜新厭舊的。任何人都很難總站在高音區(qū)里邊，所以必須不斷折騰、炒作、造勢(shì)、生事，才能持續(xù)高調(diào)。 有人以為高調(diào)是一種成功，其實(shí)不然。高調(diào)只是這個(gè)時(shí)代的一種活法。當(dāng)然，每個(gè)人都有權(quán)選擇自己的活法，選擇什么都無(wú)可厚非。 于是，另一些人就去選擇另一種活法低調(diào)。 這種人不喜歡一舉一動(dòng)都被人關(guān)注，一言一語(yǔ)也被人議論，不喜歡人前顯貴，更不喜歡被“狗仔隊(duì)”追逐，被粉絲死死糾纏與圍困，被曝光曝得一絲不掛；他們明白在商品和消費(fèi)的社會(huì)里，高調(diào)存在的代價(jià)是被商品化和被消費(fèi)。這樣，心甘情愿低調(diào)的人就沒(méi)人認(rèn)識(shí)，不為人所知，但他們反而能踏踏實(shí)實(shí)做自己喜歡的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心靜氣，安穩(wěn)又踏實(shí)。你問(wèn)他怎么這么低調(diào)，他會(huì)一笑而已；就像自己愛(ài)一個(gè)人，需要對(duì)別人說(shuō)明嗎？所以有人說(shuō)： 低調(diào)為了生活在自己的世界里，高調(diào)為了生活在別人的世界里。 文化也是一樣。也有高調(diào)的文化和低調(diào)的文化。 首先，商業(yè)文化就必需是高調(diào)的，只有高調(diào)才會(huì)熱賣熱銷，低調(diào)誰(shuí)知道誰(shuí)去買？然而熱銷的東西不可能總熱銷，它遲早會(huì)被更新鮮更時(shí)髦的東西取代。所以說(shuō)，時(shí)尚是商業(yè)文化的寵兒。在市場(chǎng)上最成功的是時(shí)尚商品。人說(shuō)時(shí)尚是造勢(shì)造出來(lái)的，里邊有大量五光十色的泡沫，但商品文化不怕泡沫，因?yàn)樗磺螽?dāng)時(shí)的商業(yè)效應(yīng)，一時(shí)的震撼與強(qiáng)勢(shì)，不求持久的魅力。 故而，另一種追求持久生命魅力的純文化很難在當(dāng)今時(shí)代大紅大紫，可是它也不會(huì)為大紅大紫而放棄一己的追求。它甘于寂寞，因?yàn)樗_信這種文化的價(jià)值與意義。 我很尊敬我的一些同行的作家。在市場(chǎng)稱霸的社會(huì)中，恐怕作家是最沉得住氣的一群人。他們平日不知躲在什么地方，很少伸頭探腦，有時(shí)一兩年不見(jiàn)，看似在人間，充份地享受和咀嚼日子，活得平心靜氣，安穩(wěn)又踏實(shí)。你問(wèn)他怎么這么低調(diào)，他會(huì)一笑而已；就像自己愛(ài)一個(gè)人，需要對(duì)別人說(shuō)明嗎？所以說(shuō)： 低調(diào)為了生活在自己的世界里，高調(diào)為了生活在別人的世界里。 文化也是一樣。也有高調(diào)的文化和低調(diào)的文化。 首先，商業(yè)文化就必需是高調(diào)的，只有高調(diào)才會(huì)熱賣熱銷，低調(diào)誰(shuí)知道誰(shuí)去買？然而熱銷的東西不可能總熱銷，它遲早會(huì)被更新鮮更時(shí)髦的東西取代。所以說(shuō)，時(shí)尚是商業(yè)文化的寵兒。在市場(chǎng)上最成功的是時(shí)尚商品。人說(shuō)時(shí)尚是造勢(shì)造出來(lái)的，里邊大量五光十色的泡沫，但商品文化不怕泡沫，因?yàn)樗磺螽?dāng)時(shí)的商業(yè)效應(yīng)，一時(shí)的震撼與強(qiáng)勢(shì)，不求持久的魅力。 故而，另一種追求持久生命魅力的純文化很難在當(dāng)今時(shí)代大紅大紫，可是它也不會(huì)為大紅大紫而放棄一己的追求。它甘于寂寞，因?yàn)樗_信這種文化的價(jià)值與意義。 我很尊敬我的一些同行的作家。在市場(chǎng)稱霸的社會(huì)中，恐怕作家是最沉得住氣的一群人。他們平日不知躲在什么地方，很少伸頭探腦，有時(shí)一兩年不見(jiàn)，看似在人間蒸發(fā)了，卻忽然把一本十幾萬(wàn)或幾十萬(wàn)字厚重的書(shū)拿了出來(lái)；他們筆尖觸動(dòng)的生蒸發(fā)了，卻忽然把一本十幾萬(wàn)或幾十萬(wàn)字厚重的書(shū)拿了出來(lái)；他們筆尖觸動(dòng)的生活與人性之深，文字創(chuàng)造力之強(qiáng)，令人吃驚。待到人們?nèi)テ纷x去議論，他們又不聲不響扎到什么地方去了。惟其這樣才能寫出真正洞悉社會(huì)人生的作品來(lái)。 作家天生是低調(diào)的。他們生活在社會(huì)深深的皺折里，也生活在自己的心靈與性情里，所以看得見(jiàn)黑暗中的光線和陽(yáng)光中的陰影，以及大地深處的疼點(diǎn)。他們天生不是做明星的材料，不會(huì)經(jīng)營(yíng)自己只會(huì)營(yíng)造筆下的人物；任何思想者都是這樣：把自己放在低調(diào)里，是為了讓思想真正成為一種時(shí)代的高調(diào)。 享受一下低調(diào)吧活與人性之深，文字創(chuàng)造力之強(qiáng)，令人吃驚。待到人們?nèi)テ纷x去議論，他們又不聲不響扎到什么地方去了。惟其這樣才能寫出真正洞悉社會(huì)人生的作品來(lái)。 作家天生是低調(diào)的。他們生活在社會(huì)深深的皺折里，也生活在自己的心靈與性情里，所以看得見(jiàn)黑暗中的光線和陽(yáng)光中的陰影，以及大地深處的疼點(diǎn)。他們天生不是做明星的材料，不會(huì)經(jīng)營(yíng)自己只會(huì)營(yíng)造筆下的人物；任何思想者都是這樣：把自己放在低調(diào)里，是為了讓思想真正成為一種時(shí)代的高調(diào)。 享受一下低調(diào)吧低調(diào)的寧?kù)o、踏實(shí)、深邃與雋永。低調(diào)不是被邊緣被遺忘，更不是無(wú)能。相反只有自信才能做到低調(diào)和安于低調(diào)。 低調(diào)的寧?kù)o、踏實(shí)、深邃與雋永。低調(diào)不是被邊緣被遺忘，更不是無(wú)能。相反只有自信才能做到低調(diào)和安于低調(diào)。 （選自思維與智慧2013年18期）13.通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了自己什么主張。（2分） 14.本文標(biāo)題為“低調(diào)”，為什么開(kāi)篇先從“高調(diào)“寫起？（2分） 15.閱讀全文，回答下列問(wèn)題。（4分）（1）你是如何理解“人說(shuō)時(shí)尚是造勢(shì)造出來(lái)的，里邊有大量五光十色的泡沫”中“泡沫”一詞的？（2分） （2）作者為什么寫同行作家的事例？（2分） 16.閱讀下列材料，按要求答題。（4分）材料一：快！把這個(gè)形象加上，必須高調(diào)，明白么？材料二：我穿越歷史的目光又在居里夫人的會(huì)客廳看到一張簡(jiǎn)單的餐桌和兩把簡(jiǎn)樸的椅子。居里的父親曾經(jīng)要送他們一套豪華的家具，他們拒絕了，原因很簡(jiǎn)單：有了沙發(fā)和軟椅，就需要人去打掃，在這方面花費(fèi)時(shí)間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來(lái)，他們沒(méi)有添置第三把椅子。居里夫人后來(lái)說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。 （節(jié)選自王清銘生活如椅子）（1）聯(lián)系文章內(nèi)容，分析“材料一”中“必須高調(diào)”的原因。（2分） （2）閱讀“材料二”和“材料三”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“低調(diào)為了生活在自己的世界里，高調(diào)為了生活在別人的世界里”的理解。（2分） （三）閱讀下面文章，完成1720題。(13分)窗口有面鏡子孫道榮 他感到自己走到了絕境。好不容易找到的工作又丟了，老婆有病，兒子的學(xué)習(xí)讓人操碎心他覺(jué)得人生所有的不幸都被他遇上了。 每天，他都將自己反鎖在臥室里。他越來(lái)越害怕出門，不愿意看到熟悉的面孔，而大街上的熱鬧景象更是讓他心煩意亂，為什么別人看起來(lái)都那么順利，那么幸福，惟獨(dú)自己要遭受一個(gè)又一個(gè)打擊呢？ 可是，呆在屋里，也讓他煩躁不安。天還沒(méi)亮，幾個(gè)老頭老太就在樓下做操，煩人！收破爛的高音喇叭，扯著各種各樣尖利的方言，煩人！飛過(guò)窗前的鳥(niǎo)，喋喋不休地鳴叫，煩人！最煩人的是，每天，對(duì)面四樓的窗口，都會(huì)伸出一面鏡子，在那兒亂照，有時(shí)將刺眼的陽(yáng)光反射進(jìn)他家，嚇?biāo)惶?他走到窗前，想看看到底是哪個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的小家伙，在搗蛋。對(duì)面的樓相距有點(diǎn)遠(yuǎn)，看不清。他找來(lái)兒子的望遠(yuǎn)鏡，這回看清楚了，是面小鏡子，可是，奇怪，沒(méi)有人！再細(xì)看，原來(lái)鏡子是綁在一根竹竿上，隨著竹竿的晃動(dòng)，鏡子在緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。突然，鏡子停住了，懸在半空中。他將焦距對(duì)準(zhǔn)鏡子，模模糊糊看到，一些人影在鏡子里晃動(dòng) 他被激怒了。這個(gè)變態(tài)狂，是在窺視??！ 忍無(wú)可忍，他決定去教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)可惡的家伙。 他找到對(duì)面四樓，拍打門，破舊的房門發(fā)出震耳的響聲。半晌，門打開(kāi)了，探出一個(gè)白發(fā)蒼蒼的腦袋。老太太顫巍巍問(wèn)他，找誰(shuí)??？ 他一下子愣住了，沒(méi)想到，房子里會(huì)住著這么一大把歲數(shù)的老太太。你家里，還有什么人??？ 還有個(gè)兒子，在屋里，你是找他的啊？老太太高興地將他讓進(jìn)了屋。 房間里陰暗，潮濕，散發(fā)著一股藥物和霉味混合的怪味。他隨著老太太走進(jìn)里屋。一眼，他就看見(jiàn)了那面鏡子，還高高地豎在那兒。竹竿下面是一張床，床上躺著一個(gè)人，那個(gè)人的手握著竹竿。 他走過(guò)去，一把準(zhǔn)備扯下鏡子。 他的手突然僵在了空中。 他看見(jiàn)了，一張灰暗的扭曲的臉，眼睛大得出奇，深深地凹陷在發(fā)黑的眼眶中。渾濁的眼睛，空洞，麻木，無(wú)助。 他驚呆了。轉(zhuǎn)身看著老太太，不知道說(shuō)什么。 老太太告訴他，這就是她兒子，這個(gè)世界上她惟一的親人了。兒子命苦啊，15年前，打小就體弱多病的聾啞兒子突然完全癱瘓了，從此就躺在了這張床上。自己年齡大了，搬不動(dòng)他了，也無(wú)法讓他出去曬曬太陽(yáng)。這不，怕他太孤單，前幾天我就想了這個(gè)笨法子，將鏡子綁在竹竿上，這樣，他自己就能用鏡子照照外面，給眼睛放放風(fēng)。你瞧，下午的辰光，還能用鏡子反射點(diǎn)陽(yáng)光進(jìn)來(lái)呢 他搬進(jìn)這個(gè)小區(qū)已經(jīng)幾年了，從來(lái)沒(méi)有注意到就在自己隔壁的樓房里，還住著這么一對(duì)孤苦的母子。 他低著頭默默走了出來(lái)，撲面而來(lái)的陽(yáng)光，一下子刺得他睜不開(kāi)眼睛。他的眼里噙著淚花。 他沒(méi)有回家，徑直向熱鬧的市心走去。他要去重新尋找一份工作，他要從陰影里走出來(lái)，他要 他不經(jīng)意抬頭看了看，四樓的那面鏡子，在陽(yáng)光下發(fā)出耀眼的光芒。（選自青年文摘）17.閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。（3分）情節(jié)概括心理變化他遭遇了生活中很多不幸。（1） （2） 憤怒他走到對(duì)面四樓去理論，發(fā)現(xiàn)真相。（3） 他重新去找工作。振作18.品味文中兩處畫(huà)線句，回答下列問(wèn)題。（4分）（1）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)的詞有何作用。（2分）原來(lái)鏡子是綁在一根竹竿上，隨著竹竿的晃動(dòng)，鏡子在緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。 (2)“他的眼里噙著淚花”一句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)揣摩并寫出“他”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。（2分） 19.分析“鏡子”在文中的作用。（2分） 20.閱讀上文和下面兩則材料，仿照畫(huà)線句子，用材料中的內(nèi)容接寫句子。（4分）材料一：每天吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。 （梁曉聲母親）材料二：我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。 （胡適我的母親） 母愛(ài)是什么？母愛(ài)是母親十五年如一日照看兒子的默默堅(jiān)守， ， 。 三（50分）21.驀然回首，記憶的音符在生活中跳躍，那里有平淡，但一定也有觸動(dòng)你心靈深處的精彩，它使你感動(dòng)，給你啟發(fā)，留在心中永不褪色!請(qǐng)以“留在心中的精彩”為題寫一篇作文。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。、（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平調(diào)研卷（二）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2014.05一 (28分)1(10分)（1）在河之洲 （2）歸雁洛陽(yáng)邊 （3）江楓漁火對(duì)愁眠（4）黑云壓城城欲摧（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂（6）無(wú)可奈何花落去 （7）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（8）草色入簾青（9）先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè)（每空1分，有錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分)2(4分)（1）xin （2）qi （3）煦 （4）致（每空1分）3(2分) c4(2分) a5（3分）略（筆鋒1分，結(jié)構(gòu)1分，整體美觀度1分）6（5分）（1）王羲之的故事正印證了中國(guó)的古話“寶劍鋒從磨礪出”。（2分）（2）勤奮刻苦（或“持之以恒”）（1分）（3）c（2分）7(2分)（1）示例：不會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)闀?shū)法本身就應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，它不僅可以提高我門的書(shū)寫水平，還可以提高我們的藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)，我們也是在汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能量的營(yíng)養(yǎng)。（說(shuō)服性要強(qiáng)，理由充分）二 （42分）(一)(17分)8（3分）（1）轉(zhuǎn) （2）狂歌五柳前 （3）愉悅9（2分）a10（4分）（1）命名 （2）這 （3）才（4）痊愈（每空1分）11（4分）（1）我到扶風(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸。（2分，每小句1分）（2）官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?。?分，每小句1分）12（4分）（1）彌月不雨 丁卯大雨，三日乃止（2分）（2）憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈；（1分）下了一場(chǎng)大雨能有好的年成。（或“渴盼的大雨終于來(lái)臨）（1分）參考譯文： 這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶之事。古時(shí)候有了喜事，就用它來(lái)命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子賞賜的稻禾，便用“嘉禾”作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎”稱其年號(hào)；叔孫得臣打敗敵人僑如，便用僑如作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是一樣的。 我到扶風(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)作休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年是個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂慮起來(lái)。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。(二)(12分)13.（2分）享受低調(diào)。14.（2分）從高調(diào)寫起，突出文章寫作的現(xiàn)實(shí)意義，引出論題；并與“低調(diào)”形成對(duì)比，從反面為論點(diǎn)提供了論據(jù)（作為反面論據(jù)證明論點(diǎn)）。15.（4分）（1）時(shí)尚商業(yè)表面繁榮、興旺、而實(shí)際上虛浮不實(shí)。（2分）（2）舉同行作家的例子（運(yùn)用舉例論證的方法或“從自己身邊的同行作家寫起”），具體有力地論證了低調(diào)能創(chuàng)造出有價(jià)值和意義的文化（或“作家天生是低調(diào)的”），使文章更具有說(shuō)服力。（2分）16.（4分）（1）高調(diào)不僅風(fēng)光，還會(huì)帶來(lái)名利雙贏。（或“高調(diào)才能熱賣熱銷”）（2分）（2）低調(diào)源于內(nèi)心的寧?kù)o（淡忘名利或“甘于寂寞”），踏踏實(shí)實(shí)地做事；高調(diào)才會(huì)叫人看見(jiàn)，叫人知道，叫人關(guān)注。（2