中考歷史專題復(fù)習(xí) 2 中國古代政治、思想文化史（無答案）(1).doc

專題二 中國古代政治、思想文化史一、學(xué)習(xí)目標了解我國古代重要的政治制度、政治事件、政治思想等基本知識，理解我國封建專制主義中央集權(quán)制度的演變過程。二、自主學(xué)習(xí)（展示：b層；點評：a層）1、中央集權(quán)制度的演變戰(zhàn)國(封建社會的形成)：秦國商鞅變法時建立 ，由國君直接派官吏治理，體現(xiàn)了中央集權(quán)。秦朝（ 建立專制主義中央集權(quán)制度）：規(guī)定最高統(tǒng)治者稱 ，總攬一切大權(quán)；中央設(shè)置 、太尉、御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷；地方上，推行 ，被后來的封建王朝長期沿用。西漢（ 的大一統(tǒng)）：接受主父偃建議，實行 解決了王國問題，加強了中央集權(quán)。元朝（行省制度）：在中央設(shè) ，地方設(shè)行 ，簡稱“行省”，我國省級行政區(qū)的設(shè)立始于 。明朝（加強君主專制）：地方上，廢除行中書省，設(shè)立 ，分管民政、刑獄和軍政；在中央，廢除 ，撤銷中書省，由六部分理朝政，直接對皇帝負責。設(shè) 特務(wù)組織，是君主專制 強化的表現(xiàn)。清朝（君主集權(quán)的強化）：雍正帝設(shè)軍機處，標志著我國封建君主專制達到頂峰。2、加強思想文化控制的歷程戰(zhàn)國：法家代表人物 ，主張改革，提倡法治；提出建立君主專制 的封建國家。秦朝：秦始皇 ，鉗制了人們思想，摧殘了文化。西漢：漢武帝接受董仲舒建議“ ， ”，使 思想開始成為中國封建社會的正統(tǒng)思想。隋朝：隋煬帝設(shè) ，科舉制正式形成。唐朝： 科舉制。明朝： 。清朝：大興 ，加強了君主專制，造成了社會恐怖，摧殘了人才，禁錮了思想，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步。3、科舉制度的演變誕生：隋朝時，隋文帝開始 考試；隋煬帝設(shè)進士科，我國 正式誕生。完善：唐朝時：唐太宗增加考試科目， 國學(xué)規(guī)模；武則天開創(chuàng) 和 ；唐玄宗把 納入進士科考試內(nèi)容。僵化：明朝時 ，加強了思想專制，束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智。廢除： 年，清政府，廢除了科舉制。三、合作探究（展示：a或c層；點評：c層）1、從我國的封建專制主義中央集權(quán)制度的演變過程中能總結(jié)出什么特點？2、我國的封建專制主義中央集權(quán)制度有何積極作用？3、我國的封建專制主義中央集權(quán)制度有何消極作用？4、我國古代的科舉制度有何積極影響和消極影響？四、總結(jié)提升五、鞏固練習(xí)【14題（展示：b層；點評：a層）；5題（展示：a或c層；點評：c層）】1戰(zhàn)國時期，各諸侯國封建制度得以確立的直接途徑是 （ ）a發(fā)展地主經(jīng)濟 b發(fā)動爭霸戰(zhàn)爭c變法或改革 d開展“百家爭鳴”2下列項目中不屬于秦始皇統(tǒng)治時首創(chuàng)的是 （ ）a中央集權(quán)制度的封建國家 b最高統(tǒng)治者稱皇帝 c建立郡縣制度 d使用小篆3 隋唐兩朝在加強中央集權(quán)制度方面的共同之處是 （ ）a中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫 b采用三省六部制和科舉制c派文臣做地方官 d大興文字獄，控制人們的思想4明清時期，中國社會的基本特征是 （ ） 君主專制空前加強 資本主義萌芽產(chǎn)生發(fā)展 統(tǒng)一的多民族國家進一步鞏固 封建制度漸趨衰落 a b c d5閱讀下列材料： 材料一：唐朝沿用隋朝的三省六部制。貞觀時，增加了宰相的人數(shù)。 材料二：元朝時，中央設(shè)中書省，作為全國最高行政機構(gòu)。大都及周圍大片地區(qū)，由中書省直接管轄。其它地方設(shè)行中書省。材料三：明朝在地方廢除行中書省，設(shè)三司，都直屬中央。在中央廢除丞相，由六部分理朝政，直接對皇帝負責。請回答： （1）唐朝貞觀時增加宰相人數(shù)的目