中小學(xué)教師資格考試教材心理學(xué)教程知識.doc

中小學(xué)教師資格考試教材心理學(xué)教程知識 中小學(xué)教師資格考試教材心理學(xué)教程知識主要考查對于學(xué)生指導(dǎo)的知識與能力，要求考生具有小學(xué)生身心發(fā)展、小學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德發(fā)展和意外事故的預(yù)防與處理等方面的相關(guān)知識，能夠運用這些知識有針對性地設(shè)計并實施小學(xué)教育的有關(guān)活動。下面是的中小學(xué)教師資格考試教材心理學(xué)教程知識，歡迎閱讀參考！ 心理學(xué)基礎(chǔ)知識 一、心理學(xué)的研究對象及其結(jié)構(gòu) 心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理。其中心理過程包括認(rèn)知過程、情感過程和意志過程。注意是伴隨著認(rèn)知、情感和意志過程的心理狀態(tài)。個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。 二、認(rèn)知過程 (一)感覺 1.感覺的概念：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。 2感受性與感覺閾限： 感受性是感覺器官對刺激的感覺能力，也就是人對刺激的感覺靈敏程度，通常，感受性是通過感覺閾限來測量的。感受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越大，感受能力越差。 (1)感覺閾限與感受性：感覺閾限是指剛剛能引起感覺的最小刺激量。感受性是指感覺出最小刺激量的能力。 (2)差別感覺閾限與差別感受性：兩個同類的刺激物，只有達(dá)到一定的差異強(qiáng)度，才能引起人們的感覺差異。剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量，叫做差別感覺閾限，又稱最小可覺差。在感覺上，能察覺出兩個同類刺激物之間的最小差別量的能力，叫差別感受性。 3.感覺的特性 感覺的特性指的是感覺的相互作用引起感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。它有兩種形式：一是同一感覺的相互作用，包括感覺適應(yīng)、感覺對比、感覺后象三種特性;二是不同感覺的相互作用，包括感覺的相互補(bǔ)償和聯(lián)覺兩種特性。 (1)感覺適應(yīng)：在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。 視覺的適應(yīng)分為暗適應(yīng)和明適應(yīng)。暗適應(yīng)是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時視覺感受性提高的現(xiàn)象。如人們從陽光照射的室外走入電影院，或在夜晚由明亮的室內(nèi)走到室外，都發(fā)生暗適應(yīng)現(xiàn)象。明適應(yīng)是指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時視覺感受性下降的現(xiàn)象。如當(dāng)從電影院出來時，開始覺得光線耀眼，但很快就恢復(fù)了正常狀態(tài)。 (2)感覺對比：不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。感覺對比分為同時對比和繼時對比兩種。 同時對比：兩種感覺同時發(fā)生所形成的對比叫同時對比。如明暗相鄰的邊界上，看起來亮處更亮，暗處更暗了(即馬赫帶現(xiàn)象)，這是明度的對比;又如，綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是彩色對比現(xiàn)象。 繼時對比：兩種感覺先后發(fā)生所形成的對比叫繼時對比。如吃完苦藥以后再吃糖覺得糖更甜了;從冷水里出來再到稍熱一點的水里覺得熱水更熱了。 (3)感覺后象：外界刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象叫感覺后象，也叫做感覺后效。例如電燈滅了，你眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀，這就是視覺的后象;聲音停止以后，你耳朵里還有這個聲音的余音在縈繞，這是聽覺的后象。 (4)感覺的相互補(bǔ)償：感覺的補(bǔ)償是指某種感覺系統(tǒng)的機(jī)能缺失后可以通過其他感覺系統(tǒng)的機(jī)能來彌補(bǔ)。如盲人失去視覺后，通過實踐活動使聽覺更加靈敏。 (5)聯(lián)覺：一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種