劍橋少兒英語預備級單詞表.doc

清華大學英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學英語教授50年研究成果劍橋少兒英語預備級單詞表1、pen鋼筆51、hen母雞101、sausage香腸2、ruler格尺52、house房子102、skirt裙子3、book書53、kite風箏103、shirt襯衫4、eraser橡皮54、jacket夾克104、shoes鞋子5、bag書包55、ice冰105、socks襪子6、pencil-case鉛筆盒56、ice-cream冰激凌106、handbag手提袋7、desk書桌57、lemon檸檬107、glasses眼鏡8、blackboard黑板58、mango芒果108、shorts短褲9、chair椅子59、pineapple菠蘿109、trousers褲子10、big大的60、watermelon西瓜110、jeans牛仔11、small小的61、orange桔子111、hat帽子12、walk走62、rabbit兔子112、dress裙子13、kick踢63、snake蛇113、sunglasses太陽鏡14、stop停64、turtle海龜114、cap帽子15、jump跳65、umbrella雨傘115、bus公共汽車16、football足球66、vest背心116、jeep吉普車17、baseball棒球67、window窗戶117、ship輪船18、basketball籃球68、fox狐貍118、plane飛機19、I我69、zebra斑馬119、train火車20、you你70、paint顏料120、bike自行車21、he他71、brush刷子121、boat小船22、she她72、blue藍色的122、hair頭發(fā)23、it它73、green綠色的123、mouth嘴24、they他/她/它們74、yellow黃色的124、eyes眼鏡25、we我們75、pink粉色的125、nose鼻子26、best最好的76、black黑色的126、feet腳27、put放77、red紅色的127、legs腿28、shop商店78、ant螞蟻128、arms胳膊29、parrot鸚鵡79、bike自行車129、ears耳朵30、mouse老鼠80、purple紫色的130、hands手31、animal動物81、grey/gray灰色的131、my我的32、spider蜘蛛82、brown棕色的132、your你的33、hello你好83、white白色的133、his他的34、monkey猴子84、orange橘色的134、her她的35、panda熊貓85、farm農(nóng)場135、our我們的36、dog小狗86、zoo動物園136、their她/他/它們的37、cat貓87、park公園137、food食物38、apple蘋果88、classroom教室138、bread面包39、cake蛋糕89、shop商店139、rice大米40、cat貓90、street街道140、stick小木41、bear熊91、bookshop書店42、monkey猴子92、garden花園43、candy糖93、sea海洋44、bamboo竹子94、lion獅子45、banana香蕉95、goat山羊46、elephant大象96、sheep綿羊47、fish魚97、crocodile鱷魚48、frog青蛙98、carrot胡蘿卜49、giraffe長頸鹿99、pea豆子50、horse馬100、onion洋蔥清華大學英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學英語教授研究組提供聽課記錄聽課人：林蕓瑩，謝玉貞，吳美輝，李敏，謝靜雪，邱燕珠聽課地點：梅師附小聽課時間：第七周星期三聽課目的：了解小學的基本情況， 了解學習班主任工作的職責， 了解少先隊活動情況，了解小學課堂和課后其他工作情況， 更好地學好專業(yè)知識，鞏固專業(yè)思想。學校梅師附小班級四學科英語課題My friend第一節(jié)執(zhí)教人葉梅課堂記錄聽課意見1. 早讀：學生齊讀上一單元的課文、單詞哈佛大學英語系研究，美國布什推薦。專為中小學生英語量身定做。官方網(wǎng)站：/哈佛大學英語教授研究組提供2. 回顧：1）lets do. 出示課件錄像：tall, tall, make yourself tall.short, short, make yourself short.big, big, make your eyes big.small, small, make your eyes small.long, long, make your arms long.short, short, make your arms short. 師生一起隨錄像做動作。 2）lets guess. a. 老師描述一種動物讓學生猜：its small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. 老師出示課件圖片讓學生描述：describe money3. 引入： 出示圖片讓學生說說他有什么特征，再引出新單詞4. 帶讀friend、long hair、short hair，之后讓學生描述他的同桌5. 再用圖片引入新的單詞thin、strong、quiet，再讓學生描述他的同學6. lets find out: 老師先描述一個人的外貌特點讓學生找出他的圖片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放錄音（課本P28），讓學生找出對應的圖片。7. play a game: 老師出示了4張同學熟知的明星圖片，讓他們分組討論幾分鐘，最后讓一個同學描述其他同學猜他描述的是誰？8. lets sing: 播放音像（P37），sing after it.9. Homework: copy the new work four times. describe your friend to your parents.早讀有助于學生記憶之前學習內(nèi)容，起到溫故知新的作用。但個別單詞的讀音得注意一下，例如book、math、English等利用音像資料進行課程回顧，生動有趣，很大程度地提高學生對之前學過內(nèi)容的記憶力。形象具體，非常符合英語初學者的情況將6個單詞分為兩個部分來講，比較符合小學生的記憶規(guī)律，進行游戲有利于增強學生的記憶力。但兩個游戲相似。略顯單調(diào)。先進行一次老師的口頭描述再播放錄音，能是學生更好地適應，捕捉朗讀內(nèi)容。用學生們熟悉的人來引起他們的興趣，很管用。用童真童趣的歌曲來總結(jié)這節(jié)課所學的內(nèi)容，讓人記憶深刻。作業(yè)的量適中，符合學生實際的學習能力。課題Whats your favorite food?第二節(jié)執(zhí)教人羅東課堂記錄聽課意見1. 回顧：1）描述一種食物，讓學生猜。 2) 問學生今天上什么課，回顧do you like it句型 3）出示蔬菜的圖片，提問學生單詞并要求拼讀，糾正個別學生的讀音，之后集體朗讀。 4）出示肉類的圖片，同樣提問學生再集體朗讀。2. 引出：承接之前的回顧，問學生：what would you like for lunch? 再自然而然的讓同學們集中注意力聽錄音，try to think what do Anny and john have for lunch.3. lets try：播放錄音讓學生回答問題4. lets talk：先讓學生聽錄音，試著找出Sarah和Mike的午餐，再讓學生翻開課本P29，讓學生跟讀，反復多次。最后全班分角色朗讀。5. talk and match: 在這環(huán)節(jié)，老師進行了一個小游戲，兩人為一小組，每個人有十張寫有食物的卡片，互相抽取提問回答，并使用句型what do you have for lunchI havewhat about you。最后看看誰手中的卡片多。6. look and compare：比較兩個句型的不同：What would you like for lunchId like What do you have for lunchI have 之后再帶讀這兩個句子。7. summary：總結(jié)這節(jié)課學的句型8. 課后：介紹了一些中國傳統(tǒng)食物以及其起源，并讓學生課后去尋找一些西方的食物，比較中西飲食文化的不同。通過提問的方式，很好的檢驗了學生是否認真的復習了上節(jié)課所學的內(nèi)容。不停地反復，符合小學生的記憶規(guī)律合理地使用了道具，不僅使學生應用到所學的句型，同時也很好地復習了上節(jié)課所學的單詞。通過對比方便記憶。引起學生的興趣，讓其課后自主學習。課后評議今天我們到梅師附小見習，聽取了兩位英語教師的課既有共同點，同時又各有千秋。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣兩位教師的導入設計了不同的情境，引起了學生的求知興趣。葉老師帶領學生隨著童真童趣的音樂對以及生動形象動物圖片對之前所學的內(nèi)容進行了回顧。再運用事先準備好的人物圖片進入新內(nèi)容的學習。羅老師先是和學生在自由交談對之前所學的食物單詞進行了鞏固，接著詢問學生午餐吃什么，引入what would you like for lunch的句型。恰到好處。引人入勝的教學情境，使學生很快進入了學習狀態(tài)。二、運用多媒體教學，突出重點，突破難點兩位教師根據(jù)不同的教學目標設計了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學知識，讓學生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓練，形象而直觀地突破了教學難點，突出了英語教學以聽、說、讀為主的能力培養(yǎng)，使學生能快速地記憶單詞，進入情景進行對話練習。三、結(jié)合生活實際，運用所學內(nèi)容兩位教師的課程內(nèi)容與生活實際緊密相連，達到了英語教學口語化的目的。從熟悉的人物、食物，到日常生活用語，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學生與文本的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力。除此之外，兩位教師還各自有不同的教學風格。葉老師的課1、輕松自如教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學生創(chuàng)造了良好說的氛圍，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音，體驗英語語音。這一點非常好，值得我學習。2、教學扎實葉老師整堂課的思路非常清晰，活動扎實有效。在新課教學中圍繞幾個單詞展開扎實有效的訓練，以游戲、圖片。歌曲等配合教學，使學生學的很有勁，也很扎實。3、安排合理葉老師對教學內(nèi)容進行了合理地安排，充分考慮了這一階段小學生的學習能力將6個單詞拆成兩部分進行講解學習。對時間的把握也剛剛好，在布置完課后作業(yè)后，下課鈴正好響起。需要探討的地方：1、對學生的發(fā)音嘴型需加強指導，一些學生的發(fā)音不標準，回答問題時沒有及時糾正。2、為了調(diào)動學生積極性讓學生在黑板記下回答的次數(shù)，這個出發(fā)點是好的，但直接導致了整個課堂鬧哄哄，和某些同學錯過老師教學的后果。3、游戲重復，略顯單調(diào)。羅老師的課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。教學目標明確，英語口語流利，備課充分，練習方式新穎。本節(jié)課講解句型what would you have for dinner，羅老師結(jié)合學生的實際生活（午餐）激勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了實用性原則。一點不成熟的看法：1、課堂氛圍較為死板，師生互動比較少2、教學過程中沒有注意到細節(jié)，比如：游戲之前沒有講清楚游戲規(guī)則致使學生是很理解總之，我們的英語教學應體現(xiàn)出學生的主體性，設計多種多樣的活動，教學過程中注意細節(jié)的處理和發(fā)音的準確性，評價機制要公平競爭，照顧到學生的自尊心，確定教學目標時以實際運用為出發(fā)點，在學中用，用中學。哈佛大學英語系研究，美國布什推薦。專為中小學生英語量身定做。官方網(wǎng)站：/哈佛大學英語教授研究組提供清華大學英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學英語教授研究組提供小學PEP英語三年級下冊期中測試題時間 60分鐘 滿分 100分姓名： 評分： 聽力部分（30分）一. 聽錄音，標出所聽到的單詞，將序號填在題前的括號內(nèi)。（10分）（ ）1. A. boy B. teacher C. student（ ）2. A. sixteen B. eleven C. twenty（ ）3. A. mother B. father C. brother（ ）4. A. China B. Canada C. America（ ）5. A. great B. ant C. egg（ ）6. A. grandpa B. girl C. woman（ ）7. A. family B. picture C. sister二. 聽錄音，標序號。（10分）A.Kangaroo B. elephant C. mouse D. jeep（ ）（ ）（ ）（ ） A.hamburger B.fish C. bag D. ant（ ）（ ）（ ）（ ）三. 聽錄音，判斷你聽到的英語意思是否相符，相符的打“”，不相符的打“”。（10分）（ ）1. Im from Canada. （ ）2. Watch out!.（ ）3. Goodbye, Mr Black.（ ）4. Hes my father.（ ）5. This is my friend, Amy.筆試部分（70分）四.請從B欄中找出A欄的答語，并將其序號填入題前括號內(nèi)。（10分）（ ）1.Whos this boy? A. Im from China. （ ）2.How many kites can you see? B. Hes my brother.（ ）3.Nice to meet you. C. Thank you!（ ）4.Where are you from? D. Nice to meet you,too.（ ）5.Happy Womens Day! E. I can see 18.五.把下列數(shù)字按從小到大的順序排列。(10分)A.Seventeen B five C.eleven D.twenty E. two F. twelve G. fifteen H. eighteen J.one K.five 六.請為下列漢語選擇最恰當?shù)挠⒄Z。(10分)（ ）1.你來自哪里？AWhere are you from? B. My names Bailing.C. Im from America. （ ）2.“三八婦女節(jié)”快樂！AWhere are you from? B. My names Bailing.C. Im from America.（ ）3.她是我妹妹。AShes my sister. B. Hes my brother.C. Shes my mother.（ ）4. 我有11支蠟筆。AI can see fifteen crayons. B. I can see eleven pencils. C. I have eleven crayons.七.請從所給的選項中選擇最恰當?shù)囊豁?，填在題前的括號中。(10)（ ）1. -How are you?- AHow are you? B. Im fine, thank you. C. I am six.（ ）2. How many pens do you have?- AI have four B. I can see four. C. Yes, I am.（ ）3. Where are you from?- AHow are you? B.Very well, thank you. C. Im from China.（ ）4. Whos that man?- AHes my father. B.Shes my mother. C. I am a girl.（ ）5. Im sorry!- AIm sorry! B. Its OK!C. No.（ ）6.Howmanykitescanyousee?_A.watchout B.TwentyC.Really（ ）7.Whosthatgirl?Shesmy_. A.father B.sisterC.brother（ ）8.Theblack_isabag. A.oneB.twoC.three（ ）9._mysister. A.WhosB.HesC.Shes（ ）10.Twelveandtwois_.A.nineB.thirteenC.fourteen八、在右欄中找出左欄中每個句子的答語，把它的編號寫在左邊的括號中。（10分） ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. Whats your name? B. Im Mike. ( ) 3. Hello! C. Fine, thank you. ( ) 4. Goodbye! D. Great! ( ) 5. Lets go to school! E. Nice to meet you, too. ( ) 6. Good morning! F. My names John. ( ) 7. How are you? G. See you! ( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon. ( ) 9. Lets paint! I. Hi! ( )10.Who are you? J. OK!九、情景反應。（5分）（ ）1、有一天，你在街上遇見一位很久沒有見面的同學，你應該如何問候？A. Who are you? B. How are you? C. Here you are.（ ）2、你第一次認識Mike，感到十分高興，你應該這樣說：A. Me too. B. Nice to meet you. C. Good afternoon.（ ）3、John說：“I like yellow.”你的愛好跟他一樣，你可以說：A. Great! B. My names Bai Ling. C. Me too.（ ）4、老師請你拍手，用英語該這樣說：A. Clap your hands. B. Clap my hands. B. C. Snap your fingers.（ ）5、Sarah是班長，老師走進教室準備上課，她應該這樣說：A. Sit down. B. Good morning. C. Stand up.十、請找出下面句子的中文意思，將其編號寫在前面的括號里。（5分）（ ）1、Touch the ground. A.交*你的腳。（ ）2、I like blue. B.讓我們說話。（ ）3、Cross your legs. C.摸地板。（ ）4、Look at me. D.我喜歡藍色。（ ）5、Lets talk. E.看著我。十一、想想找出答案。（只寫編號）（10分）A. red B. yellow C. blue D. black E. purple F. orange G. white H. green I. brown J. pink1、A + D = （ ） 2、A + （ ）= E3、（ ） + B = F 4、 （ ）+ （ ）= H5、A + G = （ ）Good good study,day day up.清華大學英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學英語教授研究組提供昂立公開課流程一、舉辦公開課的目的及原則1、目的：1-帶動新生報名2-擴大社會影響2、原則：1、 公開課必須與實際市場運作方案及招生計劃相結(jié)合。嚴禁盲目舉行公開課。若：市場宣傳沒有準備好，那絕對是杜絕上公開課的，另外還有一種形式，如果和學校合作去學校上公開課，如果沒有跟學校做好溝通那么也不要輕易的上公開課。2、 公開課必須在舉辦后保證有效的報名率在40%以上。（除100人以上的大型公開課）注：越是大型的公開課，你的報名率越是不好控制，因為這需要很多個環(huán)節(jié)配合才可以的，一般大型的公開課最能起到的作用就是宣傳學校，提升學校的名氣。3、 公開課性質(zhì)有別于一般教學，它是以招生性質(zhì)為主的市場活動，是一項商業(yè)性質(zhì)活動，因此公開課教師應該具有一定的親和能力和個人魅力。需要我們的公開課老師展示出自己甚至是超出自己的個人魅力。比如：笑容最燦爛，聲音最有氣勢、最甜美，同時也是最漂亮、最帥氣的老師。4、 公開課作為一項市場活動，其前期應該配備相應得市場宣傳。視公開課舉行規(guī)模的大小，市場宣傳的力度也應進行相應配合。一般舉行一場公開課都需要最少半個月的市場宣傳，拿到家長的電話號碼在公開課的前一天電話預約并邀請家長和孩子來參加公開課等等。哈佛大學英語系研究，美國布什推薦。專為中小學生英語量身定做。官方網(wǎng)站：/哈佛大學英語教授研究組提供二、公開課的舉辦時間要求、舉辦場所以及參加對象1、時間要求：公開課是學校招生點重要的宣傳方式，如果在學校舉辦，可選擇周一至周五下午或雙休日進行（一般都定在雙休日），如在公共場所則應選擇雙休日舉辦。公開課舉辦時間建議如下：1、 寒、暑假前至少有一次大型的公開課，這個大型的公開課要在當?shù)刂膱鏊驁龅嘏e辦，公開課前應該有重要領導的講話，主要以家長咨詢?yōu)橹攸c。寒暑假的時候除了第一次的大型公開課后余下時間也可以多舉行幾次試聽課也就是我們的正式課程，但是此時要求只能是孩子進去聽課，家長不能聽課，所以這個時候就需要我們的前臺課程不斷的邀請那些還沒有報名的家長和孩子來視聽，直到她們報名為止。另外老師也可以協(xié)助前臺老師一起完成。切記沒有完全的前臺和完全的老師。2、 每逢大型節(jié)假日，可以結(jié)合當?shù)卣矫娴南嚓P活動，舉辦中型規(guī)模的公開課，宣傳昂立幼少兒英語。3、 平時的招生旺季或在每一批學員結(jié)業(yè)之前，至少每個星期舉辦一次公開課，舉辦地點主要選擇在服務中心或?qū)W習中心的教學區(qū)或教學點。結(jié)業(yè)前期的教學展示。2、 舉辦場所：公開課的舉辦地點主要以教學區(qū)、招生點、合作社區(qū)等為主，大中型的公開課也可以選擇當?shù)刂膱鏊ㄈ绻珗@、酒店會議廳、政府禮堂等）進行。中大型公開課要具有必需的擴音設備。一般情況下特別是新學校開業(yè)一般公開課都是設置在自己的學校里面來上的，當然特出情況將特殊對待。在我們自己的學校來上公開課可以擺脫我們是騙子的嫌疑。舉例：迪士尼、階梯。3、參加對象：1電話咨詢學員市場宣傳時拿到的電話號碼2登記拜訪學員市場宣傳時引導來的家長及學生3老生介紹學員一般都是老學校才會做的活動即雙響炮活動4學校、幼兒園客戶市場主管談好了合作后，老師需要精心準備的公開課 公開課前期準備流程圖：教具，公開課六個必須文字稿，外派單，電話溝通。確定參加公開課學生名單公開課教室以及學校環(huán)境布置前臺前期物品籌備公開課教具的準備第二天的人員分工市場優(yōu)惠政策的制定和熟悉碰頭會議分工，要求，著裝，微笑，手勢課程的設定，與測試分班的針對性三、會議流程：公開課前：一， 全校公開課動員會。1、 必需簽到2、 必需現(xiàn)場拉人來聽公開課3、 必需測試4、 公開課當天必需有優(yōu)惠5、 必需有禮物6、 必需回訪 會議內(nèi)容：公開課六個必須，人員安排，公開課人數(shù)確定（最好能夠大概的估略一下能夠到場的人數(shù)）。 會議時間：公開課前一天參加會議人員：分校前臺人員，迎接人員，銷售人員，助教，以及公開課教師。校長，管理人步驟內(nèi)容要點確認是否所有應參加會議人員到位保證所有人員參加會議，若沒有按時參加會議應找人轉(zhuǎn)告會議內(nèi)容。確認是否公開課當天所有人員能夠到崗。公開課當天對工作人員的要求公開課當天對所有工作人員的要求 1 統(tǒng)一穿著工作服，佩帶工作牌2 統(tǒng)一時間到崗3 面帶微笑（8顆牙齒）態(tài)度和藹4 手勢要優(yōu)雅，規(guī)范重新明確分工及相應要求，負責人名單1負責前臺咨詢?nèi)藛T名單，是否做好充分的準備解答家長的問題。是否確定參加公開課人員名單（100人以上的公開課需要2-3名的前臺咨詢?nèi)藛T）2負責收費的人員：確認收費各項已經(jīng)準備就緒（100人以上需要2-3名收費人員，如果收費與咨詢?nèi)藛T職責合并，一共則需要3名以上）3迎接人員：會場標識、導向牌制作張貼完畢與否，迎接人員分工的迎接位置，傳單發(fā)放要合理。4教師準備好所有上課要用的教具，已經(jīng)充分練課公開課教室安排是否完畢1 分校的衛(wèi)生打掃，周圍環(huán)境的布置要美觀干凈具有學習氛圍2 公開課教室布置美觀，整齊，具有學習氛圍，教室桌椅數(shù)量要夠，并且擺放整齊。前臺的物資準備是否齊全（具體到數(shù)量）1 宣傳海報及傳單的是否到位，及相應的數(shù)量2 礦泉水供應3 提供給家長及學生的樣本課本，及要銷售的課本4 報名表格，收據(jù)，發(fā)票的準備是否齊全5 提供給學員的小獎品6 提供給教師上課的用品：粉筆，黑板擦，吸鐵，貼畫等，若教室大，學員數(shù)量多應配備話筒。公開課的六個必須1. 必須簽到簽到以分類的形式進行：一份以有家長來的學生為主另一份以沒有家長過來的學生為主，目的在于有針對性的進行回訪電話，達到持續(xù)報名的效果，安排兩個人員簽到。2. 公開課必須拉人上來聽課公開課當天能有機會進來聽課的家長與學生是潛在的客戶，有著報名的幾率3. 公開課后必須有測試教師的專業(yè)攻單，是對學生的分析診斷，恐嚇行為，讓家長領略到昂立的專業(yè)讀，學生學習英語的必要性，達到報名效果。4. 公開課必須有優(yōu)惠開業(yè)當天必須有屬于當天的優(yōu)惠，比平時更加優(yōu)惠，強調(diào)除了當天聽課外就沒有如此的優(yōu)惠，吸引家長報名5. 公開課必須有獎品學生對什么樣的獎品最感興趣？男生是汽車，女生是娃娃，用最大最好的禮物來刺激學生報名6. 公開課后必須有電話回訪收集當場聽課學生的名單，公開課后一天對學員家長進行電話回訪，詢問家長的聽課感受，學生的聽后感受，推薦課程，提出報名優(yōu)惠，吸引家長回來報名。防患未然（避免投資人過高的報名期望，產(chǎn)生對公開課老師的不認可）1.宣傳前期面對的人群：一對一傳單，學校聯(lián)合2.分析咨詢?nèi)藬?shù)，到訪人數(shù)與實際公開課人數(shù)：實際.聽課人數(shù)是前兩個人群的50%-55%3.分析主要報名的人群：聽課當天的能夠報名的人群是以帶孩子過來的家長為主。家長是我們的目標客戶。4.公開課的報名率：100人以內(nèi) 一般是40% 100人以上要根據(jù)實際到場的目標客戶而定40%以內(nèi)5.強調(diào)做公開課回訪：有效的回訪能把公開課的報名率拉回到60%左右。課程設置公開課當天應該統(tǒng)一推薦的班級，以達到測試分班的層次性。以這三種班型為主，幼兒部：幼兒一冊；少兒部：昂立少兒預備級，進階英語；中學生部：零起步，新概念一冊：推班以集中測試分班1.測試單包含五個信息：姓名，年齡，年紀 ，電話，以及英語能力：口語，聽力，詞匯，語法。2.根據(jù)測試單的內(nèi)容做測試：A幼兒，模仿老師發(fā)音為主（用cat,apple,banana,等4到5個簡單的單詞讓幼兒模仿練習，測試師）根據(jù)學生的模仿能力的強弱給出A ，B等級。B，少兒：詢問學過英語與否，whats your name？how old are you 等等簡單的4個英語問題分析學生的發(fā)音和語感，以及聽力；C 中學生：用簡單的自我介紹開始，配合語法句型的翻譯，過去時，虛擬語氣等簡單語法。（測試遵循集中推班，按年齡程度劃分班級的原則）附注：1.按照任務分工的負責制，責任具體到個人；2.請各位負責人及全體工作人員拿到此任務表后仔細核對每個人的工作內(nèi)容； 3.在任務實施過程中如有意外情況發(fā)生，請工作人員保持冷靜，將情況及時通報總負責人； 4.要求所有工作人員在活動過程始終保持優(yōu)質(zhì)的服務，要耐心、細致；5.統(tǒng)一對學生的攻單話術：“你喜歡老師嘛，喜歡漂亮的好玩的獎品嘛？喜歡有趣的英語嘛？趕快來昂立報名學習英語?！比缬龅侥愀杏X像是競爭對手的人員在你的教師里面聽課，可以在上課前讓校長將期請出去說話，具體情況具體分析，視情況而定。哈佛大學英語系研究，美國布什推薦。專為中小學生英語量身定做。官方網(wǎng)站：/哈佛大學英語教授研究組提供四、公開課流程圖昂立幼、少兒英語公開課包括五個環(huán)節(jié)：課前準備環(huán)節(jié)、項目宣講環(huán)節(jié)、教學環(huán)節(jié)、解說環(huán)節(jié)、測試反饋環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的具體活動內(nèi)容如下：活動階段公開課教學流程圖備注課前準備環(huán)節(jié)項目宣講上課提示、開場白公開課教學說課人員入座/視頻播放資料發(fā)放/教材展示師生溝通水平測試報名咨詢、發(fā)放報名表表格收集、客戶回訪資料準備熱身環(huán)節(jié)包括教材、招生簡章、公開課報名表、測試卷、展示臺等為早到的家長學生播放統(tǒng)一的昂立英語項目宣傳片給家長發(fā)放致家長的一封信、招生簡章等資料，并向家長展示教材（可省略）公開課教師在上課前與學生溝通，并對課堂用語、特定手勢作說明項目宣講環(huán)節(jié)對昂立英語的產(chǎn)品體系作簡單介紹（內(nèi)容見附件）教學環(huán)節(jié)使用昂立英語公開課前標準開場白減少教師緊張感，拉近教師與學生的距離，并集中全體學員的注意力不同年齡段的孩子進行不同級別的公開課，要有2次集體演練活動解說環(huán)節(jié)教師應用最精煉的語言對公開課作簡單說明測試反饋環(huán)節(jié)把孩子和家長分開，讓孩子作水平測試，所有的孩子都可以測試自己的英語水平由專人負責咨詢解答和指導家長填寫報名表（表格及招生咨詢內(nèi)容見附件）根據(jù)調(diào)查表的信息對所有客戶進行回訪，了解他們的意愿 公開課當天組織流程圖：接待家長視頻播放課前家長會課后家長說明會家長展示課現(xiàn)場抽獎公開課上課同步家長會家長報名跟蹤解答前臺教材展示說明統(tǒng)計當天現(xiàn)場報名總結(jié)當天公開課情況講課教師要求A. 英語語音較標準，語調(diào)較優(yōu)美，親和力強。B. 著裝、行為成熟專業(yè)C. 公開課教師要提前兩周確定好課程內(nèi)容，寫好詳案，設計好教學游戲和教學環(huán)節(jié)。D. 公開課教師要做好必要的教學單詞卡片、準備好掛圖等教具。E. 提前一周上交公開課詳案，并由主管領導審閱。課堂要求A. 公開課基本的要求是：任務型體驗式的教學方法。B. 教師要提前15分鐘進入課堂，佩戴好胸徽和胸牌，準備好課堂必須用品（教具、錄音機等）。C. 按大小個兒排好學員坐位，照顧好特殊學生（如近視、弱視學生）了解學員基本情況。D. 書寫好本課的課題和板書的內(nèi)容。E. 公開課當中講單詞和句子時需要玩一些游戲，和學生互動的進行練習，不可簡單的領讀單詞和句型。F. 公開課中強調(diào)需要不斷的表揚學生，夸獎學生進步了，鼓勵學生將英語運用到生活當中。2、公開課活動組織注意事項（1） 在一個時間段學生陸陸續(xù)續(xù)來的時候，教師需要跟學員交流（此部分包括在教案之中），當學生來35人以上就開始正式的公開課，公開課需要準備禮物，公開課結(jié)束時一定要求學生和家長到咨詢臺領取禮物，咨詢教師和家長溝通教師的上課情況和學生是否報班，留下聯(lián)系方式。切記此時領取禮物的地點一地要遠離前臺報名的地方，以免造成人員擁擠顯現(xiàn)成一副非常雜亂的場面。（2） 活動期間一般不贊成家長和學生離開，教室的門為封閉，當公開課沒有結(jié)束，家長要求離開的時候，一定要將其引導到咨詢處問明原因，并留下意見和建議。（3） 公開課期間需要現(xiàn)場的咨詢?nèi)藛T，現(xiàn)場的教材展示人員。（可省略）（4） 活動結(jié)束后需要活動中的教師和其他的咨詢?nèi)藛T和所有的家長交談，攻單。（5） 活動后給每一個家長打電話反饋上課的效果，家長是否認可，有沒有意愿報學習班。（老師可與前臺老師一起回訪，效果會更大）五、公開課教師細則1、課前（1）與學生交流：建議10分鐘左右A. 與學生交流的必要性和重要性在公開的場合授課，教學效果不及封閉式的教學，孩子注意力不集中、教師心理緊張等都是負面影響因素。如果授課內(nèi)容不合適就可能引起冷場或者混亂局面，造成不良影響。課前與孩子交流能使孩子在短時間內(nèi)對老師消除陌生感甚至產(chǎn)生親近感，并對即將學習的內(nèi)容有一定了解。B. 如何與學生交流公開課教師在課前應盡量掌握孩子的英語水平，及時調(diào)整自己的教學目標和教學方法，使公開課有的放矢。教師可以在與孩子打招呼、寒暄的時候就課文的重難點向孩子進行提問。如果反饋太差，說明這個知識點難度太大，不適合在這節(jié)公開課上講授，可以對其舍棄。教師更可以在課前將授課難點提示給部分孩子，降低在人群中授課的風險?？稍谇捌跍蕚渖瞎_課之前就先與你即將上公開課的年齡段的孩子接觸，了解他們的動態(tài)、他們的喜好，他們的心里，這樣在上公開課前再認識一兩個孩子，這樣你上課的時候就不會發(fā)生冷場的現(xiàn)象了。（2）課堂用語、特定手勢課前溝通說明：5分鐘左右下面，老師要帶著你們一塊學習一下我們上課的手勢和動作。Now, follow me! follow me（手掌開合，表示孩子們的嘴巴在說話，然后指向自己，表示跟著我） Listen to me（摸摸耳垂，指向教師自己，表示聽） Lets play a game（雙手握拳，前臂輪換） Are you ready?（一手握拳，向上曲前臂）Yes! I am ready!（雙手握拳）（挑選其中一個來進行操練）3、教學環(huán)節(jié)（1）上課提示、開場白：3分鐘左右公開課教師應認真準備好開場白，內(nèi)容如下：Hello, ladies and gentlemen！Good afternoon, boys and girls! Welcome to Only English course.親愛的爸爸、媽媽、小朋友們，下午好！歡迎來到昂立英語的課堂。Only English Course is an English training project promoted by Shanghai Jiaotong University. As a training system,it bases itself upon this first-class Universitys development and achievements of hundreds of years, and integratesscientific teaching thinking, complete teaching materials and prominent teaching evaluating system. Our notion is to let children have the key of communication with the world by happy and scientific methods.“昂立英語教育是上海交通大學推出的英語培訓項目，是一個負載著上海交大百年積淀的，具有科學的教學理念、完整的教材體系和領先的教學評價模式的培訓體系。我們的核心理念是用快樂科學的方法，讓孩子從小掌握與世界溝通的鑰匙。歡迎各位家長和同學選擇昂立?！保ㄑ葜v時要字正腔圓、精神飽滿。）Our class will begin! Please power off your mobile phone, stop talking and keep silent! Hello, boys and girls! I am your English teacher. My Chinese name is , and my English name is .You can call me Miss or . 我們就要上課了，請諸位關閉你們的手機，不要說話，保持課堂安靜。同學們，我是你們的英語老師，我的中文名字是我的英文名字是你們可以叫我This is an English class, so we should speak English as much as possible. If you speak Chinese, I will do this action, which means “No Chinese!”這是一節(jié)英語課，所以我們要盡量用英文，當你們中間有人說中文時，我和其他小朋友都要對他作這個手勢（放一只手指頭在面前左右搖擺），這個手勢表示“不要說中文”。哈佛大學英語系研究，美國布什推薦。專為中小學生英語量身定做。官方網(wǎng)站：/哈佛大學英語教授研究組提供 清華大學英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學英語教授研究組提供小學英語（新標準）第四冊(三年級起點)教材分析一、 總體介紹： 本冊書共分11模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型(Task-based)練習,包括一首歌謠或小詩。話題主要有 FRIENDS, LONDON, PICNIC, ROBOTS,SIZE, MUSIC, COUNTRIES, CHANGES, WEEKENDS AND ACCIDENTS， 要求掌握 92個單詞、6個詞組和主要語言結(jié)構(gòu)中的3個語法點：一般將來時、形容詞的比較級和一般過去時。另外還有4首歌曲，2