5、扁擔(dān)溝中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃.doc

扁擔(dān)溝鎮(zhèn)教育概況扁擔(dān)溝鎮(zhèn)位于吳忠市區(qū)正南23公里處，是七十年代末新開發(fā)的一個(gè)吊莊移民新灌區(qū)，區(qū)域面積186平方公里，人口1.36萬(wàn)，回族人口占總?cè)丝诘?0.3%。2007年，全鎮(zhèn)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值2.41億元，農(nóng)民人均純收入4013元。現(xiàn)有中小學(xué)4所，其中九年一貫制學(xué)校一所，村小三所。在校學(xué)生2217名，其中中學(xué)在校學(xué)生735人，小學(xué)在校學(xué)生1482人，回族學(xué)生1762人，占在校學(xué)生的79.48%。教職工110人，專任教師97人。多年來(lái)，扁擔(dān)溝鎮(zhèn)緊扣提高“兩基”水平這個(gè)主題，以提高人口素質(zhì)為根本，以辦人民滿意的教育為主線，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效益逐年提高。2002年，鎮(zhèn)政府先后爭(zhēng)取到世界銀行貸款項(xiàng)目、自治區(qū)百所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，投資近1000萬(wàn)元在兩所中學(xué)分別建成了3500平方米和2800平方米的教學(xué)樓，2200平方米的實(shí)驗(yàn)樓、810平方米的師生宿舍樓，五年共改造危房近3000平方米，使全鎮(zhèn)5所學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了新建和擴(kuò)建，徹底消除了危房。投入130多萬(wàn)元用于改造三所學(xué)校配置教學(xué)儀器和設(shè)備，教學(xué)器材分別達(dá)到一類、二類和三類標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平；加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧平安校園，辦學(xué)效益逐年提高。小學(xué)雙科合格率和中考成績(jī)連年創(chuàng)新高。扁擔(dān)溝鎮(zhèn)被吳忠市評(píng)為教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，回民學(xué)校被評(píng)為吳忠市示范學(xué)校，吳忠市和諧平安校園，自治區(qū)SDPPTT項(xiàng)目先進(jìn)集體，學(xué)生每年以200人的速度增加。全鎮(zhèn)建農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校7所，每年冬季開展掃盲活動(dòng)，常年進(jìn)行科技培訓(xùn)，使全鎮(zhèn)非文盲率達(dá)到99.5%，農(nóng)民科技文化素質(zhì)不斷提高?！皟苫惫ぷ髟诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各幫扶單位和全體干部、師生的共同努力下，五個(gè)不讓步指標(biāo)和其他各率指標(biāo)都順利完成，學(xué)校德育工作、藝術(shù)教育和職業(yè)教育特色逐步彰顯。今后扁擔(dān)溝鎮(zhèn)將進(jìn)一步鞏固提高“兩基”成果，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，繼續(xù)強(qiáng)化政府行為，加大教育投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為扁擔(dān)溝鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的建設(shè)人才，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。扁擔(dān)溝中心學(xué)校基本情況介紹 扁擔(dān)溝鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所九年一貫制、寄宿制學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班26個(gè)，教職工71人，在校中小學(xué)生1562人，中學(xué)生735人，小學(xué)生 827人，住宿學(xué)生178人，學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體室一應(yīng)俱全，學(xué)生圖書閱覽室、校園廣播系統(tǒng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我校德育工作，努力更新教育理念，確定了以人為本，德為首，質(zhì)為上的實(shí)施素質(zhì)教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導(dǎo)，以提高老師的整體積極性和學(xué)生的主觀自覺(jué)性為前提，以現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為保證，以課堂教學(xué)改革為抓手，以學(xué)生競(jìng)賽，豐富多彩的課間活動(dòng)為催化劑，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。通過(guò)努力，校園環(huán)境變得優(yōu)雅美麗，校園周邊安全和諧，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)效益逐步凸顯。學(xué)校先后獲得“SDP/PTT項(xiàng)目工作先進(jìn)集體”、吳忠市“示范學(xué)?！?、“德育先進(jìn)集體”、“教育先進(jìn)集體”和“平安和諧校園”等榮譽(yù)。扁擔(dān)溝中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2011年9月2014年7月）第一部分發(fā)展背景分析一、學(xué)校概況扁擔(dān)溝中心學(xué)校始建于1982年，原名雙吉溝中學(xué)。2002年合并臨近的兩所小學(xué)，把學(xué)校改為九年一貫制、寄宿制學(xué)校。學(xué)校占地面積52.4畝，建有2800平方米教學(xué)樓，建有2200平方米實(shí)驗(yàn)樓，建有810平方米宿舍樓和200多平方米的師生餐廳，有近400米的環(huán)形跑道和三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，綠化面積達(dá)8000多平方米。2003年進(jìn)入自治區(qū)第三批“百標(biāo)”項(xiàng)目學(xué)校，2005年通過(guò)驗(yàn)收，教學(xué)設(shè)備達(dá)到自治區(qū)一類標(biāo)準(zhǔn)，有齊全的理、化、生、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，有語(yǔ)音室、電子備課室、圖書閱覽室、舞蹈室、多功能大廳、微機(jī)室和5個(gè)多媒體室等。學(xué)?，F(xiàn)有教職工71人，教學(xué)班26個(gè)，在校學(xué)生1562人，其中回族學(xué)生占86.6%。二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)1、我校是一所自然生成的九年一貫制學(xué)校。九年一貫制辦學(xué)體制實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源的整合，特崗教師占教師總數(shù)的一半，教師隊(duì)伍正在不斷地磨合與融合之中，這些都將成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。2、我校地理位置的獨(dú)特，屬于回民聚居地，生態(tài)移民工程重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，后續(xù)搬遷戶很多，學(xué)生數(shù)目會(huì)不斷增加，學(xué)校規(guī)模會(huì)不斷擴(kuò)大，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢(shì)而行、乘勢(shì)而上的良好機(jī)遇，為學(xué)校特色建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。3、兩支隊(duì)伍年輕。教師平均年齡35歲左右，容易接受新知識(shí)、新理念。領(lǐng)導(dǎo)班子重新調(diào)整，使班子更加團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，學(xué)歷水平高，專業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。學(xué)校大力倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極推進(jìn)新課改，有80%以上教師能較好使用多媒體教學(xué)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備進(jìn)課堂，促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)課堂發(fā)展。三、困難與挑戰(zhàn)1、生源的不穩(wěn)定性。近幾年來(lái)，本地區(qū)入學(xué)兒童數(shù)量自然速增，且每年都有許多優(yōu)質(zhì)生源流向城區(qū)。同時(shí)，由于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外籍學(xué)生數(shù)量增多，這些都給學(xué)校管理、學(xué)校跨越式發(fā)展帶來(lái)一定的難度。2、教師結(jié)構(gòu)的不合理性。近年來(lái)，盡管學(xué)校一直將教師隊(duì)伍建設(shè)放在十分重要的地位，著力加強(qiáng)對(duì)教師，特別是青年教師的培訓(xùn)以及專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)，教師隊(duì)伍已經(jīng)初步形成勤勉敬業(yè)的作風(fēng)，但教師隊(duì)伍中名優(yōu)、骨干數(shù)量不足，其輻射效應(yīng)難以形成。年級(jí)與年級(jí)之間存在一定差異，初中部與小學(xué)部教師之間的縱向交流、中小學(xué)教育教學(xué)的銜接還不夠，這在一定程度上成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升的制約因素。第二部分指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念今后三年，我校將努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的生態(tài)移民文化建設(shè)，利用教師隊(duì)伍年輕的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)硬件建設(shè)與投入，貼近實(shí)際強(qiáng)化德育工作，貼近生活開發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校特色文化，構(gòu)建校本特色資源，進(jìn)一步完善師生人格，彰顯中華傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步形成“誠(chéng)信、自強(qiáng)、感恩、合作”的良好風(fēng)尚，使素質(zhì)教育的實(shí)施落到實(shí)處，師生素養(yǎng)的提升落到實(shí)處。牢固樹立并積極實(shí)踐“讓微笑充滿校園，讓師生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓校園和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持用欣賞的眼光看待人，用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓舞人，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、善思、樂(lè)學(xué)、求索；盡力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺(tái)，讓他們的長(zhǎng)處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才，逐步形成一支敬業(yè)、善教、博學(xué)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。積極打造學(xué)校特色，創(chuàng)建學(xué)校品牌。第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一、總體目標(biāo)今后三年，繼續(xù)深化新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，精化細(xì)化學(xué)校管理，全面提升辦學(xué)品位，把學(xué)校辦成發(fā)展更均衡，特色更鮮明的九年一貫制學(xué)校。二、具體目標(biāo)1、事業(yè)發(fā)展。學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。中小學(xué)生將增加500人，教師增加30人左右，增添3-5個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室或多媒體室，增建教學(xué)樓、住宿樓和師生餐廳。學(xué)校管理上臺(tái)階。健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的規(guī)范管理，逐步形成精細(xì)務(wù)實(shí)的學(xué)校管理文化。食堂建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階；開源節(jié)流，嚴(yán)格控制新增債務(wù)，切實(shí)提高財(cái)政資金的使用效率；倡導(dǎo)節(jié)能低碳，規(guī)范收費(fèi)；進(jìn)一步完善安全設(shè)施、安全制度和安全工作臺(tái)賬，確保今后三年安全工作零事故；利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務(wù)管理。2、教師發(fā)展。貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，廣泛開展師德建設(shè)活動(dòng)。在教師中切實(shí)樹立“三觀”：事業(yè)觀、生活觀、價(jià)值觀，把師德師風(fēng)建設(shè)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效工資的發(fā)放有機(jī)結(jié)合起來(lái)；加大對(duì)名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)與結(jié)對(duì)學(xué)校義烏市江濱小學(xué)以及兄弟學(xué)校的交流與合作，把校本培訓(xùn)與選派教師外出培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)；加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)工作的考核與總結(jié)；切實(shí)做好退休教師的各項(xiàng)工作。用三年時(shí)間完成一輪班主任校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展；打造班級(jí)文化特色，進(jìn)一步健全班主任學(xué)習(xí)制度和交流制度。做到“教學(xué)五認(rèn)真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化，健全“學(xué)校教研組教師”三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)取在三年內(nèi)申報(bào)市級(jí)課題1個(gè)，教師課題參與率達(dá)30，并且逐年提高成果質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)教科研成果，有成果教師占專任教師總數(shù)的50。3、學(xué)生發(fā)展。根據(jù)時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性的要求，構(gòu)建德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，完善九年一貫制德育工作，進(jìn)一步健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的規(guī)范建設(shè)，發(fā)揮兼職心理健康教師的作用，把心理健康教育落到實(shí)處；認(rèn)真貫徹執(zhí)行扁擔(dān)溝中心學(xué)校師生一日常規(guī)中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范，三年內(nèi)，學(xué)生違法事件發(fā)生率為零。小學(xué)部：經(jīng)過(guò)六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律，把學(xué)生培養(yǎng)成身體、心理健康，學(xué)習(xí)興趣濃厚，行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好孩子、好公民。初中部：通過(guò)形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、學(xué)有所得、習(xí)慣好、負(fù)責(zé)任、有志向的合格的初中生。4、特色發(fā)展。加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)過(guò)程管理，使“活力課堂”“高效課堂”在活動(dòng)中不斷提升師生工作、學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量；扎實(shí)推進(jìn)課程改革，高度重視富有年級(jí)特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，使讀書活動(dòng)深入師生心中；充分發(fā)揮校本教材的熏陶作用、引領(lǐng)作用，體現(xiàn)在校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)，走進(jìn)每一位師生的心靈。第四部分重點(diǎn)項(xiàng)目及工作措施 一、德育工作規(guī)范化德育目標(biāo)是德育工作的核心，德育的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、法制意識(shí)、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想覺(jué)悟，為他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。我們將以體驗(yàn)性的德育活動(dòng)為抓手，充分利用獨(dú)特的地域資源優(yōu)勢(shì)，寓教育于學(xué)生喜歡參與的活動(dòng)之中；從細(xì)節(jié)入手，夯實(shí)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。通過(guò)九年的教育，使學(xué)生成為知書達(dá)禮、自信文明、健康自律的愛(ài)國(guó)小公民。1、發(fā)揮名人的教育效應(yīng)，挖掘本地區(qū)獨(dú)有的德育資源，將德育工作與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。加強(qiáng)德育綜合實(shí)踐課的研究，積極探索中小學(xué)德育與齊梁文化的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地開展系列活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)。2、建設(shè)有特色的班級(jí)文化。結(jié)合求同存異，彰顯個(gè)性的原則，人人參與，進(jìn)行特色化班級(jí)環(huán)境布置，打造良好的班級(jí)文化環(huán)境，感染和激勵(lì)學(xué)生營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。3、落實(shí)“三成長(zhǎng)”、“三成人”教育。在小學(xué)部深入貫徹 “學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)”的育人理念。指導(dǎo)教師在日常的工作中運(yùn)用“三成長(zhǎng)”理念，引導(dǎo)教育學(xué)生成為學(xué)習(xí)習(xí)慣好、身體素質(zhì)好、心理品質(zhì)好的“三好學(xué)生”；在初中部施行“三成人”教育。即教育每一位學(xué)生爭(zhēng)做一個(gè)“愛(ài)國(guó)勤奮的人、健康發(fā)展的人、拼搏進(jìn)取的人”，并具體落實(shí)到學(xué)生的行為規(guī)范教育中。4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，開拓班主任工作新局面。結(jié)合績(jī)效管理施行方案，施行班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。每年堅(jiān)持對(duì)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)。進(jìn)一步打造一支“三懂三會(huì)”（即“懂教育規(guī)律，懂學(xué)生心理，懂教育方法；會(huì)做學(xué)生思想工作，會(huì)與學(xué)生建立和諧關(guān)系，會(huì)寓教育于活動(dòng)之中”）的班主任隊(duì)伍。每年堅(jiān)持開展“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選，建立優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)基金。 5、認(rèn)真落實(shí)政教處“德育工作十八項(xiàng)制度”，加強(qiáng)規(guī)范管理力度，使每一位教育工作者在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，都積極參與到學(xué)校德育規(guī)范的管理中來(lái)。6、養(yǎng)成教育、宿舍管理、學(xué)生自治是我校德育管理的特色，也是學(xué)生發(fā)展乃至學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。二、特色發(fā)展個(gè)性化今后三年，學(xué)校將充分挖掘地域資源、教師資源，圍繞別具一格的校園文化，不斷探索與積累，形成以讀書為主要內(nèi)容的辦學(xué)特色，并產(chǎn)生較大的影響。1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到層層管理，專人負(fù)責(zé)。有計(jì)劃地開展特色建設(shè)階段性成果展示活動(dòng)，充分利用各種宣傳媒體，做好學(xué)校特色建設(shè)的宣傳與推介工作。2、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分利用校本教材，不斷推進(jìn)特色的品牌建設(shè)步伐。積極參加上級(jí)部門組織的相關(guān)活動(dòng)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，逐步提高學(xué)校辦學(xué)特色的享譽(yù)度。三、高效課堂普遍化面向每一位學(xué)生，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼發(fā)展。在著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法研究，提供各學(xué)科個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中新的增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)全面發(fā)展。1、在現(xiàn)有班級(jí)學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)踐過(guò)程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等的改革，加強(qiáng)教學(xué)有效性研究，堅(jiān)持“功夫在備課、落實(shí)在課堂、鞏固在平時(shí)”的課堂管理理念，并將其作為學(xué)校今后三年評(píng)價(jià)教師專業(yè)素質(zhì)情況的主要方面，激勵(lì)教師在高效課堂的設(shè)計(jì)上、教學(xué)質(zhì)量的提升上做文章。2、結(jié)合實(shí)際，改革教與學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。積極嘗試生生合作，包括小組合作學(xué)習(xí)和全班合作學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式的多元化，如：檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)等。注重學(xué)生個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平與需要，尋求其最近發(fā)展區(qū)，創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)品嘗成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)活力。3、堅(jiān)持課堂開放制度。進(jìn)一步落實(shí)好每學(xué)期向家長(zhǎng)、專家“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)。三年內(nèi)，力求每一位家長(zhǎng)都能有至少兩次機(jī)會(huì)走進(jìn)自己孩子的課堂。四、中小學(xué)教育一體化實(shí)現(xiàn)九年一貫制整個(gè)過(guò)程的優(yōu)化組合，在各個(gè)階段的銜接上，避免不必要的重復(fù)教學(xué)和教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、方法等的無(wú)序組織，從而實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置，避免學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)效率，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。1、進(jìn)一步加強(qiáng)整合與融合，對(duì)接好初中部、小學(xué)部的重點(diǎn)工作，注重學(xué)校特色發(fā)展的銜接。施行一體化行政、教育、教學(xué)管理，保證素質(zhì)教育要求、要素在各個(gè)處室、年級(jí)組、教研組中得到有效的落實(shí)。綜合利用教育資源，根據(jù)學(xué)生在小學(xué)階段、初中階段對(duì)教育資源的不同需求，互補(bǔ)、套用小學(xué)與中學(xué)教育資源，切實(shí)提高資源的利用率，充分發(fā)揮教育資源的效益。2、通過(guò)各種方式加強(qiáng)中小學(xué)之間的合作與交流，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)完整的中小學(xué)教育框架與體系。初中部和小學(xué)部有計(jì)劃地相互邀請(qǐng)對(duì)方教師參加課題培訓(xùn)、研討，參加教研組上課、評(píng)課活動(dòng)；開展中小學(xué)教師關(guān)于教育銜接方面的論文交流；開展原畢業(yè)班班主任和新生班班主任的雙向交流；加強(qiáng)中小學(xué)教師聯(lián)誼活動(dòng)，增強(qiáng)情感方面的溝通。五、教師發(fā)展專業(yè)化通過(guò)三年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，拓展教師專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)踏實(shí)、精于業(yè)務(wù)、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。1、扎實(shí)開展“三個(gè)一” 活動(dòng)，即每學(xué)期精讀一本理論專著、每學(xué)期上一堂交流課、每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或案例，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)在自我體驗(yàn)與感悟中提高。2、以教科研活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。把教科研工作落腳點(diǎn)回歸到“高效課堂”的教學(xué)工作中，通過(guò)各種形式，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師交流教學(xué)中的困惑、感悟、思索，形成全員參與的研究氛圍。引導(dǎo)教師在開展生本實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)，注重抓基礎(chǔ)、重能力、多反饋、出成果，讓教科研進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)，使每一位教師在專業(yè)化發(fā)展中向前邁出一大步。3、落實(shí)校本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力。打破年級(jí)界限，開展多種形式的校內(nèi)教研活動(dòng)。堅(jiān)持開展青年教師“三字一話”訓(xùn)練，激勵(lì)教師掌握熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，加強(qiáng)檢查評(píng)比力度，每學(xué)年開展一次教師教學(xué)基本功大賽。注重與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流，邀請(qǐng)一些知名專家來(lái)校講學(xué)、上課、評(píng)課，定期組織觀看名師教學(xué)錄像，拓寬教師的視野，強(qiáng)化教師的教研意識(shí)；組織教師到名校參觀學(xué)習(xí)，組織教師參加市內(nèi)、省內(nèi)舉辦的教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)。4、進(jìn)一步健全教師發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。每位教師針對(duì)自身特點(diǎn)制定切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校每年對(duì)教師個(gè)體的規(guī)劃達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考核驗(yàn)收，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤。六、校園環(huán)境園林化本著因地制宜、彰顯特色、整體協(xié)調(diào)、生態(tài)優(yōu)先、合理搭配、規(guī)范管理等原則，打造生態(tài)、綠色、健康、自然、和諧的校園環(huán)境。用三年時(shí)間的動(dòng)態(tài)管理與建設(shè)，使學(xué)校成為園林式學(xué)校，讓環(huán)境教育和文化教育成為學(xué)校的一道亮麗奪目的風(fēng)景。1、加強(qiáng)校園環(huán)境的管理與維護(hù)。制定完善的環(huán)境管護(hù)制度，把環(huán)境生態(tài)教育納入學(xué)生課堂，把綠化宣傳教育列入學(xué)校文明創(chuàng)建工作。增設(shè)環(huán)境保護(hù)標(biāo)牌，明確專門的管理人員和班級(jí)；堅(jiān)持做好校園環(huán)境清潔衛(wèi)生工作，實(shí)行衛(wèi)生包干制度，成立清潔校園“學(xué)生自愿者”團(tuán)體，努力使校園達(dá)到“四化”：凈化、美化、綠化、香化；公共場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)“六無(wú)”：無(wú)紙屑、無(wú)果殼、無(wú)痰跡、無(wú)雜物、無(wú)污水、無(wú)蛛網(wǎng)。做到教室整潔，廁所干凈，廚房、餐廳符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。確保校園全天候干凈整潔，無(wú)衛(wèi)生死角。2、組織學(xué)生利用課余時(shí)間，開展以“綠化、凈化校園”為主題的課外活動(dòng)，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，有計(jì)劃地開展護(hù)綠