甘肅省合水縣一中2018_2019學年高一歷史上學期第二次月考試題.docx

20182019學年度第一學期高一歷史第二次月考試題班級： 姓名： 學號：一、單項選擇題（每題2分，共50分）1據史記殷本記載：“自中丁以來，廢嫡而更立諸弟子，弟子或爭相代立”，從而造成“比九世亂”、“諸侯莫朝”的局面。這是指( )宗法制遭到破壞分封制遭到破壞中央集權制度受到削弱郡縣制受到挑戰(zhàn)A B C D2秦朝修建咸陽，運用了天體觀念。把渭河比作銀河“天漢”，把各座宮殿比作星座，咸陽宮居中，四周有許多通道，形成了眾星拱辰、屏藩帝都的格局。咸陽城的修建，反映了當時社會( )A天文歷法知識的發(fā)達 B借助神靈維護自己的統(tǒng)治C君主專制，皇位獨尊 D神化皇權，萬世一統(tǒng)3某學者這樣評價一種政治體制：“它排除了丞相個人專斷，相權過大威脅皇權而出現的政治危機，而且增強了決策施政的程序性和合理性，提高了行政效率?！辈牧现械摹八笔侵? )A西漢郡國并行制度 B唐朝三省六部制度C元朝行省制度 D明朝內閣制度4“自隋罷外選，招天下之人，聚于京師春還秋住，烏聚云合。”這是唐玄宗時禮部尚書沈既濟對下列哪一制度的評價( )A推恩令 B察舉制 C九品中正制 D科舉制5明史記載：“(明太祖)革中書省，歸其政于六部置殿閣大學士，而其官不備，其人亦無所表見(表現)。燮理(治理)無聞，何關政本，視前代宰執(zhí)(指宰相)，迥乎異矣?！钡铋w大學士與宰相“迥乎異矣”主要表現在( )A殿閣大學士僅供顧問，而無實權B殿閣大學士實際上并未設置C殿閣大學士地位實際上與六部等同D擔任殿閣大學士的人沒有辦事能力6錢穆在國史新論中縱論漢唐宰相制度的差異時說：“漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制。最高議事機關稱政事堂，一切政府法令，需用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會決議，送進皇宮畫一敕字，然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下?！边@則材料說明( )A政事堂不掌握實際的權力 B皇帝權力被嚴格限制C機構設置重疊，官員冗濫 D宰相權力被分散7秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內閣和清朝軍機處的設置，反映了我國古代中央機構的官制改革中存在著一個一以貫之的理念，那就是( )A制度的良善在于不斷地改革 B強化君主集權是政治變革的主要內容C提高政府的辦事效率是改革的根本 D彌合君權與相權的矛盾是國家穩(wěn)定的基礎8十二銅表法規(guī)定：“此時如債務人仍不清償，又無人為其擔保，則債權人得將其押至家中拘留，系以皮帶或腳鐐，但重量最多為十五磅，愿減輕者聽便。”由此可見十二銅表法( )A對平民沒有一點好處B維護私有財產C維護貴族的利益D是對后世影響最廣泛的古代法律9古希臘民主制的特征可以概括為人民主權、輪番而治。體現這兩項內容的制度包括公民大會制和( )A舉手表決制、連選連任制B比例代表制、與會津貼制C抽簽選舉制、有限任期制D政教分離制、公民兵制10古羅馬的法律對近代資本主義發(fā)展的重要貢獻是( )反對封建制度的武器 成為資產階級立法依據推進資本主義的發(fā)展 奠定君主立憲制的基礎A B C D11資產階級革命后的法國經歷了君主立憲、共和國、帝國、波旁王朝復辟等政體，1870年法蘭西第三共和國成立。近代法國政體多次變動所反映實質的問題是( )A工業(yè)資產階級與封建勢力的較量B天主教與新教的較量C立憲與共和的較量 D歷史與傳統(tǒng)的較量12英國革命和法國大革命“不僅反映了它們本身發(fā)生的地區(qū)即英法兩國的要求，而且在更大得多的程度上反映了當時整個世界的要求?！边@表明，英法資產階級革命的成功標志著( )A工業(yè)生產方式確產 B工業(yè)資產階級勝利C新社會制度的勝利 D君主制度的衰亡131787年憲法是獨立后的美國從邦聯制發(fā)展成為聯邦制共和政體的結果和保障，其重要作用是( )結束了松散狀態(tài)，維護了國家統(tǒng)一 滿足了人民群眾對權益的要求確立了美國的責任內閣制 促進了美國資本主義的發(fā)展A B C D14德意志帝國憲法規(guī)定：“聯邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權屬于皇帝?！薄奥摪钭h會的主席職位及其事務的領導權屬于由皇帝任命的帝國宰相。”“建議并公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權屬于皇帝。”材料反映出德國的政治制度的主要特點是( )A德國立法權控制行政權B德國的皇帝凌駕于議會之上C皇帝兼任聯邦議會的主席D皇帝無權中止法律的執(zhí)行15美國1787年憲法的局限性在于剝奪了( )婦女的選舉權外來移民的選舉權黑人奴隸的選舉權印第安人的選舉權ABCD16從總理衙門的設立到其改為外務部，這一變化反映了( )A清政府中央權力的削弱過程B民族危機不斷加深的過程C洋務運動的興衰過程D維新變法運動興敗的過程17南京臨時政府頒布臨時約法的目的之一是限制袁世凱的權力，體現這一目的的主要規(guī)定是( )A主權屬于國民全體B立法、行政、司法三權分立C實行總統(tǒng)制D實行責任內閣制18國民革命運動中,政府機構幾經變化。1927年初國民革命高潮時的政府機構是( )A陸海軍大元帥府 B廣州國民政府C武漢國民政府 D南京國民政府19在我國的根本大法中，第一次明確提出國家的“主權屬于國民全體”是在( )A晚清政府時期 B南京臨時政府時期C南京國民政府時期 D中華人民共和國政府時期20辛丑條約的簽訂標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立，其主要表現是( )A各列強重新確立了以慈禧太后為首的清政府充當在華的代理人B近代中國社會發(fā)展中的民族矛盾和階級矛盾的完全匯流C清政府變成列強侵華的“工具”，完全成了“洋人的朝廷”D帝國主義和封建主義嚴重阻礙著中國民族資本主義的發(fā)展21“過去專制主義是正統(tǒng)，神圣不可侵犯現在民主主義成了正統(tǒng)，同樣取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了這種神圣為人民所拋棄是毫無疑問的。”引發(fā)這種變化的歷史事件是( )A維新變法 B辛亥革命 C新文化運動 D五四運動 22“太平天國運動為中國的近代化減少了阻力。”這一說法的主要依據是( )A天朝田畝制度具有革命性B太平天國運動打擊了清朝的封建統(tǒng)治C資政新篇要求發(fā)展資本主義D拜上帝教吸收了西方文化23章太炎說：“長素(康有為)以為革命之慘，流血成河，死人如麻，而其事卒不可就。然則立憲可不以兵刃得耶？即知英、奧、德、意諸國，數經民變，始得自由議政之權。公理未明，即以革命明之；舊俗俱在，即以革命去之?！辈牧险f明( ) 康有為主張君主立憲康有為認為立憲可避免流血章太炎主張革命章太炎認為立憲也須流血斗爭ABCD24下列關于五四運動的總體評價，代表中國共產黨觀點是( )A五四運動是中國的“文藝復興”B五四運動破壞了中國的文化傳統(tǒng)C五四運動是中國從傳統(tǒng)走向現代的轉折點D五四運動是中國新舊民主主義革命的分水嶺 25. 2014安徽省皖南八校高三第一次聯考五四運動被稱為創(chuàng)造一種新的現代的文明以挽救中國?！靶隆钡闹饕憩F是()A知識分子發(fā)揮著移風易俗的重要作用 B激發(fā)人們強烈的民族意識和愛國熱情C弘揚科學和民主成為五四的精神核心 D愛國主義與宣傳馬克思主義逐步結合二、簡答題（50分）26地方政權組織的建立，是國家政權重要的組成部分。觀察下列歷史地圖，分析地方行政制度變化趨勢，對于國家統(tǒng)一發(fā)展的重要意義。 圖春秋時期 圖唐朝 圖元朝請回答：(1)圖和圖分別反映了哪種地方管理制度？（4分）這些制度在當時導致了哪些危害？（4分）(2)概述秦朝、北宋為加強中央對地方的管理分別采取了哪些措施？（6分）(3)簡述行省制度的意義。（8分）27閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一：1843年，洪秀全創(chuàng)立了拜上帝教，他說“皇上帝”是唯一的“真神”，在上帝面前人人平等。清朝皇帝是“閻羅妖”，世間“相凌相奪相殺”都是“閻羅妖”的罪過。他號召群眾起來“共擊滅之”。 人教版高中新課程歷史必修1材料二：猛睡獅，夢中醒，向天一吼，百獸驚，龍蛇走，魑魅逃藏。到那時，齊叫道：“中華萬歲！” 陳天華猛回頭材料三：希望全國工商各界，一律起來設法開國民大會，外爭主權，內除國賊，就在此一舉了！今與全國同胞立兩個信條道：中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！國亡了，同胞們起來呀！ 五四傳單材料四：凡是想推翻一個政權，首先是創(chuàng)造輿論，搞意識形態(tài)，搞上層建筑，革命如此，反革命也是如此。 毛澤東請回答：(1)根據材料一及所學知識分析，拜上帝教為什么對勞苦大眾很有號召力？（7分）(2)根據材料二及所學知識分析，資產階級民主革命思想家的革命思想武器是什么？ （6分）(3)材料三中，五四傳單表達了那時愛國青年的什么情感？（4分）該傳單提出了什么口號，第一次把中國人民與反對帝國主義、封建主義的斗爭聯系在一起？ （4分） (4)依據材料四分析，思想動員與革命的關系如何？（7分）20182019學年度第一學期高一歷史第二次月考試題答案一、單選1A本題考查學生獲取材料信息和解讀信息的能力。從材料中“廢嫡而更立諸弟子”等信息可知正確；由“比九世亂”“諸侯莫朝”等信息可知正確；出現于秦朝，與材料中“殷本記”不符，故選A。2C本題考查學生對材料的解析能力。從材料中可知咸陽的基本布局是：以咸陽宮為中心，形成眾星拱辰的格局，這體現了中央集權，皇權至高無上，故選C。A項與此建筑規(guī)模無關，B項中的“神靈”，D項中的“神化”在材料中沒有體現，均排除。3B本題考查學生對材料的解析能力。從材料中“丞相”“皇權”等信息可知，材料反映了皇權與相權的矛盾，屬于君主專制制度，A、C兩項屬于中央集權制度，排除；D項出現在廢除丞相之后，與材料無關，排除；三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權，保證了皇權獨尊。4D考查學生對材料閱讀分析能力。從材料中的“自隋罷外選，招天下之人”可得出科舉制，隋煬帝時設立進士科，科舉制度形成，讀書、考試與做官緊密結合，擴大了官吏的選拔來源，故選D。A、B、C三項均與材料不符。5A本題考查學生對材料解析與比較分析能力。從材料中可知，殿閣大學士“官不備”，無“表見”“無聞”，其地位與位高權重的宰相不可同日而語，故選A。B項中的“并未設置”、C項中的“與六部等同”、D項中“沒有辦事能力”均與史實不符。6D解答本題的著眼點在于對宰相權力和地位變化的認識，著重考查學生的認識分析能力，應從專制主義中央集權的內涵入手進行分析，充分認識君權和相權的相互關系。7B本題考查學生的理解分析能力。從秦漢的三公九卿到隋唐的三省六部，到明朝的內閣，再到清朝軍機處，皇權不斷加強，相權不斷削弱，反映出強化君主集權是政治變革的主要內容，故選B。A項中的“制度的良善”與題干無關，排除。C項中的“辦事效率是改革的根本”和D項中的“彌合君權與相權的矛盾”，都存在理論性錯誤，均排除。8C考查學生獲取和解讀信息的能力。通過對十二銅表法內容的分析，認識十二銅表法的本質是維護貴族的利益。9C公民大會體現了人民主權原則，抽簽選舉制和有限任期制則體現了輪番而治的原則。舉手表決制、比例代表制和津貼制等是具體的民主運作方式，不能體現輪番而治。10D考查學生對歷史現象分析能力以及對羅馬法歷史影響的認識。反對封建制度的武器。 成為資產階級立法依據是貢獻的體現。 推進資本主義的發(fā)展是羅馬法的作用。奠定君主立憲制的基礎是干擾選項，與時代要求不符合。11C題目考查學生對事物本質的認識，從法國政體的變化過程看其事物的本質。A項“工業(yè)資產階級與封建勢力的較量”應在工業(yè)革命以后，不能反映全過程；B和D不符合題目考查的要求。民主與專制的較量所反映的是本質問題，故C正確。12C A、B兩項是工業(yè)革命影響的結果，D項說法錯誤，英國最終確立了君主立憲制，保留了君主制度，故A、B、D三項都不正確。材料中的關鍵詞是“反映了當時整個世界的要求”，當時整個世界的要求就是人類走向資本主義制度，選項中的“新社會制度”即指此。13A題目考查學生對美國1787年憲法作用的認識。1787年憲法確立的總統(tǒng)制，最初也沒有規(guī)定人民的基本權利。但是它從邦聯發(fā)展成為聯邦制共和政體，加強了中央政府的權力，不僅有利于維護國家統(tǒng)一，也促進了美國資本主義的發(fā)展。而滿足了人民群眾多權益的要求不符合題目的要求和歷史史實；確立了美國的責任內閣制基本概念不準確，故選A。14B本題考查學生對材料的解析能力。根據材料皇帝具有決定和干預帝國議會和聯邦議會的權力、人事任命的權力和監(jiān)督權力。議會只是一個擺設和“附屬品”。宰相對皇帝負責不對議會負責，故選B項。15B考查學生對美國憲法的正確認識，雖然是一部先進的資產階級的憲法，并具有一定的民主性和進步性，但是本質上仍然維護資產階級的利益，剝奪了廣大人民的利益。因此婦女的選舉權、黑人奴隸的選舉權、印第安人的選舉權是沒有的；外來移民并不是完全沒有選舉權。16B考查學生分析能力。從中央機構變化看中國社會近代化的發(fā)展進程。中央機構變化是中華民族危機不斷加深的結果，也是政治文明進步的一種表現形式。17D責任內閣特點是集體負責，大政方針一致的原則，內閣成員與總統(tǒng)共進退。通過“實行責任內閣制以此來約束袁世凱的行為”。臨時約法的頒布是中國實現民主政治的重大成果之一。18C北伐戰(zhàn)爭勝利進軍，從珠江流域到長江流域，因此國民政府由廣州遷到武漢，武漢成為國民革命的中心。19B考查學生知識遷移能力和分析能力，實現政治文明的主要目的之一是實現人權的平等和自由。題干有效信息是“第一次明確提出”，所以是南京臨時政府時期。20C考查學生對歷史現象的分析能力。從1840年鴉片戰(zhàn)爭后簽訂南京條約，中國開始淪為半殖民地半封建社會，1901年辛丑條約的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會，這一結論最重要的表現是清政府變成列強侵華的“工具”，完全成了“洋人的朝廷”。A項“重新確立”基本史實敘述錯誤；B項“近代中國社會發(fā)展中的民族矛盾和階級矛盾的完全匯流”與時間不符；D項“帝國主義和封建主義嚴重阻礙著中國民族資本主義的發(fā)展”結論不準確。21B考查學生解讀信息和獲取信息的能力。有效信息“過去專制主義是正統(tǒng)，神圣不可侵犯”指的是君主專制，“現在民主主義成了正統(tǒng)，同樣取得了神圣不可侵犯的地位”，實現“民主主義”是通過辛亥革命，而維新變法沒有實現；新文化運動和五四運動更加強調思想解放，與題干信息不符合。22B考查學生對歷史事件的評價能力。評價“太平天國運動為中國的近代化減少了阻力?！盇、 C、D都沒起到為中國的