江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)可行性研究報(bào)告(優(yōu)秀可研）

目 錄 第一部分 項(xiàng)目概述 （ 1） 一、項(xiàng)目名稱 （ 1） 二、建設(shè)地點(diǎn) （ 1） 三、建設(shè)單位 （ 1） 四、建設(shè)項(xiàng)目單位基本情況 （ 1） 五、可行性研究報(bào)告編制依據(jù) （ 2） 六、項(xiàng)目總投資及構(gòu)成 （ 2） 七、項(xiàng)目法人組織 （ 3） 第二部分 項(xiàng)目建設(shè)必要性 （ 3） 一、我國(guó)現(xiàn)代服務(wù)類高等職業(yè)教育水平提高的需要 （ 3） 二、江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要 （ 4） 三、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)的需要 （ 4） 四、加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的需要 （ 5） 第三部分 項(xiàng)目建設(shè)可行性 （ 5） 一、該院辦學(xué)得到了上級(jí)部門和社會(huì)各界的廣泛支持 （ 5） 二、該院具備了建設(shè)骨干高職院校的基本條件 （ 7） 三、該院骨干高職院校建設(shè)方案切實(shí)可行 （ 20） 第四部分 項(xiàng)目預(yù)期效應(yīng)分析 （ 25） 一、可以進(jìn)一步提升江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院內(nèi)在品質(zhì)，增強(qiáng)其綜合實(shí)力，全面提高辦學(xué)水平 （ 25） 二、可以促進(jìn)江西省乃至中部地區(qū)高等職業(yè) 教育健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才 （ 26） 三、可以更好地為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù) （ 26） 第五部分 基本結(jié)論 （ 27） - 1 - 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 1 - 第一部分 項(xiàng)目概述 一、項(xiàng)目名稱 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目 二、建設(shè)地點(diǎn) 江西省九江市 三、建設(shè)單位 （一） 建設(shè)單位： 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 ； （二） 通訊地址： 江西省九江市青年路 96 號(hào)；郵政編碼： 332000； （三） 聯(lián) 系電話： 0792 8183166； （四） 網(wǎng)址： ； E-mail:。 四、建設(shè)項(xiàng)目單位基本情況 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院是一所隸屬于江西省財(cái)政廳的全日制高等職業(yè)學(xué)院，其前身為創(chuàng)辦于 1960 年的江西省財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)校。 1988 年，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)，在江西省財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)校基礎(chǔ)上升格為江西財(cái)經(jīng)學(xué)院九江分院（?？疲⒂诋?dāng)年招收全日制?？茖W(xué)生。2002 年，為了順應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)教育趨勢(shì)，經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)，更名為江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。 學(xué)院面向全國(guó) 31 個(gè)省、市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校生 12600 余人。 （一）辦學(xué)基本條件 學(xué)院占地 516 畝，建筑面積 310110 平方米，其中實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 21568 平方米。建有多媒體教室 120 余間， 72 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和 9 個(gè)校內(nèi)經(jīng)營(yíng)性、服務(wù)型實(shí)訓(xùn)基地，擁有 2 個(gè)中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地， 311 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值 39669 萬元，其中房屋建設(shè)總值 33667 萬元；教學(xué)儀器設(shè)備總值 5152 萬元。圖書館藏書 86 萬冊(cè)，電子圖書 35 萬冊(cè)。 （二）專業(yè)和課程 學(xué)院設(shè)有會(huì)計(jì)一系、會(huì)計(jì)二系、財(cái)稅金融系、商貿(mào)旅游系、經(jīng)濟(jì)管理系、信息工程系、應(yīng)用外語系和思政部、基礎(chǔ)部等教學(xué)部門。目前共有 35 個(gè)可招生專業(yè)，其中會(huì) 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 2 - 計(jì)電算化專業(yè)和稅收專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。成本核算實(shí)務(wù)為國(guó)家級(jí)精品課程，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅法、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等 10 門課程為省級(jí)精品課程。 （三）師資隊(duì)伍 現(xiàn)有教師 609 人， 其中專任教師 536 人，校內(nèi)兼課教師 73 人； 外聘兼職教師 272人，外籍教師 4 人 。 專任教師中 雙師素質(zhì)教師 309 人 。 有教授、副教授 167 人，研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位 教師 238 人 。擁有 1 個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 五、可行性研究報(bào)告編制依據(jù) 1.國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā) 2005 35 號(hào)） 2.教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見（教高 2006 14 號(hào)） 3.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高 2006 16 號(hào)） 4.教育部、財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知 （教高 20108 號(hào)） 5.江西 省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要 6.江西省教育事業(yè)發(fā)展“十一五”專項(xiàng)規(guī)劃 7. 江西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見 （ 贛府發(fā) 200732號(hào) ） 8.江西省人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育決定的實(shí)施意見 （ 贛府發(fā)20069 號(hào) ） 9.鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃 10.江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 11.江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 六、項(xiàng)目總投資及構(gòu)成 國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目總投資為 6500 萬元，按資金來源渠道分，中央財(cái)政投入 2500 萬 元、地方財(cái)政投入 2500 萬元、 行業(yè)企業(yè)投入 326 萬元， 學(xué)校自籌資金投入 1174 萬元。經(jīng)費(fèi)進(jìn)度安排， 2010 年預(yù)算經(jīng)費(fèi)為 1900 萬元， 2011 年預(yù)算經(jīng)費(fèi)為 2600萬元， 2012 年預(yù)算經(jīng)費(fèi)為 2000 萬元。各專業(yè)資金安排，會(huì)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群 1260 萬元， 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 3 - 金融保險(xiǎn)專業(yè)及專業(yè)群 860 萬元，物流管理專業(yè)及專業(yè)群 930 萬元，旅游管理專業(yè)及專業(yè)群 730 萬元 , 建筑工程管理專業(yè)及專業(yè)群 610 萬元，商務(wù)英語專業(yè)及專業(yè)群 580萬元，動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作專業(yè)及專業(yè)群 710 萬元，教學(xué)資源共享平臺(tái) 320 萬元，社會(huì)服務(wù)體系 230 萬元，就業(yè)服務(wù)體系 150 萬元。 七、項(xiàng)目法人組織 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院為實(shí)施國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目法人組織，項(xiàng)目法人 代表 由院長(zhǎng)賴金生擔(dān)任。 第二部分 項(xiàng)目建設(shè)必要性 建設(shè) 骨干 高職院校，有利于 提升 社會(huì) 對(duì) 高職教育的 關(guān)注度 ，優(yōu)化高職教育的改革發(fā)展環(huán)境，提高高職教育的社會(huì)認(rèn)可度，促進(jìn)高職教育的持續(xù)、健康發(fā)展 ，提高社會(huì)服務(wù)、科研水平。江西財(cái)經(jīng)職業(yè) 學(xué)院積極申報(bào) 國(guó)家骨干 高等職業(yè)院校建設(shè) 項(xiàng)目 ， 是希望進(jìn)一步提高我國(guó)高等財(cái)經(jīng)職業(yè)教育水平，提升學(xué)院內(nèi)在品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展，更好地為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施，對(duì)促進(jìn)江西省高 職教育發(fā)展，發(fā)揮財(cái)經(jīng)高職教育優(yōu)勢(shì)，服務(wù)江西乃至中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，具有十分重要的意義。 一、我國(guó)現(xiàn)代服務(wù)類高等職業(yè)教育水平提高的需要 從社會(huì)對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)看，需求量最大的是高素質(zhì)技能型人才而不是研究型人才?！叭纸?jīng)營(yíng)，七分管理”、“三分生產(chǎn)、七分服務(wù)”是社會(huì)呼喚高素質(zhì)技能型經(jīng)濟(jì)管理和服務(wù)業(yè)人才的精煉總結(jié)。由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步從“工業(yè)型經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)為“服務(wù)型經(jīng)濟(jì)”，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才需求巨大，我國(guó)各類高職院校都普遍開設(shè)了服務(wù)類專業(yè)，但相當(dāng)一部分院校服務(wù)類專業(yè)特色不夠鮮明，人才培養(yǎng)模式 不夠合理，尤其是校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到要求，不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，普遍存在動(dòng)手能力弱的問題，以致一方面社會(huì)需要大量高素質(zhì)技能型服務(wù)類人才，另一方面則是相當(dāng)一部分服務(wù)類專業(yè)畢業(yè)生難以找到與專業(yè)對(duì)口的工作崗位。江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院有著 50 年的服務(wù)類高等職業(yè)教育文化的積淀，積累了 20 多年的服務(wù)類高等職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)， 2007 2009 年，畢業(yè)生就業(yè)能力在全省高職高專院校和全國(guó)財(cái)經(jīng)類高職高專院校中排名第一，把該院作為骨干院校建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 4 - 提高我國(guó)現(xiàn)代服務(wù)類高等職業(yè)教育水平將起著重要的帶動(dòng)作用 。 二、 江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要 江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，需要培養(yǎng)一大批動(dòng)手能力強(qiáng)的，生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線高素質(zhì)技能型人才。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，工業(yè)化梯度推進(jìn)，城市化進(jìn)程加快，特別是第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中比重逐年增長(zhǎng)，為主要面向第三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代服務(wù)類高等職業(yè)教育提供了廣闊的發(fā)展空間。一方面，隨著江西在中部地區(qū)崛起，沿海地區(qū)第二產(chǎn)業(yè)向江西轉(zhuǎn)移和全民創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，急需大批財(cái)經(jīng)類、服務(wù)類高技能人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止 2009 年，江西省企事業(yè)單位 已達(dá)到 33.8 萬多家，并且規(guī)模在不斷擴(kuò)大。另一方面，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大批高技能服務(wù)人才。當(dāng)今世界，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平和在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中所占比重的大小已經(jīng)成為衡量經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。江西省第三產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模在持續(xù)擴(kuò)大，占 GDP 比重不斷提高，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)也越來越大，已成為吸納勞動(dòng)力就業(yè)的主要渠道。江西省 2009 年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)公布， 2009 年全省生產(chǎn)總值 7589.2 億元，比上年增長(zhǎng) 13.1%，連續(xù)三年實(shí)現(xiàn) 13%以上增長(zhǎng)。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值 1098.3 億元，增長(zhǎng) 4.5%；第二產(chǎn)業(yè)增加 值 3890.3 億元，增長(zhǎng) 17.1%；第三產(chǎn)業(yè)增加值 2600.6 億元，增長(zhǎng) 10.7%。三產(chǎn)比例結(jié)構(gòu)調(diào)整為 14.5： 51.2： 34.3。世界上第三產(chǎn)業(yè)占 GDP 比重平均水平已近 70%,我國(guó)為42.6%,而江西省只有 34.3%，因此，江西省的第三產(chǎn)業(yè)還有很大的發(fā)展空間。為此江西省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要提出了要“順應(yīng)需求結(jié)構(gòu)變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)改造提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，大力發(fā)展新型產(chǎn)業(yè)，形成機(jī)制靈活、功能完善、開放度高、輻射力強(qiáng)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系”。為了促進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，江西省人民 政府于 2007 年頒發(fā)了 江西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見 ，把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為江西省“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)規(guī)模、改善人民群眾生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑”，明確了“十一五”時(shí)期全省服務(wù)業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)：“服務(wù)業(yè)增加值逐步高于國(guó)民經(jīng)濟(jì)平均增長(zhǎng)水平，到 2010 年，服務(wù)業(yè)增加值占 GDP 的比重達(dá)到 35%，從業(yè)人員占全社會(huì)從業(yè)人員的 40%”。這就為定位于為江西現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院提供了廣闊發(fā)展空間。 三、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略 “鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)的需要 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 5 - 國(guó)務(wù)院 2009 年 12 月 12 日正式批復(fù)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃，標(biāo)志著建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。該規(guī)劃明確指出：要把鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)“建成區(qū)域性的先進(jìn)制造業(yè)、商貿(mào)和物流中心，培育若干在全國(guó)有重要影響的重大產(chǎn)業(yè)集聚基地，建設(shè)國(guó)際知名的生態(tài)旅游區(qū)和休閑度假區(qū)”；“努力構(gòu)建以生態(tài)農(nóng)業(yè)、新型工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐的環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)體系”；“適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，改造提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)”；“重點(diǎn)發(fā)展節(jié)能 環(huán)保、生態(tài)旅游、特色文化、商貿(mào)物流、金融保險(xiǎn)等服務(wù)業(yè)，不斷提高服務(wù)業(yè)的比重，充分發(fā)揮服務(wù)業(yè)配套、支撐和引領(lǐng)作用?！蓖七M(jìn)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，需要大批的旅游、商貿(mào)、物流、金融、保險(xiǎn)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)第一線高素質(zhì)高技能人才。將江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院建設(shè)成為“國(guó)家骨干高職院?！?，可以更好地為鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和發(fā)展提供人才智力支持。同時(shí)，通過江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院作為“國(guó)家骨干高職院?！钡囊I(lǐng)、示范作用，可以帶動(dòng)江西省乃至中部地區(qū)的高職院校主動(dòng)呼應(yīng)、融入、對(duì)接鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，創(chuàng)新辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、 教學(xué)模式，不斷提高辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為鄱陽湖 生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)高技能型人才。 四、 加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的需要 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院經(jīng)過 50 年的發(fā)展，特別是經(jīng)過 23 年的高等財(cái)經(jīng)職業(yè)教育辦學(xué)的歷練，積累了較豐富的培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)技能型人才經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)條件較為完善，專業(yè)建設(shè)不斷增強(qiáng)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化，綜合辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)工作水平明顯提高，已經(jīng)具備了良好的建設(shè)基礎(chǔ)。目前，作為首批江西省示范性高等職業(yè)學(xué)院，學(xué)院正致力于推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)規(guī)范化管理，在人才培養(yǎng)模式改 革、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面均取得新的進(jìn)展。國(guó)家骨干 高等職業(yè)院校建設(shè)，對(duì)于 學(xué)院 進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)思路，提高辦學(xué)實(shí)力，建設(shè)高水平、具有 較強(qiáng) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的高職院校，將起到重要的促進(jìn)作用。 第三部分 項(xiàng)目建設(shè)可行性 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院綜合辦學(xué)實(shí)力在全省高職院校中處于領(lǐng)先地位， 具備 建設(shè)國(guó)家骨干高職院校的良好條件。 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 6 - 一、該院辦學(xué)得到了上級(jí)部門和社會(huì)各界的廣泛支持 （一）江西省委、省人民政府支持 江西省委、省人民政府、江西省教育廳和學(xué)院主管部門江西省財(cái)政廳十分重視高素質(zhì)技 能型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才的培養(yǎng)，大力支持學(xué)院建設(shè)和發(fā)展，能夠?yàn)閷W(xué)院的發(fā)展?fàn)I造良好外部環(huán)境和提供資金支持。 1.思想上重視。省教育廳高度重視學(xué)院申報(bào) 國(guó)家骨干高職院校 工作，廳主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，擔(dān)任申報(bào) 國(guó)家骨干高職院校 領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，竭盡全力支持江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院申報(bào) 國(guó)家骨干高職院校工作 。 2.資金上傾斜。為了支持江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的發(fā)展，近年來省政府平均每年下?lián)苁聵I(yè)經(jīng)費(fèi) 3600 余萬元。另外每年還就實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、設(shè)備購(gòu)置、實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)等劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 1500 2500 萬元。 3.政策上支持。省教育廳、財(cái)政廳領(lǐng)導(dǎo)每年都要到學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)聽 取學(xué)院工作情況匯報(bào)，協(xié)調(diào)解決學(xué)院發(fā)展中的問題。特別是經(jīng)過省財(cái)政廳領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，經(jīng)國(guó)務(wù)院國(guó)資委批準(zhǔn)，將隸屬于中國(guó)移動(dòng)總公司的九江電信器材廠整體無償劃轉(zhuǎn)到學(xué)院，使學(xué)院占地面積達(dá)到了 516 畝，拓展了學(xué)院辦學(xué)空間。 （二）財(cái)政部支持 國(guó)家財(cái)政部將江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院作為重點(diǎn)支持對(duì)象，為學(xué)院建設(shè)和發(fā)展提供了政策和資金支持， 2005 年下?lián)?170 萬元用于學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 2007 年下?lián)?300 萬元用于學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， 2008 年再次下?lián)?130 萬元用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 （三）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家支持 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的親 切關(guān)懷和大力支持，學(xué)院的辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。原全國(guó)人大副委員長(zhǎng)蔣正華，原國(guó)家教育委員會(huì)副主任柳斌，原國(guó)家科工委主任劉積斌，原財(cái)政部副部長(zhǎng)陳如龍，江西省委常委、省委秘書長(zhǎng)趙智勇，省人大副主任華桐，副省長(zhǎng)孫剛，省政協(xié)副主席雍忠誠(chéng)、胡幼桃，中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任潘際鑾等領(lǐng)導(dǎo)和著名專家學(xué)者都先后到學(xué)院視察指導(dǎo)工作。 （四）相關(guān)行業(yè) 企業(yè) 支持 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院不僅為江西省財(cái)政系統(tǒng)培養(yǎng)了大批財(cái)政干部，還為江西省國(guó)稅、 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 7 - 地稅、審計(jì)、金融系統(tǒng)等行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)了大批人才，同時(shí)，學(xué)院在資 金及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)等方面也得到了這些行業(yè)企業(yè)的有力支持。 二、該院具備了建設(shè)骨干高職院校的基本條件 （一）領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)置健全，結(jié)構(gòu)合理。學(xué)院現(xiàn)有 6 名院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，黨委書記兼院長(zhǎng) 1人，黨委副書記、紀(jì)委書記 1 人，副院長(zhǎng) 4 人。班子成員年富力強(qiáng)，平均年齡 50 歲。具有大學(xué)本科以上學(xué)歷 6 人，教授 3 人，副教授 3 人。 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)理念先進(jìn)。 學(xué)院在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，準(zhǔn)確把握高等職業(yè)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變觀念，形成了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以財(cái)經(jīng)為特色，以質(zhì)量為核心， 以服務(wù)社會(huì)為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才為目標(biāo)”的辦學(xué)理念。 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子 團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔，有 很強(qiáng) 的親和力、凝聚力、感召力， 具有戰(zhàn)略思維、科學(xué)決策能力和較強(qiáng)的資源整合能力， 改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，是學(xué)院事業(yè)發(fā)展的核心。學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)賴金生教授曾擔(dān)任過幾個(gè)縣的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，是江西省農(nóng)村稅費(fèi)改革主要參與者和改革專家，是一位擁有豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)和黨政領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)、精通經(jīng)濟(jì)工作、科研能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部 。 賴金生教授事業(yè)心強(qiáng)、視野開闊、工作扎實(shí)，作風(fēng)民主、善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力。他針對(duì)學(xué)院工作實(shí)際，提出了“堅(jiān)持一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)，突出兩大主題，樹立三大理念，抓好四項(xiàng)建設(shè)，五個(gè)更加注重”為內(nèi)容的發(fā)展思路。即：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持以人為本，走內(nèi)涵式發(fā)展道路；突出教育質(zhì)量和安全穩(wěn)定兩大主題，提出了教育質(zhì)量高于一切、安全穩(wěn)定壓倒一切；樹立民主治校、依法治校、以德治校的治校理念；抓好隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、院風(fēng)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)；更加注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，更加注重科研和社會(huì)服務(wù)工作，更加注重招生、就業(yè)和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，更加注重校園文化建設(shè)，更加注重對(duì)外交流與協(xié)作。 2006 年初，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)院又好又快發(fā)展，代表 學(xué)院黨委提出要以“九個(gè)一”為載體，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。在這樣的治校理念和發(fā)展思路的引領(lǐng)下，學(xué)院面貌正在發(fā)生深刻變化。 （二） 綜合水平領(lǐng)先 1.辦學(xué)定位準(zhǔn)確 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 8 - 學(xué)院自覺順應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念， 2001 年主動(dòng)將辦了 14 年的?？茖W(xué)校改建為高職， 2002 年進(jìn)一步明確了高職教育就是就業(yè)教育，確立了以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才為學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；形成了以全日制高等學(xué)歷教育為主，非全日制學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為輔的辦學(xué)形式定位；堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展 ，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，在校學(xué)生 12500 人左右的辦學(xué)規(guī)模定位；立足江西，面向全國(guó)，主要服務(wù)于江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)面向定位；以建設(shè)一流環(huán)境、一流師資、一流管理、一流質(zhì)量、培養(yǎng)一流的高素質(zhì)技能型人才，引領(lǐng)江西高等職業(yè)教育發(fā)展的發(fā)展目標(biāo)定位。學(xué)院根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置專業(yè)，結(jié)合工作崗位構(gòu)建課程體系，并取得了初步成效。形成了以經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為主體的面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的 35 個(gè)專業(yè)，這些專業(yè)成為省內(nèi)外有志于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工作的學(xué)生報(bào)考首選。 2.發(fā)展思路清晰 學(xué)院按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，不盲目擴(kuò)張，不貪大求全，走內(nèi)涵式、規(guī)范化發(fā)展道路。確定了“堅(jiān)持一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)，突出兩大主題，樹立三大理念，抓好四項(xiàng)建設(shè)，五個(gè)更加注重”為內(nèi)容的發(fā)展思路。按照這一思路，學(xué)院抓住國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)教育和江西在中部地區(qū)崛起機(jī)遇，利用地處九江的良好區(qū)位優(yōu)勢(shì)，立足江西，面向全國(guó)，在滿足江西對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)技能型人才需求同時(shí)，努力把學(xué)院建設(shè)成為在全國(guó)財(cái)經(jīng)類高職高專院校中處于領(lǐng)先水平和具有廣泛影響力的高等職業(yè)學(xué)院。 3.師資隊(duì)伍優(yōu)良 學(xué)院共有教師 609 人， 其中：專任教師 536 人， 校內(nèi)兼課教師 73 人。校外兼職、兼課教 師 272 人。聘請(qǐng)外籍教師 4 人。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良。 （ 1）學(xué)歷結(jié)構(gòu)。碩士研究生或碩士學(xué)位以上人員 238 人，占青年教師比例 43.51%。 （ 2）職稱結(jié)構(gòu)。高級(jí)職稱 167 人，占專任教師比例 27.43%；中級(jí)職稱 313 人，占專任教師比例 51.40%. （ 3）雙師結(jié)構(gòu)。 專任專業(yè)教師中， 雙師素質(zhì)教師 309 人，占比 75.00%。 4.教學(xué)設(shè)備先進(jìn) 學(xué)院有多媒體教室 120 余間；教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值 5152 萬元 ， 計(jì)算機(jī) 2600 余臺(tái)； 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 9 - 滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)室 72 個(gè)。 5.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)確保 近年來省政府 平均每年下?lián)苁聵I(yè) 經(jīng)費(fèi) 4000 余萬元。另外劃撥設(shè)備購(gòu)置、教材開發(fā)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 1500-2500 萬元。 學(xué)院近三年平均每年收取學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等共計(jì) 7000 多萬元。 6.教學(xué)質(zhì)量好 （ 1）重視學(xué)生的思想道德教育 學(xué)院每年在學(xué)生中開展以“講文明、講誠(chéng)信、講感恩”為主題的“三講”教育，通過“講文明”， 培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)；通過“講感恩”， 讓學(xué)生常懷感恩之心，不忘黨恩、國(guó)恩、幫扶恩、救助恩、父母恩、師長(zhǎng)恩、同學(xué)恩，塑造健全人格；通過“講誠(chéng)信”，養(yǎng)成誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信立身的良好習(xí) 慣。通過“三講”專題活動(dòng)， 陶冶了學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 （ 2）注重素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng) 學(xué)院根據(jù)教育部高職教育要求，及時(shí)調(diào)整了專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，壓縮了理論課課時(shí)，增加了實(shí)訓(xùn)課課時(shí)，確保了實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課課時(shí)占總課時(shí)的 50。增設(shè)了項(xiàng)目實(shí)施課、社會(huì)實(shí)踐課、基本素質(zhì)提高課，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃較好地體現(xiàn)了以素質(zhì)教育和職業(yè)能力教育為主線，知識(shí)能力和素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理。 （ 3）學(xué)生參加各項(xiàng)職業(yè)能力競(jìng)賽 成績(jī)優(yōu)異 學(xué)院近三年組織學(xué)生參加了全國(guó)大學(xué)生 ITAT 就業(yè)技能大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽、全國(guó)大學(xué)生英語能力競(jìng)賽、江西省大學(xué) 生物理沙盤比賽、江西省會(huì)計(jì)電算化技能大賽、全國(guó)大學(xué)生證券投資模擬大賽等職業(yè)技能競(jìng)賽，獲得省級(jí)以上一、二、三等獎(jiǎng) 200 多項(xiàng)。 2007 2009 年，連續(xù)三年在“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽”中獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)。 2010 年，獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“現(xiàn)代物流 儲(chǔ)配方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；獲“路通”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)。 （ 4）社會(huì)用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)高 根據(jù)學(xué)院每年對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋的信息，社會(huì)用人單位普遍認(rèn)為學(xué)院畢業(yè)生思想品德好，理想信念堅(jiān)定，世界觀、人生觀、價(jià)值觀正確；職業(yè)道德良 好，愛崗敬 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 10 - 業(yè)，熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的 事業(yè)心和 職業(yè)榮譽(yù)感；知識(shí)面寬、興趣廣泛，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，大局意識(shí)強(qiáng)，有較強(qiáng)的寫作能力，情商比較高；專業(yè)技能扎實(shí)，適應(yīng)崗位快，動(dòng)手能力強(qiáng)。用人單位總體滿意率達(dá)到 95.1%。 7.就業(yè)率高 學(xué)院 非常重視學(xué)生就業(yè)工作 ，實(shí)施就業(yè)工作一把手工程，使就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是就業(yè)工作由原來把用人單位請(qǐng)進(jìn)來轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)走出去，在長(zhǎng)、珠、閩、北京等地設(shè)立了 11 個(gè)學(xué)生就業(yè)工作站，與一批企業(yè)簽訂了對(duì)口訂單培養(yǎng)協(xié)議；二是由就業(yè)處單兵作戰(zhàn)抓就業(yè)工作轉(zhuǎn)變?yōu)橄怠⑻?、室相配合的集團(tuán)作戰(zhàn)；三是由原 來依托人才市場(chǎng)幫學(xué)生找就業(yè)崗位轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬攀袌?chǎng)、校友、人才就業(yè)網(wǎng)三位一體聯(lián)動(dòng)。就業(yè)成效顯著，學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率 2009 年為 91.77%， 2010 年為 97.66%。畢業(yè)生月薪起薪在本省平均為 1200 元、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)平均為 2200 元。畢業(yè)生就業(yè)能力強(qiáng)， 經(jīng) 聯(lián)合國(guó)教科文組織產(chǎn)學(xué)合作理事會(huì)常務(wù)理事單位、著名的第三方教育數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思公司（ MyCOS）和零點(diǎn)調(diào)查公司共同發(fā)布的 2007 2009 年度全國(guó)高職高專學(xué)生就業(yè)報(bào)告，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院學(xué)生就業(yè)能力名列全國(guó)財(cái)經(jīng)類高職高專院校和江西省高職高專院校第一位，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造 三連冠。 8.社會(huì)聲譽(yù)好 （ 1）學(xué)院社會(huì)影響力大 學(xué)院共為國(guó)家培養(yǎng)了 6 萬余名經(jīng)濟(jì)管理類和服務(wù)類高素質(zhì)技能型人才。畢業(yè)生主要分布在財(cái)政、稅收、金融、大中型企業(yè)和行政事業(yè)單位，并成為單位（部門）的骨干，有相當(dāng)一批學(xué)子擔(dān)任了重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，其中在省內(nèi)外擔(dān)任廳級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的就有 51 人；一大批畢業(yè)生成為大中型企業(yè)高管或職業(yè)經(jīng)理人，還有的成為在國(guó)際、國(guó)內(nèi)工商界有影響的人物。畢業(yè)生遍布江西省財(cái)稅金融保險(xiǎn)系統(tǒng)和大中型企業(yè)，學(xué)院贏得“江西財(cái)稅金融系統(tǒng)黃埔軍?！?和“職業(yè)經(jīng)理人搖籃” 的美譽(yù)。 （ 2）學(xué)院獲得的榮譽(yù)多、規(guī)格高 作為 中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的高職院校，學(xué)院先后被授予“全國(guó)財(cái)政教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)學(xué)校規(guī)范化管理先進(jìn)單位”、團(tuán)中央“中國(guó)百個(gè)優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)集體”、多次榮獲“江西省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“江西省招生工作先進(jìn)單位”、“江西省就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“江西省首屆十大和諧校園”、“江西省安全文明校園”， 2004 年在教 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 11 - 育部組織的高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中，被評(píng)為“優(yōu)秀”， 2008 年復(fù)評(píng)維持“優(yōu)秀”。 在紀(jì)念高考恢復(fù) 30 周年之際，被省考委、省教育廳授予“全省招生工作先進(jìn)單位”，是江西省高職高專中唯一獲此殊榮的學(xué)校。 2009 年，學(xué)院被評(píng)為“江西省首屆十大人民滿意學(xué)?！?，院黨委書記、院長(zhǎng)賴金生教授被評(píng)為“江西省首屆十大人民滿意校長(zhǎng)”。 2009 年，學(xué)院被批準(zhǔn)為首批“江西省示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)單位。 （ 3）近三 年第一志愿報(bào)考上線率均超過 100%，新生報(bào)到率均超過 90% 學(xué)院招生第一志愿報(bào)考上線率 2007 年為 179%， 2008 年為 197%， 2009 年為 211%；錄取新生報(bào)到率 2007 年為 98.41%， 2008 年為 99.65%， 2009 年為 99.82%。 2009 年僅江西省內(nèi)報(bào)考江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院考生就有 18700 余人。 （三） 教育教學(xué)改革領(lǐng)先 1.大力 推進(jìn)了教學(xué)改革 （ 1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系和課程內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力奠定 基礎(chǔ) 按照“基本素質(zhì)良好、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、操作技能熟練、可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提高教學(xué)效果為目的，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了“政治理論課 +公共基礎(chǔ)課 +職業(yè)基礎(chǔ)課 +職業(yè)技能課 +職業(yè)實(shí)訓(xùn)課 +頂崗實(shí)習(xí)課 +社會(huì)實(shí)踐課 +素質(zhì)提高課”的模塊化課程體系；按照職業(yè)崗位需求和實(shí)際工作任務(wù)設(shè)計(jì)職業(yè)課程內(nèi)容，實(shí)施職業(yè)課程教學(xué)，從課程設(shè)置與課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上奠定了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。 （ 2）不斷完善教學(xué)手段和方法，學(xué)生職業(yè)能力 和可持續(xù)發(fā)展能力顯著提高 圍繞培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力目標(biāo)，根據(jù)不同專業(yè)和課程特點(diǎn)，不斷進(jìn)行教學(xué)手段和教學(xué)方法改革。目前， 90%以上的課程實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，并充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)、音像設(shè)備等多媒體手段展示實(shí)際業(yè)務(wù)流程、原始票據(jù)、經(jīng)濟(jì)法律文書等，使學(xué)生在課堂上就能充分感受到職場(chǎng)的氛圍和真實(shí)工作環(huán)境。學(xué)院教師制作的課件中有 6 門課程課件獲省級(jí)優(yōu)秀多媒體課件一、二等獎(jiǎng)。 100%的職業(yè)課程實(shí)施了案例教學(xué)法，綜合應(yīng)用“任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“情境教學(xué)”等教學(xué)方法，強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。 （ 3）建立緊密型 的校企合作機(jī)制，與行業(yè)組織、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)職業(yè)課程 從 2007 年開始，學(xué)院已與 15 家企業(yè)合作開發(fā)了 8 門職業(yè)課程，如 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作 專業(yè)與廣州融華科技開發(fā)有限公司合作開設(shè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程， 物流 管理專業(yè)與青 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 12 - 島峻通股份有限公司合作開發(fā) ERP 工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)課程， 會(huì)計(jì) 專業(yè)與九江市國(guó)稅局、江西制氧機(jī)廠合作開發(fā)了企業(yè)稅務(wù)電子化課程等。 （ 4）構(gòu)建教學(xué)改革研究機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)與管理的科學(xué)化、規(guī)范化 學(xué)院強(qiáng)化了對(duì)高職教育的研究，注重發(fā)揮高職研究所作用，構(gòu)建了以高職研究所為主導(dǎo)，院、系教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人參與的教育教 學(xué)改革研究組織體系，在此基礎(chǔ)上設(shè)立了教學(xué)改革研究專項(xiàng)基金， 2007 年專項(xiàng)教改經(jīng)費(fèi)為 85 萬元， 2008 年為 108 萬元，2009 年達(dá) 125 萬元。近 3 年來，省級(jí)立項(xiàng)教改課題 80 余項(xiàng)，已結(jié)題 45 項(xiàng)，其中 ， 由我院黨委書記、院長(zhǎng)賴金生教授擔(dān)任課題組長(zhǎng)、副院長(zhǎng)何先應(yīng)教授擔(dān)任副組長(zhǎng)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部專項(xiàng)課題面向工業(yè)化教學(xué)之信息化實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與研究被全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部專項(xiàng)課題“職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究”課題辦公室評(píng)為二等獎(jiǎng)；由我院承擔(dān)的高職大學(xué)生創(chuàng)新能力教育研究、構(gòu)建高職院校教學(xué)質(zhì)量保 障監(jiān)控體系研究（省級(jí)重點(diǎn)課題）、多元互動(dòng)性高職財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生新型考核評(píng)教模式研究等課題深受專家的好評(píng)，并在全省高職教學(xué)改革中推廣。 2.建立了產(chǎn)學(xué)研的長(zhǎng)效機(jī)制 學(xué)院與行業(yè)的合作。 高職教育 與行業(yè) 的戰(zhàn)略性結(jié)合，集中體現(xiàn)在學(xué)院與 行業(yè)主管方的緊密合作 。學(xué)院與 江西注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、江西注冊(cè)稅務(wù)師協(xié)會(huì)等行業(yè)主管方 正式簽訂了合作協(xié)議，確定雙方按照 “ 合作互利、共謀發(fā)展 ” 的原則，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同打造 實(shí)訓(xùn) 基地 、 人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化的合作平臺(tái)。按照協(xié)議規(guī)定，三年來雙方通過一系列項(xiàng)目 合作 ，逐步形 成了 “ 共建、共管、共享、共贏 ” 的互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)院與 行業(yè)主管方 的成功合作及其長(zhǎng)效機(jī)制的形 成 ，是 新時(shí)期學(xué)院發(fā)展具有決定性意義的戰(zhàn)略性突破，促使學(xué)院在創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式上 開創(chuàng) 新局面。 學(xué)院與企業(yè)的合作。 學(xué)院 目前 與國(guó)內(nèi) 300 余 家企業(yè)保持著 緊密的合作關(guān)系 ，在招生、教學(xué)、 課程開發(fā)、 實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面開展了廣泛合作，有效提高了學(xué)院的辦學(xué)水平和質(zhì)量效益。 3.創(chuàng)新了 人才培養(yǎng)模式 按照教育部關(guān)于職業(yè)教育實(shí)行 “ 工學(xué)結(jié)合、半工半讀，實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的新突破 ” 的總體要求和 國(guó)家 示范性高職院校建設(shè)有關(guān)文件精神，根據(jù) 地方經(jīng)濟(jì) 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 13 - 發(fā)展 對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才 的要求， 學(xué)院以申辦國(guó)家骨干高職院校為 契機(jī)， 立足長(zhǎng)效， 統(tǒng)籌兼顧，在 育人 實(shí)踐中 進(jìn)一步創(chuàng)新 “ 校企合作， 工學(xué) 結(jié)合 ” 的 新機(jī)制 。 2009 年，學(xué)院申報(bào)的“實(shí)戰(zhàn)型中小企業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”入選江西省省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。 （ 1） 以 “五進(jìn)五出” 創(chuàng)新 “校企合作，工學(xué)結(jié)合”的途徑 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院經(jīng)過長(zhǎng)期積累，形成了“五進(jìn)五出” 的 “校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)途徑?！拔暹M(jìn)”為：將 行業(yè) 企業(yè) 專 家請(qǐng)進(jìn)校園； 企業(yè) 文化進(jìn)校園 ；企業(yè) 車間（業(yè)務(wù)部門） 進(jìn)校園； 崗位工作任務(wù)進(jìn)教材；實(shí)際工作流程進(jìn)課堂 。 “五出”為： 派出教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目合作研發(fā)；派出教師到行業(yè)和企業(yè)頂崗鍛煉；派出教師為企業(yè)培訓(xùn)員工；派出學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；派出學(xué)生到頂崗企業(yè)就業(yè)?！拔暹M(jìn)五出”的人才培養(yǎng)途徑，充分體現(xiàn)了高職教育特色，進(jìn)一步提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就了一支“雙師型”專兼職教師隊(duì)伍；極大地提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量；促進(jìn)了科研和社會(huì)服務(wù)工作的蓬勃開展。 （ 2） 以 “五個(gè)對(duì)接” 創(chuàng)新 “校企合作，工學(xué)結(jié)合”的載體 在辦學(xué)實(shí)踐中，為使校企合作的辦學(xué)模式落到實(shí)處，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)造性地提出以“五個(gè)對(duì)接”為載體，創(chuàng)新 校企合作辦學(xué)模式的內(nèi)容， 使校企合作有了更加 具體的抓手。“五個(gè)對(duì)接”即：學(xué)院對(duì)接行業(yè)（企業(yè)）、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、證書對(duì)接職業(yè)、教師對(duì)接師傅。使課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)三者結(jié)合更加緊密，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從理論到實(shí)踐、從學(xué)校到崗位的無縫對(duì)接，為社會(huì)“零距離”培養(yǎng)和輸送人才。 2009 年，學(xué)院申報(bào)的“實(shí)戰(zhàn)型中小企業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”入選江西省省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。 （ 3）以“五項(xiàng)結(jié)合”創(chuàng)新 “校企合作，工學(xué)結(jié)合”的 內(nèi)容 根據(jù) “校企合作，工學(xué)結(jié)合” 的實(shí)際要求，學(xué)院通過“五項(xiàng)結(jié)合”進(jìn)一步豐富了校企合作的基本內(nèi)容：課程內(nèi)容與工作任務(wù)結(jié)合；教學(xué) 環(huán)境與職場(chǎng)情境結(jié)合；專業(yè)教師與企業(yè)技師結(jié)合；教學(xué)過程與工作過程結(jié)合；學(xué)生身份與員工身份結(jié)合。 4.創(chuàng)新了教學(xué)模式 （ 1）校內(nèi)仿真，理實(shí)一體 按照“ 以教師為主導(dǎo) ，以 學(xué)生為主體 ”的教學(xué)思路，圍繞學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)， 將 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 14 - 典型的實(shí)際工作任務(wù)加以提煉、分析、整合，形成符合教學(xué)要求與規(guī)律的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，完全以實(shí)際工作中的原始憑證、記賬憑證等資料為載體，讓學(xué)生在“學(xué)中做”，“做中學(xué)”，以教學(xué)過程的高度“仿真模擬”， 真正體現(xiàn)“理實(shí)一體”的教學(xué)模式。 根據(jù)仿真實(shí)訓(xùn)需要，學(xué)院加強(qiáng)了校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。 建有 校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)室 72 個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 9 個(gè)，為各專業(yè)推行“理實(shí)一體”教學(xué)模式提供了堅(jiān)實(shí)的空間保障。 為了提高專業(yè)理論學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)院建立了多家模擬企業(yè)，同時(shí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)了證券交易所、物流公司、外貿(mào)公司、工廠等企業(yè)單位的虛擬工作流程、虛擬業(yè)務(wù)、虛擬商品、仿真票據(jù)、旅游公司等，增強(qiáng)了學(xué)生職場(chǎng)感受，為學(xué)生實(shí)踐操作奠定了良好基礎(chǔ)。 構(gòu)建了“理實(shí)一體”教學(xué)模式，即以高職學(xué)生為教學(xué)主體，緊扣高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)情景與工作情景無縫對(duì)接，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合的教學(xué)模式。在這一教學(xué)模式下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在模擬的工作環(huán)境中，學(xué)生體會(huì)所學(xué)理論知識(shí)，并及時(shí)將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)融合。它是一種真正以“ 能力為本位，就業(yè)為導(dǎo)向 ” 的新 模式 ，更 有利于 學(xué)生的技能培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)何先應(yīng)教授 2009 年主持的江西省高校省級(jí)重點(diǎn)教改課題 高職教育“理實(shí)一體化”教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施研究 ，為學(xué)院全面推 行“理實(shí)一體”教學(xué)模式 奠定了 理論基礎(chǔ)。 （ 2）校外實(shí)習(xí)，工學(xué)結(jié)合 學(xué)院為了強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，近年來積極探索實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)模式，不斷強(qiáng)化與企業(yè)單位在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)方面的合作。 學(xué)院與企業(yè)合作，由企業(yè)提供場(chǎng)所和設(shè)備，由學(xué)院適量提供資金，共建了 311 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，由企業(yè)一線技術(shù)人員或?qū)＜覔?dān)任學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)教師。 按職業(yè)技能或工作崗位開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能課程、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)院根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，有的專業(yè)按照職業(yè)技能課程對(duì)應(yīng)開設(shè)了 5 至 6 門實(shí)訓(xùn)課程，有的專業(yè)按照崗位需求 開設(shè)了 3 4 個(gè)崗位的實(shí)訓(xùn)課程，重點(diǎn)專業(yè)還開設(shè)了項(xiàng)目實(shí)施課程，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)施、校外生產(chǎn)性實(shí)踐的有機(jī)融合。 專業(yè) 實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)、 生產(chǎn)性實(shí)踐課時(shí)占校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 15 - 時(shí) 都達(dá)到或超過 50%，所有畢業(yè)生在畢業(yè)前都有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷。 學(xué)院對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐制定了專門的管理制度，編制了相關(guān)的工作程序文件和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。各系部還就校外頂崗實(shí)習(xí)建立了工作小組，由系主任擔(dān)任組長(zhǎng)。校外頂崗實(shí)習(xí)的組織、實(shí)施嚴(yán)格按照既定的工作程序和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，由老師帶隊(duì)，負(fù)責(zé)生活、工作紀(jì)律及與實(shí)習(xí)基地單 位的溝通等，確保了頂崗實(shí)習(xí)有序進(jìn)行和學(xué)生的人身安全，使學(xué)生鞏固了專業(yè)知識(shí)，提高了動(dòng)手能力。 （四）專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先 1.專業(yè)建設(shè)理念先進(jìn)，特色鮮明 （ 1）專業(yè)建設(shè)理念與時(shí)俱進(jìn) 學(xué)院專業(yè)建設(shè)理念是：根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求和畢業(yè)生就業(yè)等實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，鞏固優(yōu)勢(shì)專業(yè)，拓展朝陽專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求。 （ 2） 成立了以用人單位和行業(yè)專家為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 學(xué)院各系部主動(dòng)與社會(huì)用人單位交流、溝通，以專業(yè)群為對(duì)象成立了以用人單位的行業(yè)專家、人力資源負(fù) 責(zé)人、一線崗位技術(shù)人員為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作機(jī)制，全方位參與專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)等教學(xué)工作，保證了學(xué)院教學(xué)與市場(chǎng)需求的良好對(duì)接，使學(xué)院畢業(yè)生能夠很快地適應(yīng)工作崗位。 （ 3）形成了主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)需求的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整機(jī)制 學(xué) 院 堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以“三個(gè)適應(yīng)”為原則設(shè)置專業(yè)：一是 專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求相適應(yīng)；二是技能訓(xùn)練與崗位要求相適應(yīng)；三是培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。根據(jù)這些原則不斷優(yōu)化、拓展專業(yè)，形成了以經(jīng)濟(jì)管理類和現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)為主體的 35個(gè)具有招生資格的 專業(yè)，依據(jù)行業(yè)發(fā)展、崗位需求及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的調(diào)查分析，確定當(dāng)年實(shí)際招生專業(yè)及招生人數(shù)，每年實(shí)際招生專業(yè) 30 個(gè)左右。 （ 4） 重點(diǎn)專業(yè)及其專業(yè)群為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了積極作用 學(xué)院從辦學(xué)實(shí)際和社會(huì)需求出發(fā)，以會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、金融保險(xiǎn)、物流管理、旅游管理 、 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、商務(wù)英語 、建筑工程管理 等 12 個(gè)專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)，并以此為依托，建立了 相應(yīng)的 專業(yè)群。近 5 年來，重點(diǎn)專業(yè)及其專業(yè)群累計(jì)為地方經(jīng)濟(jì) 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 16 - 建設(shè)輸送了 13000 多名畢業(yè)生，培訓(xùn)一線崗位專業(yè)人員 40000 多人次，為地方政府和有關(guān)部門承擔(dān) 研究 課題 80 多項(xiàng)，有些課 題研究成果已被采納。 2.課程 與 教材建設(shè)成效顯著 （ 1） 按照實(shí)際工作過程構(gòu)建課程體系，以真實(shí)工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 職業(yè)教育即就業(yè)教育，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為中心是職業(yè)教育的基本要求，學(xué)院根據(jù)教育部 2006 年 16 號(hào)文件精神，在進(jìn)行了充分的市場(chǎng)調(diào)查基礎(chǔ)上，擬定了課程體系和職業(yè)課程內(nèi)容的調(diào)整方案，按照實(shí)際工作過程重新構(gòu)建了以培養(yǎng)職業(yè)崗位技能為核心的職業(yè)課程體系，按照真實(shí)工作任務(wù)重新設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容，同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，設(shè)計(jì)了“分段實(shí)施、循序漸進(jìn) 、 理練一體 、 五項(xiàng)結(jié)合、立體式體悟”的 教學(xué)模式，并廣泛應(yīng)用任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、職場(chǎng)教學(xué)法等與實(shí)務(wù)操作相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法。 （ 2）按照規(guī)范化管理的要求，建立課程教學(xué)程序文件和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) 近年來，學(xué)院初步制定了教學(xué)實(shí)施與管理的程序文件和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了以課程建設(shè)為重點(diǎn)的教學(xué)實(shí)施與管理的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、規(guī)范化的改革。尤其是注重實(shí)踐課程建設(shè)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，制定實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、模擬實(shí)訓(xùn)操作資料執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目導(dǎo)向或任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)踐執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、 實(shí)訓(xùn)實(shí)踐成績(jī)鑒定執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等，突出了職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)要求。 （ 3） 積極建設(shè)國(guó)家 精品課程和省級(jí)精品課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享 學(xué)院注重課程建設(shè)，制定了精品課程建設(shè)規(guī)劃，目前學(xué)院已建設(shè)或正在建設(shè)的院級(jí)重點(diǎn)課程 60 門，其中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅法、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等 10 門課程已被評(píng)為省級(jí)精品課程，成本核算實(shí)務(wù)被評(píng)為國(guó)家 精品課程。學(xué)院教學(xué)管理已基本實(shí)現(xiàn)信息化，建成了總?cè)萘?9TB 的多媒體教學(xué)資源庫(kù)，其中， VOD（校園視頻點(diǎn)播系統(tǒng)）中已有數(shù)字視頻節(jié)目 3000 余部，多媒體課件 500 余件，多媒體 素材記錄 6000 余條，網(wǎng)上可查詢的光盤資料 600 余盤，電子圖書 35 萬余冊(cè)，建有清華同方中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和碩博士論文數(shù)據(jù)庫(kù)鏡像站，擁有維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)遠(yuǎn)程包庫(kù)。 （ 4） 建立校企合作機(jī)制，制定教材開發(fā)規(guī)劃，聯(lián)合開發(fā)理論與實(shí)訓(xùn)教材 學(xué)院歷來重視專業(yè)教材的編寫與開發(fā)， 2007 年學(xué)院開始實(shí)施的“九個(gè)一工程”，其 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 17 - 中之一就是建設(shè)一批高質(zhì)量的教材，為此，學(xué)院建立了校企合作聯(lián)合開發(fā)教材機(jī)制，制定了中長(zhǎng)期教材開發(fā)規(guī)劃， 2006 年根據(jù)當(dāng)時(shí) 實(shí)訓(xùn)教材短缺的實(shí)際情況，制定了具體的實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)實(shí)施方案。自 2005 年 以來由學(xué)院教師擔(dān)任主編和參編，并在全國(guó)公開出版發(fā)行教材 132 本，與企業(yè)和行業(yè)聯(lián)合開發(fā)的實(shí)訓(xùn)操作資料共 271 套。有 9 本（套）教材被評(píng)為省部級(jí)優(yōu)秀教材一、二等獎(jiǎng)。 3.師資隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展 學(xué)院牢固確立“人才是第一資源”的觀念，實(shí)施人才興校、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，注重優(yōu)秀人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和提高，形成了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、教研水平高、敬業(yè)精神強(qiáng)的師資隊(duì)伍。 （ 1）優(yōu)化了 學(xué)歷 結(jié)構(gòu)。 近三年，引進(jìn)了具有碩士以上學(xué)歷人員 60 多人；通過培訓(xùn)、進(jìn)修獲取碩士以上學(xué)位人員 40 多人。 （ 2） 加強(qiáng)了 “雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)院 制定了 “雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法，通過引進(jìn)和培養(yǎng)兩條途徑，使專任教師中具有企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線工作經(jīng)歷的比例達(dá) 80%。 目前學(xué)院共有專任教師 536 人，其中雙師素質(zhì)教師 309 人。 （ 3）提高了教學(xué)科研及社會(huì)服務(wù)能力。 學(xué)院重視教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力的培養(yǎng)，教師獲得教學(xué)、科研開發(fā)、社會(huì)服務(wù)的成果多，水平高，社會(huì)評(píng)價(jià)好。其中魏侯幫副教授被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”，丁良珠教授、黃鑫培副教授被財(cái)政部授予“全國(guó)財(cái)政教育先進(jìn)工作者”；學(xué)院教師教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)，2007 年以來在核心期刊上公開 發(fā)表論文 521 篇，其中 9 篇論文被世界三大科技文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)收錄；主持完成 80 多項(xiàng)省部級(jí)立項(xiàng)課題研究；編寫教材 132 部。承擔(dān)各級(jí)政府、企事業(yè)單位研究課題 81 項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)課題 6 項(xiàng)，獲省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 7 項(xiàng)。 4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地取得新突破 為滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，學(xué)院加大了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的力度，取得了新突破，已 建 成 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 72 個(gè) ，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 9 個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地 311 個(gè)。 5.推行雙證書制度取得新實(shí)效 學(xué)院 大力推行雙證書制度，要求學(xué)生獲取畢業(yè)證的同時(shí)， 取得本專業(yè)的職業(yè)資格證或與其職業(yè)發(fā)展相關(guān)的職業(yè)資格證書。 學(xué)院是江西 省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳、教育部考試中心、人事部公務(wù)員培訓(xùn)中心、國(guó)資委商業(yè)與飲食服務(wù)發(fā)展中心、中國(guó)商業(yè)技能培 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 18 - 訓(xùn)中心、中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)等部門和行業(yè)組織授權(quán)的職業(yè)技能培訓(xùn)和考試中心，面向?qū)W生和社會(huì)開展了 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理會(huì)計(jì)師、電子商務(wù)師、 全國(guó)報(bào)關(guān)員資格證書、貨運(yùn)代理員、 軟件開發(fā)工程師 、 平面（廣告）設(shè)計(jì)工程師 、職業(yè)經(jīng)理人等 48 種國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)技能培訓(xùn)和考試工作， 91.80%以上的畢業(yè)生能取得 “雙證書”， 為學(xué)生未來就業(yè)提供了寬泛的職業(yè)選擇，取得了良好的效果。 （ 五 ）社會(huì)服務(wù)領(lǐng)先 1.培訓(xùn)服務(wù) 學(xué)院建有能同時(shí)容納 140 人食宿的培訓(xùn)中心，采取函授、遠(yuǎn)程教育、專業(yè)技能培訓(xùn)等多種方式為提高江西省行政企事業(yè)單位一線人員的學(xué)歷和崗位技能進(jìn)行了大量的培訓(xùn)。學(xué)院還是財(cái)政部干部培訓(xùn)基地和財(cái)政部直屬的中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校江西省分校、工業(yè)和信息化部中部地區(qū)教師 ERP 培訓(xùn)基地、江西省財(cái)政干部培訓(xùn)基地、江西省稅務(wù)干部培訓(xùn)基地、江西省高職高專 財(cái)經(jīng)類專業(yè) 師資培訓(xùn)基地等。 到目前為止，學(xué)院已承擔(dān)了 500 多項(xiàng)培訓(xùn)工作，累計(jì)舉辦各類非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn) 1500 余期，完成培訓(xùn)教學(xué) 10 萬余課時(shí)，培訓(xùn)人數(shù)近 5 萬人次。特別是近幾年來，每年承擔(dān)著省財(cái)政系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員的 繼續(xù)教育、江西省 縣級(jí)財(cái)政局長(zhǎng)繼續(xù)教育、九江市稅務(wù) 系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)和部隊(duì)官兵等部門的技能培訓(xùn)，年均培訓(xùn)人員近 10000 人次。 2.技術(shù)服務(wù) 學(xué)院三年來平均每年為江西省行政、企事業(yè)單位提供各種技術(shù)咨詢和專項(xiàng)服務(wù) 150多次，服務(wù)內(nèi)容主要有：為企業(yè)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行新會(huì)計(jì)制度準(zhǔn)則講座，為企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì)，協(xié)助駐潯部隊(duì)和財(cái)稅部門進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)等。如學(xué)院教師開發(fā)的江西省金稅工程數(shù)據(jù)采集預(yù)警系統(tǒng)獲市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，并在全省稅務(wù)系統(tǒng)廣泛使用；基于行業(yè)工商鏈的分布式物流管理系統(tǒng)獲江西省科技廳科技成果鑒定 并獲科技部創(chuàng)新基金 100 萬元資助。學(xué)院師生參與了江西省國(guó)稅 CTAIS 征管系統(tǒng)和省地稅核心軟件征管系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)，并取得江西省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。為空軍九江市駐地官兵提供計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)，為學(xué)院周邊社區(qū)居民義務(wù)家教、義務(wù)維修電腦、提供證券及房地產(chǎn)投資咨詢等。 3.科研與咨詢服務(wù) 學(xué)院發(fā)揮智力資源優(yōu)勢(shì)，參與了江西省財(cái)稅系統(tǒng)的各項(xiàng)改革。特別是在意義深遠(yuǎn) 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 19 - 的江西省農(nóng)村稅費(fèi)改革中，黨委書記、院長(zhǎng)賴金生教授率領(lǐng)學(xué)院教師出色地參與了各項(xiàng)政策的調(diào)研、論證和制定，為江西和全國(guó)農(nóng)村稅費(fèi)改革做出了貢獻(xiàn)。學(xué)院還承擔(dān)了各級(jí)政府、企事業(yè) 單位研究課題 81 項(xiàng)。如賴金生教授主持的中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)在江西老區(qū)新農(nóng)村建設(shè)中的地位與作用研究及工作模式創(chuàng)新獲國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)。學(xué)院積極為省、市進(jìn)行課題調(diào)研，為政府決策提供咨詢，如江西省政府采購(gòu)評(píng)估調(diào)研報(bào)告、進(jìn)一步完善規(guī)范江西省工業(yè)園財(cái)稅政策的調(diào)研報(bào)告、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 ASP 系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)、構(gòu)建地方公共財(cái)政體系，促進(jìn)九江經(jīng)濟(jì)發(fā)展、九江發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的分析報(bào)告、九江建設(shè)長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)中心城市分析報(bào)告和九江作為區(qū)域物流樞紐和中轉(zhuǎn)中心若干問題研究等課題研究得到江西省委、省政府和九江市委 、市政府的高度評(píng)價(jià)。 4.輻射帶動(dòng)作用 （ 1）學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果已經(jīng)對(duì)江西省乃至全國(guó)高職院校產(chǎn)生了積極的影響 江西省人民政府十分注重發(fā)揮江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院對(duì)江西高職院校建設(shè)和發(fā)展的帶動(dòng)作用。 1999 年江西省人民政府指示江西財(cái)經(jīng)學(xué)院九江分院（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院前身）與南昌大學(xué)一同扶助九江船舶工業(yè)學(xué)校成功創(chuàng)辦了我國(guó)第一批職業(yè)技術(shù)學(xué)院，迎來了江西高等職業(yè)教育發(fā)展的春天。江西省人民政府于 1999年把江西財(cái)經(jīng)學(xué)院九江分院（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院前身）作為江西省事業(yè)單位人事分配制度改革首批試點(diǎn)單位，成功進(jìn)行了人事 分配制度改革，為全面推進(jìn)江西省事業(yè)單位，特別是高校人事分配制度改革提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 2009 年，在獲悉學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造三連冠消息后，多位省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的就業(yè)工作作出重要批示：省委副書記、省長(zhǎng)吳新雄批示：“很好，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、抓好宣傳推廣、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”。省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)凌成興批示：“就業(yè)是民生之本，幫助學(xué)生選擇就業(yè)方向，提升就業(yè)本領(lǐng)，適應(yīng)就業(yè)需求，是高校的重要職責(zé)。江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院以三連冠的業(yè)績(jī)，印證了辦學(xué)理念。”副省長(zhǎng)孫剛批示：“江西財(cái)經(jīng)職院就業(yè)在全國(guó)同類院校三連冠，可喜可賀可學(xué)，請(qǐng)省教育廳認(rèn)真總 結(jié)推廣，推動(dòng)我省高校就業(yè)工作。” 近年來，學(xué)院著力打造我國(guó)高職院校特別是財(cái)經(jīng)類高職院校學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提高、協(xié)作的平臺(tái)。學(xué)院是 “全國(guó)財(cái)經(jīng)類高職高專院校教育研究會(huì)”會(huì)長(zhǎng)單位，還是 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 20 - 全國(guó) 600 多所高職高專院校組成的“中國(guó)高職高專院校招生就業(yè)協(xié)作會(huì)”會(huì)長(zhǎng)單位，與全國(guó)近半數(shù)高職院校在就業(yè)和招生等方面建立了廣泛聯(lián)系和協(xié)作關(guān)系，構(gòu)建了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)平臺(tái)。由于學(xué)院近年來改革力度大，辦學(xué)水平較高，在全國(guó)范圍內(nèi)影響大，吸引了來自全國(guó)各地 400 余所高職高專院校前來參觀、交流。學(xué)院的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、改革創(chuàng)新精神和在中部地區(qū) 率先崛起的高等職業(yè)教育成就得到了同行的廣泛認(rèn)同。學(xué)院還于 1995 年承辦了“第 10 次全國(guó)財(cái)經(jīng)類高等?？茖W(xué)校教育研討會(huì)”， 2004年承辦了“第 18 次全國(guó)財(cái)經(jīng)類高職高專教育研討會(huì)”， 2010 年 4 月承辦“全省高校師資培訓(xùn)工作會(huì)議”，為全國(guó)財(cái)經(jīng)類高職高專院校領(lǐng)導(dǎo)、專家和行業(yè)主管部門提供了互相交流平臺(tái)，為我國(guó)高等財(cái)經(jīng)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 （ 2）主動(dòng)承擔(dān)起教育幫扶、對(duì)口支援、社會(huì)服務(wù)等社會(huì)責(zé)任 學(xué)院始終不忘自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)持辦學(xué)的公益性。一是卓有成效地開展了一系列對(duì)口支教和幫扶工作。 2000 年以來先后與 江西省 13 所貧困山區(qū)中、小學(xué)建立了對(duì)口支教，與 4 個(gè)村建立了對(duì)口幫扶關(guān)系，共為這些學(xué)校和村籌措資金 150 余萬元，在一定程度上改善了這些學(xué)校的辦學(xué)條件，改變了貧困山村的面貌，學(xué)院于 2005 年被江西省教育工委和江西省教育廳授予“對(duì)口支教先進(jìn)單位”稱號(hào)。二是從 2005 年開始，對(duì)口支援宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、甘肅省銀行學(xué)校 、甘肅省財(cái)政學(xué)校 ，為這 4 所學(xué)校培訓(xùn)教師 239 人次，捐贈(zèng)教學(xué)儀器設(shè)備 167 萬元，選派 45 名教師赴 4 所學(xué)校開展教師培訓(xùn)，無償提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)了我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。三是學(xué)院堅(jiān)持每年組 織師生利用暑期開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織學(xué)生向農(nóng)民宣傳黨的方針、政策，普及財(cái)務(wù)知識(shí)，幫助規(guī)范村級(jí)財(cái)務(wù)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培訓(xùn)財(cái)務(wù)人員 ,因成績(jī)顯著 ,被團(tuán)中央授予“中國(guó)百個(gè)優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)集體”。 三、該院骨干高職院校建設(shè)方案切實(shí)可行 方案以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020 年）、國(guó)務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定、教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見 、 教育部、財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí) 施工作的通知等文件精神，明確了建設(shè)目標(biāo)，提出了建設(shè)任務(wù)，制定了保障措施，該方案切實(shí)可行。 （一）目標(biāo)明確 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 21 - 該方案的建設(shè)目標(biāo)是： 立足江西，面向全國(guó)，把 學(xué) 院建成 “特色鮮明、辦學(xué)水平高、綜合實(shí)力強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量好、與江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合的全國(guó)骨干高等職業(yè)院?！薄３蔀椋?會(huì)計(jì)、金融保險(xiǎn)、物流、旅游等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地； 財(cái)經(jīng)類高職高專師資培訓(xùn)基地； 高職高專財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)； 地方政府、行業(yè)企業(yè)咨詢、研究、培訓(xùn)等服務(wù)平臺(tái) 。 （二） 內(nèi)容務(wù)實(shí) 方案緊密圍繞國(guó)家骨干高職院校建設(shè)的總 體目標(biāo)，提出了明確、務(wù)實(shí)的建設(shè) 內(nèi)容 ，能夠把握骨干院校建設(shè)的實(shí)質(zhì)與關(guān)鍵，建設(shè)指標(biāo)可監(jiān)測(cè)，建設(shè)成果很具體。整個(gè)項(xiàng)目以專業(yè)和課程建設(shè)為核心，重點(diǎn)突出了會(huì)計(jì)、金融保險(xiǎn)、物流管理和旅游管理等 4 個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，并帶動(dòng)相關(guān)特色專業(yè)群的建設(shè)。對(duì)工作過程中所包含的工作任務(wù)進(jìn)行職業(yè)能力分析，提煉出典型工作任務(wù)，重構(gòu)專業(yè)課程體系；建立校企互動(dòng)的合作機(jī)制，提出“五進(jìn)五出”的培養(yǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)了工與學(xué)的深度融合，使“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式具備了可操作性。 1.健全校企合作機(jī)制 （ 1） 完善 “五大機(jī)制”：人才培養(yǎng)雙向機(jī)制；項(xiàng)目共研 、成果共享機(jī)制；基地共建、共管、共用機(jī)制；頂崗實(shí)習(xí)共管、共責(zé)機(jī)制；社會(huì)服務(wù)互利雙贏機(jī)制。 （ 2） 實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”： 學(xué)校與行業(yè)（企業(yè)）對(duì)接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程與崗位對(duì)接、證書與職業(yè)對(duì)接、教師與師傅對(duì)接。 （ 3） 推進(jìn)“五項(xiàng)合作”：合作發(fā)展學(xué)校，合作培養(yǎng)師資，合作開發(fā)課程，合作制定考核標(biāo)準(zhǔn)，合作搭建就業(yè)平臺(tái)。 2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 （ 1） 根據(jù)不同專業(yè)，探索“工學(xué)結(jié)合”規(guī)律，拓展“工學(xué)結(jié)合”領(lǐng)域，優(yōu)化“工學(xué)結(jié)合”方式，將“工學(xué)結(jié)合”深度融合到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 （ 2） 深化“五進(jìn)五出”人才培養(yǎng)途徑： 將行業(yè)企業(yè)專家 請(qǐng)進(jìn)校園，參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制定；請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)校園參與學(xué)校課程開發(fā)；請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)校講授實(shí)訓(xùn)課；將企業(yè)文化引進(jìn)校園，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；將企業(yè)車間（生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)部門） 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 22 - 引進(jìn)校園，學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。選派教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目合作研發(fā)；派出教師到行業(yè)和企業(yè)頂崗鍛煉；派出教師為企業(yè)培訓(xùn)員工；派出學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，派出學(xué)生到頂崗企業(yè)就業(yè)”。 （ 3） 按照“工學(xué)結(jié)合”要求，采用 “ 項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 、 “ 理實(shí)一體、學(xué)做同步 ” 、 “ 崗位模擬、頂崗實(shí)習(xí) ” 等教學(xué)模式，實(shí)施“教學(xué)項(xiàng)目化，學(xué)習(xí)工作化，實(shí)踐流程化”。 3.優(yōu)化“雙 師”教學(xué)團(tuán)隊(duì) （ 1） 通過“校企合作，雙向培養(yǎng)，雙向流通， 頂崗鍛煉、相互兼職”等途徑， 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專兼結(jié)合、富有活力的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。使雙師素質(zhì)教師達(dá) 90%以上，專兼職教師比例達(dá)到 1： 1。 （ 2） 再培 養(yǎng)或引進(jìn)專業(yè)帶頭人 15 名，骨干教師 48 名；引進(jìn)或聘請(qǐng)行業(yè)專家或能工巧匠 26 名；聘用 兼職 兼課 教師 171 名，基地實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 36 名 。 4.加大專業(yè)建設(shè)力度 （ 1） 充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，將會(huì)計(jì)、金融保險(xiǎn)、物流管理、旅游管理等專業(yè)建設(shè)成為全國(guó)高職高專品牌專 業(yè)。 （ 2） 建設(shè)以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群讓學(xué)生享受到更加豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。 5.深化課程教材改革 （ 1） 按照基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設(shè)計(jì)理念，以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施理實(shí)一體 的 教學(xué)方法。 （ 2） 三年內(nèi)完成 34 門院級(jí)精品課程建設(shè)，力爭(zhēng)完成 10 門省級(jí)精品課程和 3 門國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)。使生產(chǎn)性實(shí)習(xí)占實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例達(dá) 80%以上。 （ 3） 按照專業(yè)知識(shí)、操作流程、基本技能、任務(wù)設(shè)計(jì)等模塊，校企合作開發(fā) 32部項(xiàng)目化教材。 6.完善實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) （ 1） 按照職業(yè)崗位要求，模擬崗位環(huán)境，校企合作升級(jí)改造 47 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，新建24 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，形成會(huì)計(jì)、金融、物流、旅游 4 個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。 （ 2） 新建 4 個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和 50 個(gè)校外實(shí)習(xí)就業(yè)一體化、教學(xué)實(shí)習(xí)相結(jié) 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 23 - 合的多功能的實(shí)踐基地。 7.開發(fā)共享教學(xué)資源 （ 1） 整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè)教 學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)素材、教學(xué)音像、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、教學(xué)管理、職業(yè)資格考證、學(xué)生信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等 8 個(gè)教學(xué)資源庫(kù)。 （ 2） 構(gòu)建教學(xué)資源開發(fā)、耦合、利用、共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的社會(huì)共享。 8.增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力 （ 1） 健全與 完善社會(huì)服務(wù)平臺(tái) ， 重構(gòu)與 整合社會(huì)服務(wù)機(jī)制，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，拓展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目及服務(wù)方式，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)范圍。 （ 2） 每年為地方政府、行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù) 200 次以上，開展崗職員工培訓(xùn)11000 人次以上。完成橫向課題研究 35 個(gè)以上。新增 3 所對(duì)口支援職業(yè)院校。 （三） 資金安排合理 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總預(yù)算 6500 萬元，其中申請(qǐng)中央財(cái)政支持 2500 萬元，地方財(cái)政配套資金 2500 萬元。學(xué)院自籌資金 1500 萬元。 1.中央財(cái)政支持資金使用安排 中央財(cái)政支持資金預(yù)算為 2500 萬元，全部用于重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。具體分三年投入，其中 2010 年 9 月 2011 年 7 月投入 750 萬元， 2011 年 8 月 2012 年 7 月投入 1000萬元， 2012 年 8 月 2013 年 6 月投入 750 萬元。主要用于校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的改革；雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；課程開發(fā)與教材編寫等。 2.地方政府配套資金使用安排 地方財(cái)政配套資金預(yù)算為 2500 萬元，其中 797 萬用于 4 個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)， 1283 萬元用于非中央財(cái)政重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)， 420 萬元用于共享教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)能力和就業(yè)服務(wù)體系等項(xiàng)目建設(shè)。具體分三年投入，其中 2010 年投入 750萬元， 2011 年投入 1000 萬元， 2012 年投入 750 萬元。 3.學(xué)院自籌資金使用安排 學(xué)院自籌配套資金 1500 萬元。其中 490 萬元用于 4 個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè)， 620 萬元用于非中央財(cái)政重點(diǎn)專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè)， 390 萬元用于教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)能力和就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)。 （ 四 ） 保障措施有力 1.組織機(jī)構(gòu)保障 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 24 - 成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的 整體規(guī)劃 ， 各級(jí)子項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容的確定和負(fù)責(zé)人 的 選擇 ， 資金籌措 ， 經(jīng)費(fèi)分配使用 及 項(xiàng)目實(shí)施的組織、監(jiān)督 、 協(xié)調(diào) 等工作 。 （ 1）成立由江西省政協(xié)副主席、江 西省財(cái)政廳廳長(zhǎng)胡幼桃同志為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體規(guī)劃、指導(dǎo)。 （ 2）成立由院黨委書記、院長(zhǎng)賴金生教授為組長(zhǎng)的項(xiàng)目工作小組，負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目的組織工作，執(zhí)行項(xiàng)目建設(shè)投資計(jì)劃、項(xiàng)目審查與監(jiān)督，下設(shè)項(xiàng)目建設(shè)辦公室和項(xiàng)目運(yùn)行監(jiān)控中心。 （ 3）國(guó)家骨干高職院校建設(shè)辦公室 具體負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的日常管理 ，組織實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃，研究制訂保證項(xiàng)目建設(shè)順利實(shí)施的各項(xiàng)制度、措施，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的推動(dòng)、檢查等工作；項(xiàng)目運(yùn)行監(jiān)控中心負(fù)責(zé)建立信息采集和績(jī)效監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān) 督、檢查 項(xiàng)目建設(shè) 的執(zhí)行 情況 ，按照有關(guān)程序申請(qǐng)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收工作等，以確保國(guó)家骨 干高職院校建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)現(xiàn)。 2.政策支持保障 江西省制定了支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的相關(guān)舉措，如高等職業(yè)院校教師技術(shù)資格評(píng)定辦法、學(xué)生勤工儉學(xué)服務(wù)收入免征營(yíng)業(yè)稅辦法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)補(bǔ)貼制度、實(shí)訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度等，為建設(shè)骨干高職院校提供了政策支持。 江西 省財(cái)政廳加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)，積極協(xié)調(diào)與相關(guān)行業(yè)、部門的關(guān)系，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。 3.崗位職責(zé)保障 學(xué)院按內(nèi)部相關(guān)部門所承擔(dān)的項(xiàng)目任務(wù)建立崗位責(zé)任制。其中： 學(xué)院后勤處負(fù)責(zé)項(xiàng)目物資采購(gòu)，紀(jì)委、監(jiān)察、審計(jì)部門同時(shí)參與，嚴(yán)格把關(guān)，保證項(xiàng) 目經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫⒈O(jiān)控儀器設(shè)備的使用率、完好率。 人事處負(fù)責(zé)“師資建設(shè)方案”的實(shí)施，按推薦、遴選、答辯、公示等程序選拔或引進(jìn)人才，項(xiàng)目運(yùn)行監(jiān)控中心對(duì)人才選拔進(jìn)行全程監(jiān)控。 教務(wù)處和專業(yè)系部負(fù)責(zé)課程、教材建設(shè)，教學(xué)資源信息開發(fā)，聘請(qǐng)專家審核確定具體內(nèi)容、并通過試點(diǎn)、試用，不斷修訂、完善。 現(xiàn)代教育中心負(fù)責(zé)校園網(wǎng)及信息管理服務(wù)平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)利用開放共享平臺(tái)的 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 - 25 - 建設(shè)，聘請(qǐng)專業(yè)化公司、專業(yè)技術(shù)人員制作、研究開發(fā)。 所有專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目在建設(shè)實(shí)施過程中，積極學(xué)習(xí)、探索同類院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修改 ，項(xiàng)目工作小組全程監(jiān)控負(fù)責(zé)，當(dāng)項(xiàng)目初步完成時(shí)，由項(xiàng)目運(yùn)行監(jiān)控中心進(jìn)行檢查、評(píng)估，最后由學(xué)院進(jìn)行初步驗(yàn)收。 4.運(yùn)行管理保障 實(shí)行法人責(zé)任制，由院長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目的申報(bào)審批、初步設(shè)計(jì)和概預(yù)算文件 (實(shí)施方案 )審核上報(bào)，對(duì)資金籌措、項(xiàng)目方案實(shí)施、運(yùn)行及資產(chǎn)的保值增值等實(shí)行全過程負(fù)責(zé)。 按照 “ 分級(jí)管理、責(zé)任到人 ” 的思路，將建設(shè)內(nèi)容層層落實(shí)。同時(shí)，制定項(xiàng)目建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)辦法，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)方案的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查和評(píng)估。對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 實(shí)行年度 、 聘期績(jī)效考核 ，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)全 過程 的 動(dòng)態(tài)管理 。 5.資金監(jiān)管保障 落實(shí)項(xiàng)目建設(shè) 資金。建設(shè)項(xiàng)目 所需專項(xiàng)資金，采取 國(guó)家財(cái)政投入 、 江西省配套和學(xué)?；I 措相結(jié)合的 方式解決 。 設(shè)立 資金 專戶 ， 經(jīng)費(fèi)單獨(dú)核算 ，制定 專款專用制度，嚴(yán)格按建設(shè)進(jìn)度使用經(jīng)費(fèi)，執(zhí)行 財(cái)務(wù)制度， 規(guī)定 專項(xiàng)資金使用范圍、審批權(quán)限、開支額度、績(jī)效評(píng)價(jià)等，確保 項(xiàng)目建設(shè)資金有效使用，并 加強(qiáng)專項(xiàng)資金預(yù)決算管理 。 按照省政府的項(xiàng)目招投標(biāo)管理規(guī)定，項(xiàng)目建設(shè)所需儀器設(shè)備等投資實(shí)行公開招標(biāo)，有效提高資金的使用效率。 第四部分 項(xiàng)目預(yù)期效益分析 將學(xué)院納入國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目加以建設(shè)，會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)院的綜合實(shí)力，大大提升其內(nèi)在品質(zhì)，更好地發(fā)揮其 對(duì)江西省高等職業(yè)教育的示范、引領(lǐng)和輻射