五年語文上學(xué)期期末測(cè)試卷（無答案） 人教新課標(biāo)版.doc

小學(xué)五年級(jí)語文期末試卷題 號(hào)一二三總 分得 分 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)（45分）1、給加點(diǎn)的字注音（3分） （ ） （ ） （ ） 瞻 仰 玲 瓏 剔 透 顫 抖2、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來?。?分）chu hn bi tu zo go （ ） （ ） （ ）3、找出注音沒有錯(cuò)誤的一組，在后面的（ ）里畫上“”。(1分)a、估量（g ling ） 停泊（tng b） 脊梁（j liang）（ ）b、娛樂（y l） 骨氣（g q） 慈祥（c xing） （ ）c、哺乳（b r） 混亂（hn lun） 處理（ch l） （ ）4、找出書寫有錯(cuò)別字的一組，在后面的（ ）里畫上“”。(1分)a、出版 歧途 灰燼 再接再勵(lì) 一如既往（ ）b、協(xié)商 磨難 噪音 豪情壯志 藕斷絲連（ ）5、比一比，組詞（6分）：落咐（ ） 腮（ ） lu（ ）附（ ） 鰓（ ） l （ ）6、把成語補(bǔ)充完整：（3分）（ ）（ ）不舍 小心（ ）（ ） 頂天（ ）（ ） 7、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：（4分）（1）（ ）天旱，這條小溪（ ）不會(huì)干涸。（2）鯨生活在海洋里，（ ）體形像魚，（ ）許多人管它叫鯨魚。8、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分）“典”字的解釋：a 標(biāo)準(zhǔn)；法則。b 典范性書籍。c 典故。d 典禮。（1）開國(guó)大典。（ ）（2）遇不懂的詞語可以查字典解決。（ ）9、品讀句子，寫出所用的修辭方法：（3分）（1）爸爸只是向孩子介紹白楊嗎？不是的，他也在表白自己的心。（ ）（2）“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。（ ）（3）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（ ）10、按要求寫句子（8分）：（1）改成反問句：那浪花所奏的是一首歡樂的歌。 （2）縮句：遼闊的太空有許多人造衛(wèi)星在運(yùn)行。 （3）修改病句：這次單元考試，他各科成績(jī)都是優(yōu)秀，只有數(shù)學(xué)不及格。 （4）把句子寫具體：今天真冷??！ 11、名言警句、諺語的積累（3分）：（1）讀書有三到，謂_ 、_、 _。12、課內(nèi)外古詩詞填空（5分）：（1）卜算子詠梅(毛澤東)的前兩句是： ， 。（2分）（2）默寫一首你在課內(nèi)外積累的表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩：（3分） _ ， 。 ， 。13、按原文填空：（狼牙山五壯士五壯士跳崖部分）：（3分）班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，（ ）！說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)( )跳下深谷。戰(zhàn)士們也( )，相繼從懸崖往下跳?！钡梅?二、閱讀（25 分） （一）課內(nèi)閱讀 （10分） 圓明園中 有金碧輝煌的殿堂 也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 有象征著熱鬧街市的 買賣街 也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)田野 園中許多景物都是仿照各地的名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中（ ）民族建筑，（ ）西洋景觀。漫步在園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身于幻想的境界里?；卮饐栴}：1、給畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）2、結(jié)合短文內(nèi)容理解詞語（1分）金碧輝煌： 3、在文中的括號(hào)內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）4、這段話的主要內(nèi)容是什么？（2分） 5、寫出你讀了這段話后的批注。（2分）： （二）課外閱讀（15分）魚竿和魚簍在澳大利亞，有一個(gè)魚竿和魚簍的故事廣為人知。 兩個(gè)年輕人外出旅行，因?yàn)槊月范搅艘粋€(gè)人跡罕至的地方。絕望之時(shí)，他們遇到了一個(gè)釣魚的老人。老人手里拿著一個(gè)釣魚竿和一個(gè)裝有魚的魚簍。他們立即向老人求救。老人說，從這里走出去至少有七天的路程，我手里的兩樣?xùn)|西，分別送給你們，請(qǐng)你們自己渡過難關(guān)。年齡大些的要了（ ），他說，我沒有力氣去鉤魚了，我吃著這些魚回去吧他想，有魚果腹，還愁餓肚？年輕一些的拿了（ ）想，魚竿在手，何患無魚？他們高興的告別老人。幾天過去了，拿了魚的那個(gè)人把魚吃光了，但是也僅僅走了一半的路程，在他要開始下一半路程的時(shí)候，他餓死在了路上 而拿了鉤魚竿的人呢？他拿了鉤魚竿以后就尋找能夠鉤魚的地方，當(dāng)他距離有魚的地方還有十幾公里的時(shí)候，他再也走不動(dòng)了，也餓死在了路上 多年后，又有兩個(gè)年輕人同樣因?yàn)槊月范搅舜说?，同樣在他們山窮水盡的時(shí)候，遇到了一個(gè)老人，老人手里有兩樣?xùn)|西，一是釣魚竿，一是有一些魚的魚簍。老人依然是分頭送給他們每人一樣?xùn)|西。 他們商量，兩個(gè)人的力量和智慧肯定比一個(gè)人大，我們共同吃著這些魚去尋找釣魚的地方，邊釣魚邊向有人煙的地方靠近就有救了。 果然，在魚簍里的魚將要吃盡的時(shí)候，他們找到了釣魚的地方，爾后，他們把釣來的魚曬成魚干。十幾天后，兩人成功地從死亡之地突圍。 澳大利亞人把這個(gè)故事作為他們民族的座右銘，告訴自己的子孫：合作可以把成功無限地放大，自私狹隘只會(huì)毀掉前程?；卮饐栴}：1、根據(jù)短文內(nèi)容，先把兩個(gè)空填上。(2分)2、寫出詞語的近義詞：（1分）依然（ ） 3、結(jié)合短文內(nèi)容理解詞語的意思。（2分）人跡罕至： 山窮水盡：_4、具有相同遭遇的兩組年輕人，當(dāng)他們遇到相同的魚竿和魚簍時(shí)，在做法上有什么不同？結(jié)果如何？（4分） 5、通過這故事你明白了什么道理？（2分） 6、本文在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)寫出一種。（2分） 7、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容提一個(gè)你不理解的問題。（2分） 得分 三、習(xí)作：（30分）同學(xué)們，在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┯幸饬x或有意思的場(chǎng)景。比如，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校的一次活動(dòng)，或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式等