高中語文第三單元散文10菱角的喜劇學(xué)業(yè)分層測評粵教版.docx

菱角的喜劇1依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()拉貝日記用具體而真實(shí)的文字，記載了南京大屠殺的歷史，_，有力地控訴了日本軍國主義在中國所犯的累累罪行。魯迅雜文的語言，多一字會顯冗余，少一字則顯不足，妙喻層出，諷刺深刻，旁征博引，可謂_，充分展示了作者非凡的文字功底。位于新加坡的同盟會南洋支部舊址晚晴園，得以翻新與重新開放，新加坡當(dāng)時(shí)的新聞及藝術(shù)部部長的倡議_，起到了關(guān)鍵的作用。A一字千鈞一言九鼎一字千金B(yǎng)一字千金一言九鼎一字千鈞C一言九鼎一字千金一字千鈞D一字千鈞一字千金一言九鼎【解析】一字千金：增損一字，賞予千金，稱贊文辭精妙，價(jià)值極高，不可更改。一字千鈞：形容文字有分量。一言九鼎：一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說的話分量很重，作用很大。這三個(gè)成語都能用于形容語言重要，有分量，但又有差別。其中“一言九鼎”偏重語言(說話)起決定性作用；“一字千金”強(qiáng)調(diào)文字不可更改；“一字千鈞”，著重在文字有分量上。第句強(qiáng)調(diào)的是拉貝日記的文字有分量，應(yīng)填“一字千鈞”。第句表述的是文章語言的精彩，不能增刪，應(yīng)填“一字千金”。第句表述的是部長的倡議(語言)有分量，應(yīng)填“一言九鼎”?！敬鸢浮緿2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號：73020079】A語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不可能真正理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條理的、嚴(yán)密的思維習(xí)慣。B面對席卷全球的金融危機(jī)，中國政府緊緊圍繞以刺激發(fā)展為中心，并將重點(diǎn)放在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和民生工程上，使中國經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇。 C由于運(yùn)用了從美國獲取的1 073張衛(wèi)星遙感圖片，這張南極陸地“景觀圖”的精度達(dá)到15米，這大大提高了人們對南極地理環(huán)境的認(rèn)識能力。D通過世界衛(wèi)生組織評估，國家流感中心在日前成為第五個(gè)世衛(wèi)組織全球流感參比和研究合作中心。【解析】A項(xiàng)，說“其他學(xué)科”不妥。謂語“有”表意含糊，應(yīng)改為 “養(yǎng)成”。B項(xiàng)，“圍繞”與“以為中心”重復(fù)，造成句式雜糅。D項(xiàng)，“第五個(gè)世衛(wèi)組織”語序不當(dāng)，應(yīng)為“世衛(wèi)組織第五個(gè)”。【答案】C3填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)不要以為“不能言而能不言”是多容易的事情，“人之患在好為人師”，社會上雞毛蒜皮之事，_，明明不大會說話，偏偏說個(gè)不停，自暴其短。A議論紛紛，說個(gè)不停，往往引爆口舌之戰(zhàn)B議論紛紛，往往引爆口舌之戰(zhàn)，說個(gè)不停C往往議論紛紛，引爆口舌之戰(zhàn)，說個(gè)不停D往往引爆口舌之戰(zhàn)，議論紛紛，說個(gè)不?！窘馕觥可舷戮湔Z意要保持連貫性?？涨耙痪渲v的“社會上雞毛蒜皮之事”，是“引爆口舌之戰(zhàn)”的主語，而“議論紛紛”的主語應(yīng)該是人，和空后的主語保持一致。故選D。【答案】D4把下面兩處口語化的句子改為書面語，并說說兩者有什么不同?！緦?dǎo)學(xué)號：73020080】(1)在廣西的時(shí)候，我第一次看到三個(gè)角的菱角。初見的時(shí)候，不禁小小吃了一驚。把一枚長著三個(gè)勾兒的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半輩子菱角，現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來長的是三個(gè)角，多特別哦！”(2)是不是只有生物界有這種情形呢？不！一切事物都有復(fù)雜性、多樣性。_【解析】從口語和書面語風(fēng)格不同，針對對象不同，語氣和措詞應(yīng)是不同，從這個(gè)角度出發(fā)，寫出答案?！敬鸢浮?1)我在廣西第一次看到三個(gè)角的菱角時(shí)很驚訝。我將這種菱角進(jìn)行觀察之后認(rèn)為，個(gè)別地方有三個(gè)角的菱角是件很特別的事情。(2)事物是復(fù)雜多樣的，我們必須杜絕簡單化絕對化的認(rèn)識方法。不同：口語通俗自然、簡潔生動。書面語詞語雅正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。5(2016廣東仲元中學(xué)高三月考)在下面段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。諺語有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，_，這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒有認(rèn)識到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn)，延長壽命等，總之，_。其實(shí)，只要愿意，_，你可以做慈善，幫助困難之人，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個(gè)動人的微笑，說出一句由衷的贊美。【解析】從“然而”來看，處應(yīng)與前文內(nèi)容相反，前文談的是給予的話題，所以第一個(gè)空的答案可以是“我們并不習(xí)慣給予”或者“我們很少做給予的事情”。從“總之”來看，處應(yīng)是對前文的總結(jié)，前文的內(nèi)容是談給予的好處，所以，處應(yīng)填“給予對我們的身心健康大有益處”。后談的是給予的方式，所以處應(yīng)填“你可以用各種方式給予”?！敬鸢浮课覀儾⒉涣?xí)慣給予給予對我們的身心健康大有益處你可以用各種方式給予(意思相近，符合語境即可)6下面是全國城鄉(xiāng)居民“各年齡組參加不同頻度體育鍛煉”的調(diào)查數(shù)據(jù)，讀圖后請寫出兩個(gè)結(jié)論。【導(dǎo)學(xué)號：73020081】參加不同強(qiáng)度體育鍛煉的各年齡組人數(shù)百分比(1)從參加體育鍛煉的強(qiáng)度看：_(2)從年齡分布來看：_【解析】結(jié)合兩個(gè)問題的角度以及根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，參加中等強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例大致是相當(dāng)?shù)?，沒有明顯的年齡差別；而從年齡分布的角度看，主要有兩個(gè)方面，一是隨著年齡的增加，小強(qiáng)度的體育鍛煉和大強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例呈現(xiàn)出的變化趨勢是相反的。解答此題，要找到各柱狀圖的變化規(guī)律，認(rèn)真分析即可得出結(jié)論?！敬鸢浮?1)全國城鄉(xiāng)居民參加中等強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例最高，且各年齡組這一比例基本相同。(2)參加大強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例隨年齡增大逐步下降。(或：隨年齡增大，在體育鍛煉時(shí)采用小強(qiáng)度的人數(shù)比例逐步增加。)閱讀下面的文字，完成710題。紅綠燈下遲子建在城市，當(dāng)你走到十字街頭時(shí)，往往會與紅綠燈相遇。 說來好笑，我最初來到城市時(shí)，最怕的就是過街。在西安和北京求學(xué)期間，只要是有天橋和地下通道，我絕不走十字街。我對紅綠燈不信任，它們閃來閃去的，像是兩只鬼眼，變幻太快，常常是綠燈一亮，我起步走，卻遭逢側(cè)向駛來的一串汽車，它們占據(jù)了半邊路，阻斷你。等它們過去后，你再前行，綠燈的心房就顫動了，紅燈隨之亮起，你被隔在馬路中央，身前身后是川流不息的車輛，有種被鋼鐵夾擊的感覺。此時(shí)我總會聯(lián)想起卓別林的摩登時(shí)代中，那個(gè)被卡在機(jī)器中的工人，覺得自己是工業(yè)化時(shí)代的一只可憐蟲。 我喜歡回到故鄉(xiāng)，其中的一個(gè)緣由是，在鄉(xiāng)間路上，我不會為紅綠燈左右。能夠阻斷我腳步的，有時(shí)是一群黃昏中歸家的羊，有時(shí)是幾只正午時(shí)通過堤壩，要下河戲耍的鴨子。 據(jù)說在交通事故中，死于紅綠燈下的行人占了很大比例。闖紅燈，是肇事的元兇。有時(shí)是汽車闖紅燈殃及行人，有時(shí)是行人闖紅燈自蹈黃泉，這樣的行人無疑就是舉著閻王爺擲來的招魂牌在過街。不管責(zé)任在哪一方，倒霉的總歸是人。所以家長送孩子上學(xué)的路上，在過十字街時(shí)，如臨虎口，總要拉起孩子的手。在幼兒教育中，學(xué)會通過紅綠燈下的街口，也成了必修課。走到紅綠燈下，人的心就會緊張起來，你要眼觀六路，耳聽八方，稍有不慎，就會釀下慘禍。在我眼中，十字街就像匍匐在大地上的十字架，它主宰著人的生死。我在哈爾濱生活以后，習(xí)慣了走紅綠燈。前些年，每當(dāng)過十字街時(shí)，看見綠燈閃爍了，我會一路飛奔，分秒必爭，搶在紅燈敲響警鐘時(shí)到達(dá)街對面。由于年輕，體力充沛，我與綠燈的賽跑很少有輸?shù)臅r(shí)候。當(dāng)街口的行人集體闖紅燈時(shí)，我也尾隨其后，大搖大擺地招搖過市。汽車像一支支飛來的箭，刷刷地在我們身旁呼嘯而過，可是大家對它們毫無懼色，我也心底泰然。 二二年初春，愛人離開哈爾濱時(shí)，帶我去花店買花。我們到了海城街的鮮花批發(fā)市場，我選了一束紅色康乃馨，幾枝黃玫瑰。當(dāng)我把玫瑰拿在手中的時(shí)候，愛人說，別老買黃色的，換點(diǎn)鮮艷的顏色吧。于是，我挑了兩枝嬌艷的粉色玫瑰。他捧著康乃馨，我拿著玫瑰，散步回家。經(jīng)由紅軍街橋下的十字路口時(shí)，恰好趕上綠燈眨眼了，我說等下一個(gè)綠燈再過吧。愛人說，你跟著我，能搶過去的！他個(gè)子高，步伐大，很快就跑到街對面了。我呢，一見紅燈亮了，腿立刻就軟了，向回撤。這樣，我站在街這頭，他站在對面，我們中間，是一臺連著一臺的疾馳的車輛。車輛就像汪洋大海，把我們分開了。三天后，愛人在回故鄉(xiāng)的山間的公路上出了車禍。故鄉(xiāng)的路沒有紅綠燈，可是他為了早點(diǎn)回到工作的地方，急于趕路，還是出了事故。他的心中，看來一直亮著一盞顫動的綠燈啊。他是一個(gè)瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕。這種“趕”，這種熱情的“奔命”，使我們一個(gè)在此岸，一個(gè)在彼岸，永隔著萬水千山。他像流星，以為自己生命的光華還很漫長，卻不知道當(dāng)他飛速掠過天際的時(shí)候，迎接他的卻是永恒的寂靜。 愛人離去后，我身邊沒了陪伴的人，可是路還是要走下去的。我曾在十字街頭為他焚燒紙錢，都說那是靈魂聚集的地方。再經(jīng)過那樣的路口時(shí)，我感覺有無數(shù)的靈魂在幽幽地歌唱。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到綠燈要變幻了，我便會放慢腳步，在路邊靜心等待；人們蜂擁著闖紅燈時(shí)，我也會原地不動，氣定神凝地候著。紅綠燈下那些步履匆匆、神色慌張的路人，在我眼里是那么的可憐可笑。 我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的鐘表，不能一味地往前撥，要習(xí)慣自己是生活的遲到者。人是弱的，累了，就要休息；高興了，就要開懷大笑。郁悶的時(shí)候，何苦要掩飾自己，對著青山綠水呼喊吧。我們可以與友人暢飲，一醉方休；也可以對那些邪惡的人當(dāng)面示以唾棄。我們可以在月夜下多幾分纏綿，也可以在旅途中因美好的風(fēng)景而多幾日的停留。隨遇而安，隨緣而行。隨風(fēng)而舞，隨雨而歌！ 是的，我們要給自己多亮幾盞紅燈，讓生命有所停頓，有所沉吟。這樣的紅燈，就是我們生命中不息的火焰！只有這樣，弱的生命才會變成強(qiáng)的生命，暗淡的生命才會變成有光華的生命！當(dāng)生命的時(shí)針有張有弛、疾徐有致地行走的時(shí)候，我們的日子，才會隨著日升月落，發(fā)出流水一樣清脆的足音。7下列對文章內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號：73020082】A文章中“在我眼中，十字街就像匍匐在大地上的十字架”一句以生動形象的比喻警示自己，也警示世人：十字街口，紅綠燈下，很可能成為生與死的分界，行人只有虔誠與敬畏，謹(jǐn)慎慢行，才會安然無恙。B第段詳細(xì)描寫經(jīng)過十字街的過程和感受，表現(xiàn)了我最初經(jīng)過城市十字街口的緊張害怕，也與第段寫作者行走在鄉(xiāng)間路上的輕松快樂形成對比。C文章第段說丈夫“是一個(gè)瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕”，這里采用反復(fù)的手法，寫出了丈夫只知道一刻不停地向前“趕”而導(dǎo)致的悲劇，這句話既有作者對丈夫的埋怨和不解，也表達(dá)了作者對丈夫的無盡思念。D作者的“愛人離去后”，她“曾在十字街頭為他焚燒紙錢”，并認(rèn)為“那是靈魂聚集的地方”，因?yàn)樽髡呦嘈抛诮蹋嘈澎`魂的存在，借以表達(dá)自己對丈夫的哀思。E丈夫離世，留給作者的只有漫漫長夜的苦思冥想，也促使作者去思考人生的生活方式，在漫漫人生旅途中，我們要給自己多亮紅燈，讓生命有所停頓，才能讓我們生活中的火焰不熄，才能讓弱的生命變成有光華的生命。 【解析】C項(xiàng)中說“作者對丈夫的埋怨和不解”錯(cuò)誤，根據(jù)上下文可知，作者理解丈夫?yàn)楹稳绱思泵Φ刳s路，另外作者的情感應(yīng)該是無奈和悔恨，并無多少責(zé)備丈夫之意。D項(xiàng)中說作者相信宗教原文中并無依據(jù)，燒紙錢只是為了寄托哀思?！敬鸢浮緾D8結(jié)合全文分析，作者為何以“紅綠燈下”為標(biāo)題？_【解析】本題考查文章標(biāo)題的作用。標(biāo)題無非有這樣幾個(gè)作用：標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔?，如象征、比喻、一語雙關(guān)等。交代文章的寫作內(nèi)容，交代文章主題、情感，是文章行文的線索等。答題時(shí)可以從這幾個(gè)方面來思考?！敬鸢浮?1)結(jié)構(gòu)：本文以作者在紅綠燈下的情感變化為線索，組織全文。(2)手法：運(yùn)用雙關(guān)(象征)的手法寫出紅綠燈既是交通信號指示燈，又是人生的指示燈。(3)主題：點(diǎn)出文章的主旨，紅綠燈引發(fā)了作者對人的生活方式的思考，暗示生命的速度可以張弛有度。9請分析第段畫線句子在全文中的作用。_【解析】本題考查重要句子的作用。句段在文中的作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來考慮，結(jié)構(gòu)上要注意著眼全篇，從分析句子在文中的位置入手分析相關(guān)語境，內(nèi)容上，要透過句子的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵?！敬鸢浮?1)結(jié)構(gòu)：照應(yīng)上文我對紅綠燈的恐懼，引出下文紅綠燈前人必須謹(jǐn)慎小心，也為下文丈夫發(fā)生交通事故而去世任憑 鋪墊。(2)內(nèi)容：用比喻的手法形象的寫出了闖紅燈的危害，告誡世人在紅綠燈前要慎重。10請結(jié)合全文分析作者在“紅綠燈下”的情感有何變化？對我們的人生有何啟示?！緦?dǎo)學(xué)號：73020083】_【解析】本題考查文章的行文思路及發(fā)掘作品的人文精神。理清本文作者的情感變化，就要關(guān)注文章的標(biāo)題，根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特