2015－2016年人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末試題

共 6 頁(yè) 第 1 頁(yè) 2015 2016 學(xué)年第一學(xué)期期末測(cè)試題 五年級(jí)語(yǔ)文試題 （上冊(cè)） 一、積累運(yùn)用。（ 51 分） 1、看拼音寫(xiě)漢字。（ 10 分） yu y sh l u bo jn shn hu jn shuilo yu hu zo o jio ji o ji 2、讀一讀，給句中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（ 4 分） tio tio 1他如此執(zhí)迷不悟，你應(yīng)該把其中的厲害關(guān)系給他 挑 （ ）明。 2每天到古井邊 挑 （ ）水的村民絡(luò)繹不絕。 pin bin 3爺爺行動(dòng)不太 便 （ ）利，過(guò)馬路時(shí)，總是我攙著他。 4三元錢(qián)就能買(mǎi)一支漂亮的鋼筆，太 便 （ ）宜了！ 3、填字成詞，并解釋所填的字。（ 6 分） 安然無(wú)（ ） 居高（ ）下 震耳（ ）聾 喋喋不（ ） （ ）負(fù)盛名 神氣十（ ） 4、 默寫(xiě)秋思、長(zhǎng)相思。（ 8 分） 共 6 頁(yè) 第 2 頁(yè) 5、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（ 4 分） 1.泊船瓜洲、秋思長(zhǎng)相思三首古詩(shī)詞詩(shī)都是思鄉(xiāng)詩(shī)詞（ ） 2.文中的“洛陽(yáng)”、“開(kāi)封”、“榆關(guān)”都是地名。（ ） 3.“風(fēng)一更，雪一更”表示這是一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚。（ ） 4.“意萬(wàn)重”、“千帳燈”都是泛指，并不精確。（ ） 6、給下面的話(huà) 加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并標(biāo)出里面的 4 個(gè)錯(cuò)別字，改在文后。（ 6 分） 為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力 班長(zhǎng)馬寶玉展釘截鐵的說(shuō)了一聲 走 帶頭向棋盤(pán)陀走去 戰(zhàn)士們熱血佛騰 緊跟在班長(zhǎng)后面 他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上決路 （ 、 、 、 ） 7、 在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（ 4 分） 生活 在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（ ）長(zhǎng)相奇特，（ ）行為十分怪異。（ ）誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴（ ）會(huì)跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。 8、按課文原文填空。（ 5 分） 圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（ ）街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是（ ）各地名勝建造的，如，（ ）的安瀾園，（ ）的獅子林，（ ）的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，（ ）瑤臺(tái)，（ ）春色。 9、按要求寫(xiě)成語(yǔ)或句子。（ 7 分） （ 1）過(guò)年了，大街小巷都聚滿(mǎn)了人，你可以用 、 等詞語(yǔ)來(lái)形容人多。 （ 2）“勇往直前”是贊揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)的四字詞語(yǔ)，我們學(xué)過(guò)的這類(lèi)詞還有 、 、 。 （ 3）思念久別的家鄉(xiāng)時(shí)，你就會(huì)用詩(shī)句“ ” 共 6 頁(yè) 第 3 頁(yè) 來(lái)表 達(dá)思鄉(xiāng)之情。 （ 4）學(xué)了這冊(cè)課文，我知道了“隸書(shū)。金文。行書(shū)。小篆?？瑫?shū)。甲骨文”這些字體出現(xiàn)的先后順序是 （只寫(xiě)序號(hào)） 二、閱讀。 （一）課內(nèi)閱讀。（ 8 分） 旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的 !幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花 的秉性才好！ 1、解釋下列詞語(yǔ)意思 大抵： _ 秉性： _ （ 2 分） 2、用“ _ ”劃出梅花秉性的句子。（ 1 分） 3、把上面一段話(huà)用“ /”分成兩層，并寫(xiě)出層意思。 (2 分 ) 第一層： 。 第二層： 。 4、這段話(huà)，用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎？ （至少兩個(gè)）（ 3 分） （二）課外閱讀。（ 11 分） 某日，一位德國(guó)朋友到我畫(huà)室參觀(guān)，當(dāng)他看到我掛在墻上的世界地圖時(shí)，竟高聲地叫起來(lái)： “ 天?。∥覐膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣子的世界地圖，是不是畫(huà)錯(cuò)了？ ” 我問(wèn)他原因。 “ 我所見(jiàn)過(guò)的世界地圖都是德國(guó)在中間，為什么你的地圖卻是中國(guó)居于中間呢？ ” 他回答。 “ 我們最好也找一張美國(guó)印的世界地圖來(lái)看看。 ” 我說(shuō)。隨即從書(shū)架上抽 共 6 頁(yè) 第 4 頁(yè) 出一本美國(guó)出版的有關(guān)地理的書(shū)籍，并翻到世界地圖的那一頁(yè)。 這 就更奇怪了 為什么這張地圖又是美國(guó)在中間呢 他似乎不太相信自己的眼睛 雖然這世界有二百多個(gè)國(guó)家， 有的幅員狹小，有的廣袤萬(wàn)里；有的遍地黃沙，有的一片沃壤；有的天寒地凍，有的四季如春； 但是每一個(gè)人都認(rèn)為他自己的國(guó)家在世界上最為重要，并居于中心的位置。我說(shuō)： “ 不過(guò)也確實(shí)如此，我們從自己的國(guó)家出發(fā)，繞世界一周之后，不又是回到原來(lái)的地方嗎？不論我們現(xiàn)在置身何處，總是來(lái)自祖國(guó)，我們的 眼睛也總是以自己的國(guó)家為中心哪！ ” 1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：（ 1分） （ 1）幅員狹?。?（ 2）隨即： 2.給 第四自然段 加 上 加上標(biāo)點(diǎn)。 (3分 ) 3.文中畫(huà) “ ” 句子用了的修辭手法 ？（ ）（ 1分） 4.德國(guó)朋友認(rèn)為我畫(huà)室里的地圖畫(huà)錯(cuò)了，是因?yàn)椋?，后來(lái)又驚奇地發(fā)現(xiàn)美國(guó)出版的地圖是 。 (2分 ) 5.每一個(gè)國(guó)家都把自己國(guó)家放在世界地圖的中間，這樣處理的目的是： ， 這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明的道理是： 。（ 2分） 6.請(qǐng)寫(xiě)一句你知道的愛(ài)國(guó)名言。 (1分 ) 。 7.給短文加個(gè)合適的題目： （ 1分） 九、作文。（ 30 分） 世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或 共 6 頁(yè) 第 5 頁(yè) 者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次機(jī)會(huì)，和他