中學(xué)物理中的電學(xué)論文.doc

中學(xué)物理中的電學(xué)論文 常聽(tīng)學(xué)生說(shuō)物理難學(xué)尤其是電學(xué)其實(shí)中學(xué)生感到物理難學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高并不都是學(xué)生智力問(wèn)題相比之下非智力因素影響更大怎樣搞好電學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法說(shuō)出來(lái)以供參考 1引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的教師學(xué)生只有對(duì)物理感興趣才想學(xué)、愛(ài)學(xué)才能學(xué)好從而用好物理由于中學(xué)生的年齡特征決定了他們好動(dòng)、好問(wèn)喜歡實(shí)際操作喜愛(ài)看不平常的現(xiàn)象急于想知道為什么在教學(xué)中要抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 例如在“探究物質(zhì)的導(dǎo)電性”教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生猜想教師事先準(zhǔn)備的：玻璃、塑料尺、鉛筆芯、鹽水等些能讓電流通過(guò)使小燈泡發(fā)光每當(dāng)驗(yàn)證的結(jié)果與他們的猜想相違背時(shí)他們就急于想知道為什么學(xué)生探究的熱情一浪接一浪這不僅滿足了學(xué)生的求知欲還最大限度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2展示物理的趣味性發(fā)展學(xué)生思維 中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大致處于直接興趣階段他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實(shí)際問(wèn)題的處理都具有濃厚興趣在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生敢于聯(lián)想敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解教師可有意制造“矛盾”把學(xué)生置身于徘徊中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題發(fā)揮其創(chuàng)造性 3引導(dǎo)學(xué)生做好綜合應(yīng)用題 電學(xué)知識(shí)頭緒多綜合性強(qiáng)做綜合應(yīng)用題時(shí)學(xué)生往往感到無(wú)從下手稍有疏忽就會(huì)釀成錯(cuò)誤在教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在指點(diǎn)、引路兩方面 31指點(diǎn)學(xué)生在解題過(guò)程中由于物理知識(shí)理解不透常會(huì)出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象這時(shí)教師要找準(zhǔn)癥結(jié)給予指點(diǎn) 32引路對(duì)于難度較大的題目教師應(yīng)采用降低梯度分設(shè)疑點(diǎn)的方法將學(xué)生引向正確軌道 4給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心 每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取成功的愿望成功時(shí)會(huì)情緒高昂興趣倍增;多次努力仍然失敗時(shí)就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒影響積極性因此為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)生自信心的一種有效方法 在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功獲得心理上的滿足例如在設(shè)置課堂提問(wèn)的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題難的問(wèn)題不提問(wèn)學(xué)困生以免他們答不出來(lái)而處于尷尬的境地繼而產(chǎn)生自卑感在布置作業(yè)時(shí)要根據(jù)不同學(xué)生布置不同層次的題目使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后要認(rèn)真進(jìn)行單元復(fù)習(xí)精心設(shè)計(jì)測(cè)試題對(duì)較難的題目在復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)行一些暗示使他們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性在測(cè)試時(shí)獲得一定的成功從而增強(qiáng)他們的自信心 5注重學(xué)用結(jié)合 不少學(xué)生對(duì)物理這門課感興趣覺(jué)得好玩但是當(dāng)他們利用所學(xué)知識(shí)去解釋、解決日常生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí)他們常常會(huì)感到不知所措這是理論和實(shí)際脫節(jié)的緣故因此教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力 電學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)學(xué)了電學(xué)知識(shí)后教師可安排指導(dǎo)學(xué)生在家觀察電路利用測(cè)電筆辨別火線和零線學(xué)習(xí)燈頭線接法會(huì)讀電表指示數(shù)會(huì)根據(jù)家用電器銘牌上的數(shù)值算出家中每天或每月的耗電量等同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間到工廠和建筑工地去觀察些地方用到了物理知識(shí) 總之在初中物理教學(xué)中把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識(shí)與激發(fā)興趣結(jié)合起來(lái)最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)