重慶市開縣九龍山初級中學八年級語文上冊《湖心亭看雪》學案（無答案） 新人教版.doc

重慶市開縣九龍山初級中學八年級語文上冊老王學案（無答案） 新人教版【學習目標】知識目標1、掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。2、了解白描的手法。能力目標學習作者寫景和敘事的技巧。情感態(tài)度與價值觀理解作者的精神世界，評價作者的性情，尋求人生的啟示?！緦W習重難點】重點在深入理解寫景特點的基礎上熟讀成誦難點理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關系【知識鏈接】1、張岱(15971679) ，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（今浙江紹興）人。他出身仕宦家庭，早年生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述，有陶庵夢憶、西湖尋夢等。張岱一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。他喜歡游歷山水，深諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲；善品茗，茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞水平；精戲曲，編導評論追求至善到美。前人說：吾越有明一代，才人稱徐文長、張?zhí)这?，徐以奇警勝，先生以雄渾勝?、白描：文學表現(xiàn)手法之一，要求作者能準確地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之筆加以點化。主要特點：（1）不寫背景，只突出主體。（2）不求細致，只求傳神。 白描勾勒往往用幾句話，幾個動作，就能畫龍點睛地提示人物的精神世界，收到以少勝多，以“形”傳“神”，形神兼?zhèn)涞乃囆g效果。 （3）不尚華麗，務求樸實。【學習流程】一、自主預習（請用雙色筆畫出課文的重點和自己不懂的問題，然后獨立完成下列各題）1、走進作者，看人識文自己預習了解注釋1，當注意以下幾個地方（1）課文選自 ，憶這是一部回憶錄。寫明王朝滅亡之后，表現(xiàn)了對故國往事的懷念。（2）作者家鄉(xiāng)是 即今天的浙江紹興。而他寓居的地方卻是杭州，這說明作者身在他鄉(xiāng)，客居異地。（3）“明亡后不仕”，是指不想給清廷做事，說明他有深深的故國之思。（明亡后，張岱曾參加過抗清斗爭，后來消極避居在浙江剡溪山中，專心從事著述。他的文章緬懷往昔歲月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。）2、自讀課文，完成下列要求（1）字詞積累（若有更多不清楚的字詞，可自己添加在導學案上）讀準下面加點字的字音（并標注在課本相對應的字上）崇禎（ ）毳（ ）衣霧凇（） 沆（ ）碭（ ）強()飲鋪氈（ ）喃喃（ ） 更（ ）定 拏() 更()有此人（2）理解重點詞語的含義更定 湖中人鳥聲俱絕 余拏一小舟 擁毳衣爐火 獨往湖心亭看雪 霧凇沆碭 焉得更有此人 余強飲三大白而別 客此 及下船 3、感知文章，理解文意（1）聽范讀，自己聽讀，把握字音及停頓。（2）學生讀課文，疏通文句，整體感知文章。a學生算計課文，疏通文句標注重點詞語。b小組討論交流，質疑解難，若存在整體性的疑惑，可尋問老師。翻譯：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” 二、分組學習，合作探究（一） 三讀蓄勢1、請同學朗讀全文，由同學和老師點評。2、再請同學朗讀，明確要求：找出短文中作者犯下的一個頗為嚴重的前后矛盾的錯誤。 我們要不要要求張岱改下這句話，結合注釋和自己的理解，自由回答。 3、全班齊讀，明確要求：找出文中一個能形象概括張岱形象的詞語。 （二）三癡解意“癡”用通俗的話解釋是什么意思？ 自由朗讀和討論，找出張岱哪些地方表現(xiàn)得特別的“癡”。 （1）“癡行”大雪獨行什么時間去的 在什么樣的情形下 去到哪里 請想象一下下了三天大雪后的情景，除了從人的聽覺來描寫，還可以從什么角度來寫？ 我們可以想象一下自己，在這樣的天氣的時候，我們更多的時候是在家干什么呢？可是作者卻在天寒地凍的天氣里跑到湖上去看雪，所以他的行為真的可以稱為“癡行”，讓人不得不覺得怪異呀。（2）“癡景”上下一白，一痕、一點、一芥、兩三粒這是對哪些景物的描寫？請將原文補充在下面。 這在文學表現(xiàn)手法上，是屬于 表現(xiàn)手法。（3）“癡心”知己之樂，醉情自然如此安靜的環(huán)境，后文卻又寫喝酒聊天，是否意境全然被破壞了？張岱的回答是 （可用文中人的對話來想象理解）【拓展學習】孤高情懷有誰知，獨與天地相往來。一個人，登臺長吟：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。一個人，登高作嘯：萬里悲愁常作客，百年多病獨登臺。一個人，獨往湖心亭：惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。一個人，寒江釣雪：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。讓我們一直來回顧大家非常熟悉的柳宗元的江雪吧。江雪唐 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?？杀容^下它們的描寫手法和情感表達的異同。 【課后練習】識記文中的一詞多義：（1）更是日更定（）湖中焉得更有此人（）（2）白上下一白（）余強飲三大白而別（）（3）對有兩人鋪氈對坐（）唐雎對曰（）（4）一惟長堤一痕（）上下一白（）（5）是是日更定（）是金陵人（）（6）得湖中焉得更有此人（）不入虎穴焉得虎子（）古今異義是日更定是古義： 今義： 定古義： 今義： 余住西湖余古義： 今義： 余強飲三大白而別白古義： 今義： 詞類活用大雪三日 上下一白 見余，大喜曰 六、熟讀課文，