八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《論趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)版.doc

論趣1、教學(xué)目標(biāo) （1）、指導(dǎo)學(xué)生把握溫章基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生解讀文本的能力。（2）、引導(dǎo)學(xué)生理解趣的內(nèi)涵。（3）、體會(huì)林語(yǔ)堂的小品文的特色。2、重點(diǎn)難點(diǎn) （1）、把握重點(diǎn)，解讀文本，把握文章的觀點(diǎn)和思路。（2）、理解趣的含義，并從中得到有益的啟示。（3）、指導(dǎo)學(xué)生把握文章基調(diào)，理解趣的內(nèi)涵、3、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：人們常說“文如其人”，要想了解一個(gè)人，有很多方法，閱讀其作品就是一個(gè)比較便捷的途徑，今天我們要接觸的這位作家是一位在中國(guó)現(xiàn)代史上有著顯赫地位。我從他的作品中摘錄了一些語(yǔ)句，看看大家能否透過這些語(yǔ)句看出這位作家的風(fēng)格。文章可幽默，做事要認(rèn)真一個(gè)人如果沒有癖好，是可疑的。世界大同的理想生活，就是住在英國(guó)的鄉(xiāng)村，屋子安裝有美國(guó)的水電煤氣等管子，有一個(gè)中國(guó)的廚子，有個(gè)日本的太太，再有個(gè)法國(guó)的情婦。香君一個(gè)娘子，血染桃花扇子。氣義照耀千古，羞殺須眉漢子。香君一個(gè)娘子，性格是個(gè)蠻子。懸在空中壁上，叫我知所觀止。如今這個(gè)天下，誰復(fù)是個(gè)蠻子？大家朝秦暮楚。成個(gè)什么樣子？當(dāng)今這個(gè)天下，都是騙子販子。我思古代美人，不至出甚亂子。學(xué)生自由談?wù)J識(shí)教師總結(jié)：從這些語(yǔ)言中可以看出這位作家性格幽默、隨性閑適、富有哲思、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。他的作品讀來讓人唇齒生香，沁人心脾。他是個(gè)性情中人。有個(gè)性。不板滯，出語(yǔ)驚人，極為幽默。今天我們就學(xué)習(xí)他的一篇小品文論趣，進(jìn)一步感受寫作風(fēng)格和人生追求。二、作者介紹。林語(yǔ)堂18751976福建龍溪人，原名和樂，又該玉堂，后改語(yǔ)堂。是我國(guó)著名的學(xué)者，散文家，小說家。早年曾為語(yǔ)絲的撰稿人之一，主編了創(chuàng)辦了論語(yǔ)、人世間、宇宙風(fēng)等刊物。1935年后，在美國(guó)用英語(yǔ)寫吾國(guó)與吾民京華煙云風(fēng)聲鶴唳等文化著作和長(zhǎng)篇小說?！皟赡_踏中西方文化，一心評(píng)宇宙文章，摯愛故國(guó)不泥古，樂享生活不流俗”，是他一生為人治學(xué)的真實(shí)寫照。三、 檢查預(yù)習(xí)情況，積累字詞。 手足胼胝 摩頂放踵 通脫自喜 適可而止 鞠躬盡瘁 掮客術(shù) 扈從 癖嗜 商賈四、 閱讀文章，可默讀，可朗讀。五、抓重點(diǎn)，解析文本。回答下列問題：1、 文章標(biāo)題是論趣，文章第幾段才談到“趣”？（14）2、從文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句，說說什么是“趣”還有一種知其然而不知其所以然的行為動(dòng)機(jī)，叫做趣。人生快事莫如趣人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。3、作者從幾方面談?wù)摗叭ぁ钡模?科學(xué)探險(xiǎn)上要有“趣”（求知）藝術(shù)生活上要有“趣”(啟發(fā)心知)讀書上要有“趣”4、行文中用了哪些寫法？ 舉例 對(duì)比六，看開篇， 梳理文章的結(jié)構(gòu)。回答下了問題：1、文章開頭引用乾隆游江南的傳說，是不是偏離了主題？有怎樣的效果？為了引出所要議論的話題，對(duì)名利的看法。好處是：有哲理，有趣味性。2、作者同意這位扈從的說法嗎？他是怎樣認(rèn)為的呢？他不同意這種說法。認(rèn)為是以偏概全，他認(rèn)為人的一切行為動(dòng)機(jī)可以概括為四點(diǎn)：名利色權(quán)。3、劃分文章的結(jié)構(gòu)第一部分：13段從故事引出，道出自己對(duì)人生的看法：名利色權(quán)是人生的普遍現(xiàn)象。也就是欲第二部分：47段談區(qū)別于名利心的另一種境界趣七、看全文。寫了幾種人賢人：通脫自喜，適可而止。有理想，有信仰。俗人：只追求名、利、色、權(quán)。有情趣之人：有好奇心，高雅脫俗，不受誘惑自得其樂。八、_作者：是什么樣的人？從文章的的那些語(yǔ)句可以看出？第一段肯定大禹治水，墨子的摩頂放踵；第三段中的只是有時(shí)一人只想做官，不想做事，這就更一般商賈差不多了，只怕利欲熏心，就失去了人的本性。能夠通脫自喜，做到適可而止，便是賢人。大度樂觀，淡泊名利，知足常樂，無功利心，有積極向上的精神。對(duì)人生對(duì)藝術(shù)有很高的追求。九、在分析文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，歸納文章的主題。林語(yǔ)堂先生通過本文表達(dá)他對(duì)“趣“的重要性的認(rèn)識(shí)。告訴我們只有放下功利心，由“趣”出發(fā)，才能走向成功的彼岸，才會(huì)在撒播汗水的同時(shí)，收獲無盡的喜悅。這才是這篇文章的真諦。十、總結(jié)文章的寫作特點(diǎn)本文漫談式的語(yǔ)言風(fēng)格，筆調(diào)閑適，饒有趣味，富有哲理性，善用舉例和對(duì)比。十一、歸納文章的主題中國(guó)自古就有“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的古訓(xùn)，愛因斯坦也說過“興趣是最好的老師“。學(xué)完論趣這篇小品文，也要反思自己的生活，特別是在學(xué)習(xí)上，只有在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)樂趣、發(fā)展樂趣，我們才有收獲。要擺脫名利的誘惑，以“趣”作為自己的行為動(dòng)機(jī)，只有這樣在人生的旅途上，我們才不會(huì)因找不到方向而迷惘，也不會(huì)因名利等幾處紅花而停歇。最后送一副對(duì)聯(lián)與大家共勉：生活百態(tài)，世事無常，識(shí)趣者不攻心鉆營(yíng)，而懷一份熱忱，為目標(biāo)奉獻(xiàn)青春；命運(yùn)如水，奔涌不息，知樂者不投機(jī)取巧，能憑一份智慧，讓理想閃耀光芒。十二、拓展遷移，理解主題。拓展1作者說：凡在學(xué)問上有成就的人，都由“趣”字得來，想想古今人物還有哪些人屬于這一類？拓展2課文中說“人有人趣，物有物趣。自然景物有天趣”。你的興趣在哪里。你如何發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣和愛好廣泛閱讀，源頭活水激發(fā)興趣。深入追問，樹立問題意識(shí)窮根究源發(fā)展興趣。切磋琢磨，在討論中深化興趣。積極展示階段成果，體驗(yàn)成功的樂趣，讓興趣引領(lǐng)發(fā)展。拓展3 寫出關(guān)于“趣“的格言和成語(yǔ)知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？鬃优d趣是