《條理清楚》寫作指導.doc

條理清楚寫作指導 峨邊縣毛坪初級中學 羅仕惠教學目標1、 通過提供典型示例，讓學生了解一般文章的結構及寫作順序，體驗設計提綱的作用2、通過寫作實踐了解使文章條理清楚基本方法，逐步提高學生的表達能力。教學重點：掌握一般文章的結構和寫作順序教學難點：了解使文章條理清楚的基本方法教學過程一、導入新課同學們，請看屏幕上的兩段文字，比較一下哪一段文字說的條理更清楚？（乙段）為什么？（這段文字用上了表示先后順序的詞語首先、其次、第三、最后）。好！同學們真聰明，看得真仔細。那就帶上你的聰明與智慧一起開啟條理清楚的寫作之旅吧。附：兩段文字（屏顯）【甲】怎樣才算寫好一段話孩子們，你們知道怎樣才算寫好一段話嗎？其實很簡單。必須注意寫話的格式。在一段話的第一句開頭，必須空出兩格。關注這段話中的句子。要保證每一句話都寫得規(guī)范。要使用好標點符號。寫完后要多讀幾遍，好好檢查一番?！疽摇吭鯓硬潘銓懞靡欢卧?孩子們，你們知道怎樣才算寫好一段話嗎？其實很簡單。首先，必須注意寫話的格式。在一段話的第一句開頭，必須空出兩格。其次，要關注這段話中的句子。要保證每一句話都寫得規(guī)范。第三，要使用好標點符號。最后，寫完后要多讀幾遍，好好檢查一番。二、知識講授（一）使文章條理清楚的基本方法在本單元我們學了幾篇說明事物的文章，有的按邏輯順序來寫，有的按時間順序來寫。像看云識天氣月亮上的足跡，看云識天氣就是一篇條理清楚的好文章，我們回顧一下它的主要層次。例：看云識天氣（屏顯）【全文中心】云就像是天氣的“招牌”。總寫：云是天氣的招牌。（略寫）分寫：云和天氣的關系。（詳寫） 1.云的形態(tài)和天氣的關系。 晴天的云：卷云、卷積云、積云、高積云。 陰雨天的云：卷層云、高層云、雨層云、積雨云。 2.云的光彩和天氣的關系。 按照云的不同光彩，把云分成四種：暈、華、虹、霞。 總寫：看云識天氣的意義和局限性。（略寫）【全文結構】總分總【寫作順序】邏輯順序小結：從這里我們不難看出：要使文章條理清楚，首先對寫作的內容要有整體構思。先想清楚文章要寫的中心是什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫，哪些略寫，要做到心中有數(shù)。其次，要確定好寫作的順序。才能讓讀者明白文章先寫了什么，后寫了什么，主要寫了什么。如果不事先想好了，腳踩西瓜皮滑到哪寫到哪，寫出的文章就會雜亂無章、顛三倒四的。對寫作內容的整體構思可分五個步驟：明確中心取舍材料定好詳略確定順序擬好提綱（二）擬寫提綱的方法同學們，對于寫作內容只在大腦中有了整體構思，有了寫作順序還不夠，寫文章就像建造房屋一樣還要設計出藍圖，也就是預先設計“寫作提綱”，如何擬寫提綱呢？擬寫提綱有什么好處呢？1、擬寫提綱的方法：設計好整體結構。安排好詳寫略寫。確定好寫作順序。簡要概括出每個層次的意思。2、擬寫提綱的好處：正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事?！?、反饋練習閱讀有關“保護鳥類”的實例，選擇自己感觸最深的實例為中心組織材料，擬寫提綱。保護鳥類的公益廣告：“保護鳥類，保護我們心中的美?！?“草長鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥兒的叫聲成為回憶。” “保護鳥類，人人有責?！兵B類本是一個龐大的家族，大概可分為：凌波仙子游禽，濕地之神涉禽，空中雄鷹猛禽，攀援冠軍攀禽，競走健將陸禽，無冕歌王鳴禽如今，這個龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些種類已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見的鳥兒也變得少見了。 因為近年來，人們開始濫殺鳥類，肆意捕捉鳥類，還把一些色彩艷麗的鳥類販賣給其他人，以此來賺錢。還有一點，那就是，天上的鳥越來越少，餐桌上的鳥越來越多，可憐的人們??！覺醒吧！ 假如沒有了鳥類，抬頭仰望天空時只會看到蔚藍的天空與四處游蕩的白云相依相伴；在工作之余，將再也無法聽到悅耳清脆的鳥鳴聲，人類將聽不到來自大自然的聲音，整個田野、山林將成為害蟲的天地。想想，如果沒有了鳥類，農田將成為害蟲的天地，農作物就將成為害蟲的食物。而沒有了糧食，人類豈不是要鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說，鳥是人類的朋友，每一只鳥都是一只快樂的小精靈，保護鳥就是保護人類自己??！ “有一個女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴 / 在她大學畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方 / 可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴 / 滑進了沼澤地就再也沒有上來”多么感人的故事??！如果人人都像她一樣愛鳥、護鳥，鳥類家族還會再龐大起來的！ 讓我們攜起手來，共同保護鳥類，讓鳥類永遠成為我們的好朋友！ 寫作提綱示例（屏顯） 保護鳥類列舉護鳥的公益廣告。（開篇點題）陳述鳥的分類及生存現(xiàn)狀。分析造成鳥類減少的原因及失去鳥類給人們生活造成的影響以護鳥女孩為例，發(fā)出愛鳥的呼吁。三、知識小結我們來歸納一下使文章條理清楚的基本方法。（屏幕顯示）1、對寫作的內容要有整體構思。2、要確定好寫作的順序。3、列出寫作提綱。四、寫作點撥寫記敘文也一樣，先寫什么，后寫什么，安排得恰當，才能敘述得條理清楚。下面我們就以我回家最晚的一天為例分析一下，怎樣布局謀篇才會使自己的文章條理清楚。（一）品文題，理思路（板書）1、找題眼 從題目看文章應用第一人稱敘述，文章的體裁是“記敘文”，寫作內容為“回家晚的原因或結果”。2、明中心 文章的重點是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。3、選材料 選擇給自己印象最深，最能觸動自己的事情來寫。（二）悟技法 ，巧運用1、定順序 要做到行文條理清楚可采用順敘，按照時間先后順序來寫，依次寫清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒敘，先寫“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。（板書） 2、確詳略 如果要強調導致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫；如果要強調“回家最晚”的后果，則原因可略寫。五、教師下水作文同學們在我的生活中有許許多多回家晚的時候，因為這一次有我的學生陪伴，覺得印象特深，感覺無比欣慰，我也寫了一篇我回家最晚的一天。下水文賞析 我回家最晚的一天 一看時間，已是晚上七點，天已經(jīng)完全黑了。走在樓道里，都要打開門燈。想到和我一起加班的孩子們，內心掠過一絲愜意，全身涌動著一股暖流。又是星期五，放學后，為了下周能夠順利地開展工作，我決定今天把教室書柜里的東西整理一下。我把袖子一挽，先把學生捐的書一摞摞搬出來。值日生李航在旁邊，我便讓她幫我給這些書寫上編號，這個機靈利落的女孩一口答應了，臉上露出讓人看著開心的笑容。我也不閑著，把書柜下的稿紙、試卷都拿出來了。正巧王宇、李欣悅、趙清淼等幾個孩子還沒離開教室，我們立刻把課桌對在一起。我把他們分成兩組，開始分語文和數(shù)學試卷。這些孩子也不在乎外面的天正在慢慢變黑，而是熱火朝天地幫我分著試卷。夜暮四合，教室里越來越暗。這些孩子沒有一個說著急回家的。他們只是小聲嚷嚷著：“天這么黑，卷頭上的班級、姓名都看不清了?！蔽也畔肫痖_燈，因為是周末，教室里停止供電了。這怎么辦呢？我想了想，立刻把手機上的手電筒打開，把手機立在桌上，給他們照明。他們立刻開心了，有條不紊地分著試卷。語文試卷終于分完了，我讓這些女孩子趕緊回家，我囑咐她們路上注意安全，到家后給我回個電話。孫正依舊逗留在我身邊，我便讓他幫著李航一起給書寫編號，我負責把書按編號擺放好。我們迅速而開心地忙碌著，微弱的燈光下我發(fā)現(xiàn)孩子們鼻尖上都冒汗了，這幾個小家伙干得真起勁。不多久，數(shù)學試卷也分好了?？纯创巴猓煲呀?jīng)完全從灰色變成了黑色，已是伸手不見五指的時候了。我?guī)е傻阶詈蟮膸讉€學生一起回家，我真有得勝將軍歸來的感覺。我負責把他們一個個送回家，在一次次“老師再見！”的告別聲中，我感受到和孩子們在一起的幸福與滿足終于到家了，我看看時間，已經(jīng)七點了。雖然身體感覺有些勞累，但內心充滿了感動與欣慰。有這樣一群熱心又可愛的孩子陪伴，我還有什么理由不滿足呢？（點評：這篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又詳細敘述了周末放學后我和幾個學生為整理教室里的書櫥而晚回家的經(jīng)過。層次清楚，首尾照應，結構完整。字里行間流露出“我”對教育工作的滿腔熱忱，對學生的無限關愛之情。）六、寫作實踐同學們請回想一下在你的記憶中回家最晚，給自己印象最深的