人才學(xué)啟迪.doc

人才學(xué)期末論文摘 要：如何科學(xué)成才是一個當(dāng)前非常現(xiàn)實(shí)又必須亟待解決的問題。要成才，首先必須有正確的人才觀，并認(rèn)識到適合自身個性發(fā)展的成才方向。此外，還要認(rèn)識到社會發(fā)展的需要，即認(rèn)識自身的社會定位與社會責(zé)任要求。關(guān)鍵詞：成才；啟迪當(dāng)今世界正處于一個科技迅猛發(fā)展、競爭加劇的知識經(jīng)濟(jì)浪潮中，社會對人才素質(zhì)的要求也日益提高。而高素質(zhì)人才的成長又主要依賴于有目的、有計劃的的培養(yǎng)。成為高素質(zhì)的人才是我們莘莘學(xué)子進(jìn)入大學(xué)這個高等學(xué)府的目的。因此，如何成才是一個非常現(xiàn)實(shí)及緊迫的問題。一、對成才的認(rèn)識及成才的動因大學(xué)生要科學(xué)地成才，首先必須具有科學(xué)的人才觀。如果我們對什么是人才都沒有一個明晰的概念，則談不上怎樣成為人才。只有具備了科學(xué)的人才觀，才能指導(dǎo)我們正確地走在成才的道路上，而不會發(fā)生偏離（劉偉，2003）。人才通常指的是“才識學(xué)問的人,德才兼?zhèn)涞娜恕被颉坝心撤N特長的人”。廣義人才觀認(rèn)為,一個人的能力有大小,無論干哪行工作,只要精通這行職業(yè),有一技之長者,都是人才。狹義人才觀認(rèn)為,人才是人中之精英,是整體中的一少部分,他們是一些有特殊才能或超群才能的人,是智能較高,創(chuàng)造力較強(qiáng),對社會作出較大貢獻(xiàn)的各類拔萃的人（鐘學(xué)紅,陳勇，2001）。因此，我認(rèn)為，人才應(yīng)該是具備良好的道德素質(zhì)和一定的專業(yè)知識技能，并能用自己的創(chuàng)造性勞動為社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步作出較大貢獻(xiàn)的人。目標(biāo)是成才的方向，關(guān)系到到成才的成敗，目標(biāo)的高低關(guān)系到成才的高度。準(zhǔn)確定位成才目標(biāo),增強(qiáng)成才的可行性成才目標(biāo),即成才主體通過一系列成才實(shí)踐所要達(dá)到的人才標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和所追求的預(yù)期結(jié)果（張敏生，2009）。為了成為合格的社會主義事業(yè)接班人，為了報答父母的養(yǎng)育之恩，為了實(shí)現(xiàn)自身的價值，我的目標(biāo)是成為一名復(fù)合型管理人才。這是我今后為之努力、為之奮斗的方向。二、對成長的內(nèi)外部因素及成才規(guī)律的認(rèn)識成才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是通過學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)的過程。人才成長有其內(nèi)外部影響因素及基本規(guī)律,我們要早成才,快成才,就必須了解和掌握。了解成才的內(nèi)外因素,掌握成才的基本規(guī)律是我們實(shí)現(xiàn)成才目標(biāo)把握成才機(jī)遇的重要依據(jù)。大學(xué)生成才必須要有動力。動力是指推動工作、事業(yè)前進(jìn)和發(fā)展的力量。大學(xué)生成才的外部動力是指社會客體因素作用于大學(xué)生主題所產(chǎn)生的動力。大學(xué)生是在現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境以及學(xué)校、家庭因素所構(gòu)成。內(nèi)部動力是指大學(xué)生在自身主體意識支配下，再獲取知識、增長才能而進(jìn)行成才活動的能動力量，主要包括學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、情感、意志性格和理想等因素（黃明安，1996）。一個人只有將個人的成才與社會的需要緊密聯(lián)系起來,滿足社會的需要,才容易獲得成功。我在選擇、設(shè)計成才目標(biāo)時從實(shí)際出發(fā),立足現(xiàn)實(shí),面向未來。根據(jù)當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對復(fù)合型人才的需求與自身的特質(zhì)發(fā)展需求相結(jié)合，確立成才的目標(biāo)，找到成才道路的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。人才的成長規(guī)律有順勢成才、曲折成才、協(xié)調(diào)成才、縱橫成才、揚(yáng)長成才、聚集成才、創(chuàng)造成才和拼搏成才等。順勢成才指人才成長和發(fā)展,需要順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，這種不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移成才規(guī)律稱順勢成才。曲折成才也稱逆境成才,人生難免有逆境,但一個人真正懂得人生,懂得人生價值和意義,就能在逆境中表現(xiàn)出用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn),用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。協(xié)調(diào)成才是指在社會主義實(shí)踐中,只有個人與他人很好合作、協(xié)調(diào)一致才能更有效地發(fā)揮自己的才智?？v橫成才是指人才馳騁幾個學(xué)科或?qū)I(yè)之間,在幾個不同的領(lǐng)域里縱橫、往復(fù)從而成為科學(xué)技術(shù)上的多面手。揚(yáng)長成才是指在社會主義社會中,人們通過個人組織的密切配合,揚(yáng)長避短,使個人的才能優(yōu)勢得到充分發(fā)展而取得成功的一種方法。聚焦成才是指在依靠自己的最佳才能的前提下,集中精力,始終如一,專心致志地朝堅定目標(biāo)發(fā)展自己。創(chuàng)造成才是指在產(chǎn)生創(chuàng)造動機(jī),進(jìn)入創(chuàng)造情景,投入創(chuàng)造奮斗的道路上,而獲得成才的一種方式（鐘學(xué)紅,陳勇，2001）。通過對成才規(guī)律的掌握，我們在成才的道路上要鼓起創(chuàng)新勇氣,要具備頑強(qiáng)拼搏的精神，打破因循守舊的陳規(guī)陋習(xí),培養(yǎng)自己的創(chuàng)造動機(jī),發(fā)展自己的創(chuàng)造情景。三、成才的實(shí)現(xiàn)路徑從本質(zhì)上而言，人才的成長過程是認(rèn)識世界和改造世界的統(tǒng)一過程，是改造客觀世界和主觀世界的統(tǒng)一過程?？茖W(xué)的成才之路，就是有志成才者按照改造客觀世界的要求，根據(jù)時代與社會的需要，提高自己的思想道德修養(yǎng)，增長科學(xué)文化知識，發(fā)展認(rèn)識能力，正確認(rèn)識客觀世界本身固有的規(guī)律性，在改造客觀世界活動中積極地發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性的過程（劉偉，2003）。根據(jù)成才的影響因素及規(guī)律，相對我個人而言，可以從以下幾個方面著手：（一）細(xì)化成才目標(biāo)、制定職業(yè)生涯規(guī)劃古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睘槭棺约旱某刹拍繕?biāo)便于操作實(shí)施，要將目標(biāo)具體劃分為長遠(yuǎn)目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)（楊欣虎，2002）。長遠(yuǎn)目標(biāo)，也可稱其為戰(zhàn)略目標(biāo)，它是我長期的努力方向。我的長遠(yuǎn)目標(biāo)在充分了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、社會需求狀況以及自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立為復(fù)合型管理人才。中期目標(biāo)，不妨比喻為亞戰(zhàn)略目標(biāo)，其是對長遠(yuǎn)目標(biāo)的分解和深化，要全面了解實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的各個方面的素質(zhì)要求。我的中期目標(biāo)是進(jìn)入大型企業(yè)，在輪崗的基礎(chǔ)上積累自身各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高管理能力。近期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo)的方法和步驟，我們可將其看作戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)制定的越詳細(xì)、越具體越好。我的短期目標(biāo)是特等獎學(xué)金，為進(jìn)入大型企業(yè)打好堅實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。在學(xué)生成長與學(xué)生生涯規(guī)劃的關(guān)系上，調(diào)查顯示，做過職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)對于職業(yè)生涯規(guī)劃基本因素的了解及所作準(zhǔn)備與未做過職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)在職業(yè)生涯規(guī)劃中所做的準(zhǔn)備有一定的差異，這種差異一定程度上顯示了生涯規(guī)劃對學(xué)生成長的促進(jìn)作用（成春，2009）。因此，充分認(rèn)知自身的知識水平、職業(yè)意愿、能力及性格傾向等主體因素的同時，了解目前職業(yè)生涯規(guī)劃的社會環(huán)境、發(fā)展平臺及空間，最終確定成長路徑。通過計劃、實(shí)行和評估，以便及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動措施沿著預(yù)定的方向前進(jìn)。（二）培養(yǎng)系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)復(fù)合型人才要通曉兩個（或兩個以上）專業(yè)或?qū)W科的基礎(chǔ)理論知識和基本技能（馬春玲，2006）。打好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，拓寬自己的知識面，為多學(xué)科知識的融會貫通提供條件，也為不同專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)。在掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余，還通過選修一些課程、旁聽的方式比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)管理等管理相關(guān)的專業(yè)知識，加深對管理方面的了解。課余時間多攝取其他學(xué)科的知識，不斷思考、總結(jié)，將所獲得的知識重新整合，形成新的知識。這樣有助于培養(yǎng)自己的思維方式和綜合能力，也有助于融合并發(fā)揮所學(xué)知識。一名復(fù)合型管理人才不僅需要人力資源管理方面的知識和技能，還需要掌握財務(wù)等方面的知識。所以，我自學(xué)了相關(guān)財會方面的知識，并考取了會計從業(yè)資格等資格證書。在獲取財會方面知識的同時，也拓寬了自身的就業(yè)途徑。（三）積極參與社會實(shí)踐高爾基曾經(jīng)說過：“沒有一個大學(xué)，是比擁有我們從未使用過的能力的大自然和人類的意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)，更能包羅萬象的了。”這說明社會實(shí)踐是只是的源泉，是一本無字的天書，內(nèi)容豐富?！皩W(xué)習(xí)創(chuàng)造成才”是大學(xué)生成才的基本過程。從學(xué)習(xí)到創(chuàng)造,從創(chuàng)造到成才的中間環(huán)節(jié)則是社會實(shí)踐（張敏生，2009）。因此,在校期間，我通過擔(dān)任助理輔導(dǎo)員、班委等工作，提高自己獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的能力，并且運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊管理，進(jìn)而提升自己的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，我還積極參加暑期社會實(shí)踐活動和兼職，接觸社會，學(xué)習(xí)人際交往等，多方面鍛煉自己。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過不同形式、內(nèi)容的社會實(shí)踐活動,積極創(chuàng)造實(shí)踐活動的條件,拓寬實(shí)踐活動的渠道,使我在豐富多彩的社會實(shí)踐活動中開闊視野,增長才干。通過社會實(shí)踐完善自己的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而能夠?qū)⑿轮R加以運(yùn)用。了解成才的影響因素，掌握成才的規(guī)律，有助于樹立正確的成才目標(biāo)和制定合理的計劃?？傊蔀槿瞬判枰鞔_成才目標(biāo)，制定一系列的計劃，并堅持有效的執(zhí)行。參考文獻(xiàn)1 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