第2節(jié).doc

年 級(jí)九年級(jí)學(xué) 科物理教案編號(hào)中心發(fā)言人主 備 人 謝強(qiáng)輔 備 人 周義時(shí) 間備 課12.2教 出主備欄輔備欄1、 教學(xué)內(nèi)容 第二十章 電與磁 第二節(jié) 電生磁二、教學(xué)目的三、教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)知道電流的磁效應(yīng)以及通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布情況。四、教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用安培定則，判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。五、教學(xué)資源 電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小磁針、磁鐵、鐵粉、螺線管、演示用螺線管、漆包線、瓷管、多媒體整合系統(tǒng)6、 教法設(shè)計(jì) 探究法、討論法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法 七、本課重點(diǎn)解決問題（至少一課時(shí)重點(diǎn)解決一個(gè)問題） 安培定則八、本課學(xué)生所得（至少一課時(shí)有一得）會(huì)用安培定則判斷通電螺線管周圍的磁場(chǎng)九、教學(xué)后記10、 教學(xué)過程一、新課引入情景引入：17世紀(jì)末期，在歐洲一個(gè)小城鎮(zhèn)的修鞋鋪里發(fā)生了一件奇怪的事情：有一天夜里雷雨交加，突然，一個(gè)落地雷閃進(jìn)了這個(gè)鞋匠鋪。第二天早上，修鞋師傅發(fā)現(xiàn)，掌柜用的鐵砧子粘滿了鐵釘，好像一個(gè)“鐵刺猬”，修鞋師傅費(fèi)了很大勁才把釘子拔下來，原來鐵砧子已變成了磁鐵.是什么使鐵砧子磁化的呢？進(jìn)一步提問：是否只有磁體周圍才有磁場(chǎng)呢？引入今天要講的課題“第二節(jié) 電生磁”二、新課教學(xué)（一）電流的磁效應(yīng)演示：奧斯特實(shí)驗(yàn)在小磁針上方放一條直導(dǎo)線，當(dāng)給直導(dǎo)線通電時(shí)，觀察現(xiàn)象；斷電后再觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：通電后小磁針偏離了原來的方向，斷電后小磁針恢復(fù)到原來的方向。分析：小磁針靜止時(shí)總是指向南北方向，通電后小磁針偏轉(zhuǎn)必定受到磁力的作用，因此小磁針一定處于某個(gè)磁場(chǎng)中。這個(gè)磁場(chǎng)又是由什么引起的呢？（電流）給直導(dǎo)線通電，小磁針偏轉(zhuǎn)，斷電后小磁針恢復(fù)到原來的方向，這就說明這個(gè)磁場(chǎng)是由通電直導(dǎo)線產(chǎn)生的。因此，奧斯特得出結(jié)論：通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)。奧斯特并未滿足，他進(jìn)行了進(jìn)一步研究。演示：改變導(dǎo)線中電流的方向，觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向和先前是否一樣?，F(xiàn)象：小磁針偏轉(zhuǎn)方向和先前不一樣，恰好相反。分析：小磁針偏轉(zhuǎn)方向改變，說明磁場(chǎng)方向改變。磁場(chǎng)方向改變又是由于電流方向改變引起的，由此說明：通電導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)。電流的磁效應(yīng)：通電導(dǎo)線的周圍有磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)。奧斯特是世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁聯(lián)系的人，這一發(fā)現(xiàn)極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們今天使用的電風(fēng)扇、電動(dòng)車、以至各種通訊設(shè)備都是在這一理論基礎(chǔ)上發(fā)明的。（二）通電螺線管的磁場(chǎng)通電直導(dǎo)線的磁場(chǎng)較弱，怎樣才能使磁場(chǎng)增強(qiáng)進(jìn)而為我們所用呢？(1)增大電流。演示給直導(dǎo)線通上較大電流時(shí)小磁針的偏轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)小磁針迅速地偏轉(zhuǎn)一個(gè)角度，說明增大電流可以增強(qiáng)磁場(chǎng)。如果在不增大電流的前提下如何增強(qiáng)磁場(chǎng)呢？（2）將一根直導(dǎo)線繞在圓筒上，再通以電流就能使磁場(chǎng)增強(qiáng)。叫做螺線管或線圈。 展示自制的螺線管，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己實(shí)驗(yàn)桌上的螺線管，了解螺線管的構(gòu)造。了解了螺線管的構(gòu)造之后，我們一起來探究通電螺線管的磁場(chǎng)是怎樣的。既然通電螺線管能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么它與我們熟悉的條形磁體和蹄形磁體的那一種磁場(chǎng)相似呢？探究實(shí)驗(yàn)一：通電螺線管的磁場(chǎng)與哪一種磁體的磁場(chǎng)相似？可通過課件動(dòng)畫展示，也可親自做實(shí)驗(yàn)；得到通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似，兩端相當(dāng)于條形磁體的兩個(gè)磁極.教師重復(fù)演示：在固定螺線管的紙板上均勻地灑滿鐵屑，通電后輕敲紙板，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)鐵屑的分布情況形象地反映出通電螺線管的磁場(chǎng)分布。結(jié)論：通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)相似。進(jìn)一步挖掘知識(shí)：由鐵屑的分布情況，我們還發(fā)現(xiàn)通電螺線管內(nèi)部也有磁場(chǎng)。既然通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似，那么我們推測(cè)條形磁體內(nèi)部也應(yīng)該有磁場(chǎng)。其實(shí)，條形磁體和通電螺線管一樣內(nèi)部也有磁場(chǎng)。我們知道：當(dāng)電流的方向發(fā)生改變是，磁場(chǎng)的方向也發(fā)生改變，那么通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向有什么關(guān)系呢？探究實(shí)驗(yàn)二：通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向之間有什么關(guān)系？按課件上的兩幅圖片連接電路用小磁車判斷出螺線管的極性，并將螺線管的極性標(biāo)在兩圖中。學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：按甲圖給螺線管通電左端是N極右端是S極，按乙圖給螺線管通電右端是N極左端是S極.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：改變電流方向后，通電螺線管的極性改變了，也就是通電螺線管的磁場(chǎng)方向改變了。由此可見，通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向是有關(guān)系的.結(jié)論：通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。既然通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)，那么具體是什么關(guān)系呢？我們先來看看螞蟻和猴子是怎么說的，同學(xué)們看有沒有道理。（見課本）如果要同學(xué)們自己來判斷通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向之間的關(guān)系，有什么簡(jiǎn)單快捷的方法？安培定則：用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。動(dòng)畫演示安培定則的判定方法。實(shí)戰(zhàn)演練安培定則的應(yīng)用。小結(jié)：電流的磁效應(yīng)；通電螺線管的磁場(chǎng)；安培定則板書設(shè)計(jì)： 第二