2019年蘇教版三年級(jí)認(rèn)識(shí)小數(shù)詳案(配套).doc

2019年蘇教版三年級(jí)認(rèn)識(shí)小數(shù)詳案(配套)課前交談：師：孩子們，一年中有很多個(gè)節(jié)日，那你最喜歡那個(gè)節(jié)日呢？生:“六一”兒童節(jié) 師：為什么??？生:因?yàn)椤傲弧眱和?jié)是我們孩子自己的節(jié)日！師：是啊，“六一”兒童節(jié)是我們孩子自己的節(jié)日，那孫老師想調(diào)查一下，喜歡六一兒童節(jié)的小朋友請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下）咋們?nèi)ǎ┌嗟拇蟛糠滞瑢W(xué)都喜歡“六一兒童節(jié)”，我們世紀(jì)聯(lián)華超市為迎接“六一”兒童節(jié)，舉行了商品優(yōu)惠活動(dòng)，讓我們一起去看看，好不好？生：好！新授內(nèi)容：（點(diǎn)擊圖片1）師：老師想先考考大家，你能給這6種商品的價(jià)格分分類嗎？生：書包、文具盒、日記本一類，彩筆、橡皮、鉛筆一類 整數(shù)一類，小數(shù)一類 師：和你們想的一樣嗎？ 生：一樣師：45、18、3 這些數(shù)是我們學(xué)習(xí)的什么數(shù)？ 生：整數(shù) 那0.2、0.5、3.5 這些數(shù)呢？ 生：小數(shù)（這么多的小朋友知道、你們的知識(shí)真豐富、你們已經(jīng)知道小數(shù)的好多知識(shí)了呀，真了不起）今天我們就在數(shù)學(xué)王國里來認(rèn)識(shí)小數(shù)（板師：孫老師班的兩個(gè)小朋友在商場(chǎng)里轉(zhuǎn)了一圈后，決定買一張書桌，從圖中你知道了什么？生：書桌的長5分米，寬4分米師：書桌的長和寬用什么作單位的呀！ 生：分米那現(xiàn)在老師想用米作單位，5分米是多少米？ 生：5/10米（ 板書）師：說說的想法 生：把一米平均分成10份，每份是1分米，5分米是其中的5份，所以是5/10米，師：那4分米呢？ 是幾分之幾呢？ 生：4/10米師：5分米、4分米用米作單位，可以用分?jǐn)?shù)來表示，想一想，可不可以用其它的數(shù)來表示？ 生：小數(shù)師：用小數(shù)，5分米還可以怎么表示？ 生：0.5米0.5 怎么寫？伸出手，跟老師一起寫，先寫一個(gè)0，右下角寫一個(gè)小圓，緊挨著寫一個(gè)5師：這個(gè)小數(shù)剛剛小朋友讀出來了，我們一起來讀一讀（ 師板書讀作：零點(diǎn)五）師：你看，5/10還可以寫成0.5米，那4/10米還可以寫成？生：0.4米 師：怎么寫？ 先寫一個(gè)。師：那現(xiàn)在誰能完整的說一說，5分米用米作單位是多少米？生：5分米是5/10米，還可以寫成0.5米（5名學(xué)生）（誰再來說一說、還有誰能像他說的一樣完整、不錯(cuò)，誰再來說）師：5分米、4分米用米作單位我們會(huì)寫了，那么1分米、3分米用米作單位可以怎樣寫呢?我們借這把米尺來研究一下，這兒把1米平均分成10份，其中每一份是1分米，這兒的1分米指的是這一段的長，你看，一分米是1/10米，還可以寫成0.1米。3分米呢，指的是這一段的長，用米作單位，可以怎樣寫呢？（你說，好，正確，不錯(cuò)。對(duì)的。好的，這兒？就你說）師：同學(xué)們都填的不錯(cuò)，接下來，我們來觀察一下這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你可以輕聲讀一讀，邊讀邊想，和你的同桌交流交流師：好了手勢(shì) 我們來交流一下，誰來說 生答： 師：這里的十分之幾都可以寫成零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾導(dǎo)語：通過測(cè)量我們初步認(rèn)識(shí)了一些小數(shù)，這兒有3個(gè)正方形，每個(gè)正方形分成10份，你能看圖寫出分?jǐn)?shù)再寫小數(shù)嗎？（同學(xué)們，在我們思考問題的時(shí)候，換一個(gè)角度思考，你就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)）導(dǎo)語：剛剛小朋友們選定好了書桌，接著，他們?nèi)ミx一些文具用品了。他們看上了這4件商品，讓我們看一下他們的價(jià)格2角用元作單位，可以怎樣表示？一支圓珠筆1元2角用元作單位，可以寫成怎樣的小數(shù)呢？生上臺(tái)寫并說說是怎么想的（3名學(xué)生說一說過程，并用動(dòng)畫演示）。導(dǎo)語：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了一些像1.2、3.5這樣的小數(shù)，我們認(rèn)識(shí)的小數(shù)越來越多拉，其實(shí)，我們以前還認(rèn)識(shí)了很多數(shù)，像表示物體的個(gè)數(shù)1、2、3.。師：你能說一個(gè)小數(shù)，說說它的整數(shù)部分小數(shù)部分各是幾？導(dǎo)語：小朋友們已經(jīng)掌握了小數(shù)的組成，下面就用我們學(xué)到的本領(lǐng)來做一些實(shí)際問題，在寫字之前，我們來放松一下，跟老師一起來做寫字操。1、 想想做做第2題 看一下，都填對(duì)了嗎？2、 想想做做第4題 一起說 （真棒 好）導(dǎo)語：同學(xué)們，我們今天初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，了解了小數(shù)，知道了小數(shù)的各部分名稱，其實(shí)，生活中我們經(jīng)常用到小數(shù)，瞧，點(diǎn)擊圖片。導(dǎo)語：看了生活中的小數(shù)，讓我們?cè)賮砜匆豢?，直線上面的小數(shù) 這是一根有方向的直線，同學(xué)們看清楚了，這兒為什么是0.1？ 這條直線在繼續(xù)延伸，讓我們看一看，這兒為什么是1.2？ 同學(xué)們，直線上其他的數(shù)會(huì)填嗎？ 完成想想做做第5題師：今天這節(jié)課，你收獲了什么？ 小數(shù)就在我們身邊，只有我們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，相信你會(huì)有所收獲，課后，再請(qǐng)小朋友們到生活中找一找，然后跟你的小伙伴交流交流。今天這節(jié)課我們就上到這，好，下課 附送：2019年蘇教版三年級(jí)語文14東方之珠第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“傾聽”、“閃耀”造句。3、通過對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三個(gè)方面介紹香港的；能仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心句寫一段話。4、理解香港的美麗繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，會(huì)用“傾聽”、“閃耀”造句。3、圍繞中心寫一段話。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞中心寫一段話。教學(xué)方法：1、以讀為主，采取讀懂讀好，重點(diǎn)點(diǎn)撥的方式，在讀中感受課文語言的美。2、采用情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教具準(zhǔn)備：投影、錄音、小黑板等。教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題。（1）出示課題：東方之珠。（2）釋題。東方之珠指哪里？（香港）簡介香港。珠原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷）難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。二、初讀課文。課文對(duì)這顆東方這珠作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。（1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？出示：香港 （2）自由輕讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。（3）檢查初讀效果。 認(rèn)讀生字詞。指名選讀，及時(shí)矯正。（板書：沙灘 公園 街市） 三、細(xì)讀課文。（1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有（板書：沙灘 公園 街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因?yàn)樗猩碁?、公園、街市，而是因?yàn)樗忻匀说纳碁?，著名的公園，繁華的街市請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的 街市）這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。（2）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀。指導(dǎo)朗讀。（聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是我國 南大門，接著簡要介紹那里的 、 、 和 多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）齊讀。 練背。四、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）五、指導(dǎo)寫字。（1）認(rèn)讀： shu fu q