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文檔簡介

四年級語文教案手上的皮膚2一、合作交流，研讀課文。1、學(xué)習(xí)方法。瞧，這一課的金鑰匙又要教給我們學(xué)習(xí)的好方法，讓我們共同聽一聽。（教師出示解答自己提出問題的方法）2、運(yùn)用學(xué)法，默讀批注。3、合作交流，質(zhì)疑解疑。（1）交流自讀批注的結(jié)果，說說學(xué)習(xí)中的收獲。（2）進(jìn)行你問我答：說說學(xué)習(xí)中的困惑，請小組成員解決。4、全班交流，理清脈絡(luò)。（1）提出小組中還未解決的問題，請其他小組補(bǔ)充解疑。（2）全班交流：課文從哪幾方面介紹手上的皮膚？自由發(fā)言，指名板書。學(xué)生在匯報過程中，引導(dǎo)思考以下問題：第四段中處理的問題：相互比一比指紋是否相同。第二段中處理的問題：你還知道哪些人雙手的特點(diǎn)？第三段中處理的問題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說？5、借助板書，瀏覽課文，試將每段的大意串聯(lián)起來概括文章的主要內(nèi)容。指名說一說。小結(jié)：除了找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容，還可以通過串聯(lián)段意的方法概括文章的主要內(nèi)容。二、整體感知，拓展延伸。1、通過學(xué)習(xí)了解了哪些手上皮膚的知識？2、通過今天的學(xué)習(xí)，你打算怎樣保護(hù)自己的雙手？三、布置作業(yè)。1、運(yùn)用批注的方法自讀手指。2、運(yùn)用歸納文章主要內(nèi)容的方法，概括手指的主

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