七年級下冊綜合練題20130610.doc

七年級下冊暑假綜合練習(xí)題 （考試時間100分鐘 滿分100分） 一、語文積累與綜合運用（共27分）1、默寫占詩文中的名句。（5分）(1)蒼蒼竹林寺， (劉長卿送靈澈上人)(2) ，閑敲棋子落燈花。（趙師秀約客)(3)馬上相逢尤紙筆， 。（岑參逢人京使)(4)木蘭詩中描寫木蘭矯健雄姿的句子是 ；描寫戰(zhàn)爭曠日持久、慘烈悲壯的句子是 。2、閱讀下面的文字，完成(1)(3)題。(8分)不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說嗚蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用于指按住它的脊粱，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮纏洛著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有(yng) 腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來， A ，像小珊瑚珠(cun) 成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。(1) 改正加點的詞中書寫有誤的字，根據(jù)拼音寫漢字，并將其依次工整地書寫在下面的方格內(nèi)。(2)根據(jù)語境填人文中A處最合適的語句是（ ）A因此弄壞了泥墻，也從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子B也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子C也曾弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子D也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果怕刺，就可以摘到覆盆子 (3)對下列各句使用修辭手法判斷正確的一項是 ( ) 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。 我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。 A擬人 比喻 擬喻 B擬物 擬人 比喻 C擬人 擬物 比喻 D比喻 擬人 擬物3運用你課外積累的知識，完成(1)(2)題。(5分) (1)童年是 以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。其他兩部是 、 。(2) 昆蟲記是一部什么樣的書? 4綜合性學(xué)習(xí)。(9分) (1)閱讀下面的材料，寫出你學(xué)習(xí)與探究的結(jié)果。 材料一 昔有盂母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。 材料二 慈母于中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊游子吟) 材料三 有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起，父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。 (2) 在“獻給母親的歌”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動中林曉梅同學(xué)深情地贊美了自己的母親。請參照畫線的句子，展開聯(lián)想想象，仿寫一個句子，同唱一首獻給母親的歌。母親得知我生病，急匆匆趕到我的病床前。我微微睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親正慈祥地看著我，那是一種怎樣的眼神??！那是晨曦對嬌花的沐浴，那是春風(fēng)對碧水的輕撫，那是 。(3)仔細觀察下邊的漫畫，假如你看到了這一場景，會對那位母親說些什么? 二、閱讀(共33分)(一)閱讀下面的文字，完成59題。(14分) 聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。 這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音趨來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主! 他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!” 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了，現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。” 這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單! 在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來! 他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! 他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出 大門，后腳就不準備再跨進大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標。5 第二段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了”，“這”指代什么?為什么說情況迥乎不同、一反既往?(3分) 6 最后幾段，幾乎是一句話為一段，能不能合為一段?為什么?(3分) 7請在上面語段中畫出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。(2分) 8 請簡要概括聞一多先生的形象。(3分) 9 對于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的?在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么?(3分) (二)閱讀下面的文字，完成1014題。(19分) 甲 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?(節(jié)選自傷仲永) 乙 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 (節(jié)選自孫權(quán)勸學(xué))10解釋下列句中加點的詞的意思。(4分) (1)日扳仲永環(huán)謁于邑人 (2)泯然眾人矣 (3)及魯肅過尋陽 (4)蒙乃始就學(xué)11翻譯下列句子。(4分) (1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 (2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。12下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是( )(2分) A余聞之也久不能稱前時之聞 B其詩以養(yǎng)父母、收族為意蒙辭以軍中多務(wù) C即書詩四句士別三日，即更刮目相待 D未嘗識書具，忽啼求之大兄何見事之晚乎13用原文填空。(4分) (1)甲文中方仲永由天資過人變得泯然眾人的原因是 (2)乙文中能表現(xiàn)呂蒙自得之態(tài)的語句是 14 比較甲乙兩文在內(nèi)容和寫法上有什么異同。(5分) 三、寫作(共40分)152010年5月31日，光明日報發(fā)表時評不要讓“兒童節(jié)”變成“消費節(jié)”。文章指出，時下許多兒童想在“六一”實現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關(guān)。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不予軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義?；仨鴦倓傋哌^的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。要求：題目自擬；文體不限(詩歌、戲劇除外)；不少于500字。 七年級下冊暑假綜合練習(xí)題 1 (1)杳杳鐘聲晚 (2)有約不來過夜半 (3)憑君傳語報平安 (4)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸2(1)梁 絡(luò) 臃 攢 (2)B (3)A3(1)高爾基 在人間 我的大學(xué) (2)一部“講昆蟲生活”的科普著作，除了已錄昆蟲生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。4(1)母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的。(意近即可) (2)示例：春雨對禾苗的滋潤 (3)略 (要有稱呼，肯定母親的愿望是可以理解的，指出這種教育方法欠妥)5“這”指的是聞一多作為革命家的一面。因為作為青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命，然后用行動去爭取民主，與做學(xué)問時先埋頭苦干，然后再“說”不一樣。6不能。因為最后幾段一句一段，一方面強調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者、優(yōu)秀的詩人、革命烈士，另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。7“他走到游行示威隊伍的前頭，昂旨挺胸，長須飄飄?！毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸀闋幦∶裰鞑慌聽奚拇鬅o畏精神。8聞一多先生是一位精于學(xué)術(shù)，有鉆研精神的學(xué)者；也是一位偉大的愛國者，言行一致的仁人志士。9看問題不能太絕對，具體情況要具體對待，不論先后要的一點是言行要一致。(言之有理即可)10(1)同“攀”，牽、引 (2)消失 (3)到 (4)從事11(1)同縣的人對此感到很驚奇，漸漸地以賓客之禮對待他的父親，有的人