13《海洋—21世紀(jì)的希望》.doc

海洋21世紀(jì)的希望教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“由于”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章的作用。3.情感目標(biāo)：了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.教學(xué)內(nèi)容：這是一篇關(guān)于海洋問題的說明文，說明海洋與人類有著密切的關(guān)系。向前追溯，人們對廣大神秘的海洋能只“望洋興嘆”，向后展望，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，開發(fā)利用海洋的時(shí)代已經(jīng)到來了，海洋將成為人類新世紀(jì)的希望。文章條分縷析，綱舉目張，給人以清晰明朗的印象。2.教學(xué)重點(diǎn)：了解海洋知識，懂得開發(fā)資源、利用資源、節(jié)約資源的意義。3.教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“人類正在迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。4.突破方法：教學(xué)時(shí)可以按課文順序逐段進(jìn)行。教學(xué)對象分析這是一篇關(guān)于海洋問題的說明文。雖然教學(xué)對象已經(jīng)是高年級的學(xué)生，但如果采用平淡、枯燥的教學(xué)手段還會(huì)使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒有積極性。而多媒體課件的圖片艷麗，動(dòng)畫效果豐富的特點(diǎn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺感官，在學(xué)生頭腦中形成清晰的表象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望。課件有聲音并且音量可以調(diào)節(jié)，利用這一點(diǎn)，可以在欣賞美麗的畫面的同時(shí)，也能感受到一種音韻美。這樣學(xué)生眼見其形，耳聽其聲，在輕松、愉快的氛圍中，使其興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中來，也使課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，提高了教學(xué)效率。教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀和理解，其次是學(xué)習(xí)“總分”式敘述方法。教學(xué)時(shí)可以按課文順序逐段進(jìn)行。教學(xué)時(shí)要先讓學(xué)生明白課文中哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的，讀一讀，畫出有關(guān)語句。然后過渡：科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，已進(jìn)入信息時(shí)代的我們，還會(huì)像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎？接著從“人們是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的”這幾個(gè)方面，讓學(xué)生快速閱讀下面幾個(gè)自然段，進(jìn)行討論交流。讓學(xué)生知道，人們是從以下幾個(gè)方面來對海洋進(jìn)行開發(fā)、利用的：開發(fā)礦產(chǎn)資源、索取食品、水力發(fā)電、緩解水荒、建設(shè)海底城市。 最后要讓學(xué)生明白：海洋與人類有密切關(guān)系，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀(jì)的希望。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)本課件在設(shè)計(jì)和使用時(shí)力求體現(xiàn)各教學(xué)媒體組合整體組合整體優(yōu)化的原則，圖文并茂、聲像結(jié)合、交互靈活。本課件最大特色是圖文并茂、聲像結(jié)合。一開始，出示的就是一幅地球的畫面，吸引了學(xué)生的注意力，然后根據(jù)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，依次出現(xiàn)的是海底美人魚及大海美麗的景色，景象，然后把網(wǎng)上搜索的有關(guān)資料一一展示：海底開發(fā)礦產(chǎn)的平臺，海水中的食品，世界有關(guān)緩解水荒的討論大會(huì)，以及想像畫：海底城市。這些文字材料與圖片，帶給學(xué)生的，不是學(xué)生的緊張與壓力，而是一種賞心悅目的享受。交互性強(qiáng)也是本課件的特色之一。每一個(gè)頁面都有跳轉(zhuǎn)靈活的按鈕，能快速進(jìn)入需要打開的頁面。教學(xué)中，多媒體輔助手段貫穿始終，始終吸引住學(xué)生的注意力并在視覺、聽覺上給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，使學(xué)生在教師和課件提供的指導(dǎo)下進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.出示課件：同學(xué)們，你們了解海洋嗎？傳說中的海洋中是不是真有美人魚呢？ 2.揭示課題。板書：海洋21世紀(jì)的希望二、整體感知，自學(xué)課文1.借助拼音、字典自學(xué)生字詞，2.自讀課文，想一想每個(gè)自然段的意思。三、自讀自悟，體會(huì)感情1.自由朗讀第一段，畫出中心句。（出示：人與海洋的關(guān)系非常密切）2.課文通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的呢？讀一讀，畫出有關(guān)語句。3.科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，已進(jìn)入信息時(shí)代的我們，還會(huì)像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎？四、組織交流，培養(yǎng)能力1.千百年來，人類既“熱愛”海洋，又“敬畏”海洋，面對它“喜怒無?！钡臒o奈?？茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，已進(jìn)入信息時(shí)代的我們，還會(huì)像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎？2.人們是從那些方面開發(fā)、利用海洋的呢？快速讀讀下面幾個(gè)自然段，交流。3.課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢？對照課文，根據(jù)板書，四人小組逐個(gè)自然段討論。交流：（1）“由于都在鬧能源危機(jī)”、“一座座已贏立”、“一艘艘已駛向”、“已潛入”。（2）“由于人類正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世紀(jì)人類的餐桌上來自海洋”。（3）“潮夕發(fā)電站價(jià)格低廉的電力?！保?）“用海水淡化緩解水荒?！保?）“在海底建設(shè)城市”五、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心1.課文學(xué)到這兒，你能回答這個(gè)問題嗎？為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望？2.海洋與人類有密切關(guān)系，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀(jì)的希望。六、延伸課外，拓展創(chuàng)新1.造句： 由于 2.在括號里填上關(guān)聯(lián)詞： （1）（ ）保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，海洋（ ）會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。 （2）（ ）人口急劇增長，加上土地沙化，（ ）人類正面臨著食物匱乏的威脅。 （3）海洋（ ）給人類提供了航行的便利，（ ）慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和食鹽。 （4）千百年來，人們（ ）熱愛海洋，（ ）敬畏海洋。 3.為什么海洋是人類21世紀(jì)的希望？ 4.小練筆：我到海洋去尋寶（想象作文）設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析看圖激趣導(dǎo)入，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的探知欲望。邊看課件上的有關(guān)海洋美景的圖片及自學(xué)要求，邊自學(xué)課文，統(tǒng)領(lǐng)全文，形象、直觀。仔細(xì)欣賞課件上的插圖，同時(shí)配有音樂，從視覺、聽覺的感官是加深對海洋的理解。抓住“由于”的這個(gè)詞語，欣賞圖上開采石油的平臺畫面，從視覺上感受開發(fā)礦產(chǎn)資源的遠(yuǎn)大前程。 欣賞課件上的插圖與文字資料，充分理解人們?nèi)绾纬浞珠_發(fā)、利用海洋。拓展練習(xí)，從課內(nèi)延伸到課外，最后一個(gè)練習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生想象，讓學(xué)生想象海底世界的精彩，激發(fā)學(xué)生