人教版語文四年級下冊1-8單元具體要求.doc

各單元具體要求 單元 第一單元 走遍千山萬水 課時 安排古詩詞三首 3課時桂林山水 2課時記金華的雙龍洞 2課時七月的天山 1課時語文園地 4課時 德育 要求這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。 素質 要求1.品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言.2.了解景物，想象其美景.在學習語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。3.學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理.4.在細心觀察的基礎上，抓住景物的特點，進行習作，順序清晰，生動具體. 重 難 點1.認識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2.背誦三首古詩，默寫獨坐敬亭山、望洞庭，學習通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關景物的特點。4.感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。5.了解作者的語言表達特點，領悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。 各單元具體要求 單元 第二單元 以誠待人 課時 安排中彩那天 2課時 萬年牢 1課時 尊嚴 2課時 將心比心 1課時 語文園地 4課時 德育 要求學習本組課文學生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時，也能提升語文素養(yǎng)，進行有效的課外拓展與延伸會豐富學生的見聞，增加學生的積累。 素質 要求1、正確理解課文內容，有感情朗讀課文。 2、引導學生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學要求。 3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式，體會人物的品質。 4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。 重 難 點 1、認識20個生字，會寫28個生字，正確讀寫有關的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。 2、指導學生有感情地朗讀課文, 引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。 3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式能找出文中描寫人物神態(tài)、動作、和語言的句子，體會人物的品質。 4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。 5、積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。 各單元具體要求 單元 第三單元 大自然的啟示 課時 安排自然之道2課時 黃河是怎樣變化的 1課時 蝙蝠和雷達2課時 大自然的啟示 1課時 語文園地 4課時 德育 要求本組課文的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內涵。讓學生獲取新的科學知識，激發(fā)學生進一步關注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。 素質 要求1、聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關鍵語句在表情達意方面的作用。 2、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；引導學生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。 重 難 點1.認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 4.激發(fā)學生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。 各單元具體要求 單元 第四單元 戰(zhàn)爭與和平 課時 安排夜鶯的歌聲2課時 小英雄雨來1課時一個中國孩子的呼聲2課時和我們一樣享受春天1課時語文園地四4課時 德育 要求每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。 素質 要求幫助學生在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。 重 難 點1認識27個生字，會寫28個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。3樹立熱愛和平、維護和平的信念。4.應讓學生充分自讀課文，在學生讀懂課文內容的基礎上，交流自己的學習體會，提出自己的疑問。讓學生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗，學生如有疑問也可引導學生自己讀書，自己解答?？勺寣W生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。2教師和學生一起推薦一些書籍和文章，學生課余自主閱讀，以故事會、讀書會或演講會等形式匯報讀書收獲。 各單元具體要求 單元 第五單元 熱愛生命 課時 安排觸摸春天2課時永生的眼睛1課時生命生命2課時 花的勇氣1課時語文園地五4課時 德育 要求本組的專題是“熱愛生命”，安排了四篇與生命有關的課文，目的是引導學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。 素質 要求從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。 重 難 點1.學習掌握“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。認識三個多音字：重chn、彈tn、鋪p2.學習聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。3.了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。4.積累關于“熱愛生命”的名言名句。5.繼續(xù)練習圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。6.培養(yǎng)學生通過朗讀能力、抓住關鍵詞句來品味語言的意識和能力。 各單元具體要求 單元 第六單元 走進田園，熱愛鄉(xiāng)村 課時 安排鄉(xiāng)下人家兩課時；古詩詞三首兩課時：牧場之國一課時；麥哨一課時；語文園地六四課時； 德育 要求每篇文章雖然從不同的角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛，贊美與向往。 素質 要求引導學生自覺主動的去運用各種方法認識生字，理解生詞，積累詞匯。幫助學生理解重點詞語，引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，學習作者的表達方法。 重 難 點1、讀寫生字生詞，積累詞匯。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、引導學生學會自主積累。4、感受鄉(xiāng)村的美好生活，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。5、在學生充分感受到鄉(xiāng)間的美之后，教師相機組織學生開展一次綜合性學習，讓家在農村的同學深入了解自己家鄉(xiāng)最值得自豪的景物，自己和身邊人的生活；城里的同學可以在家長、老師的帶領下，走進田園農家，體驗鄉(xiāng)村生活，共同搜集農村風光的圖片，農村兒童生活趣事，農家自制玩具或寫農村的小詩，以便為后面的“語文園地”中的“口語交際習作”和“展示臺”的學習做好準備。 各單元具體要求 單元 第七單元 執(zhí)著的追求 課時 安排25、兩個鐵球同時著地2課時26、全神貫注1課時27、魚游到了紙上2課時 28、父親的菜園1課時語文園地七4課時. 德育 要求從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，體會課文中這些人物的身上具有的一種執(zhí)著專注、不屑追求的精神。 素質 要求教學本組課文，要引導學生認真閱讀課文，理解課文內容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法；“語文園地”安排的各項訓練是閱讀教學的有機組成部分，教學中要瞻前顧后，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行。 重 難 點1.能把握課文的主要內容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執(zhí)著追求精神；能在學習的過程中，提出不懂的問題討論解決；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。2.魚游到了紙上中，“魚游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關系是課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態(tài)、動作場景來理解。3.父親的菜園要了解父親是怎樣開墾菜園的，引導學生談自己的感受。4.作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執(zhí)著追求的精神風貌寫出來，又要把自己對這個人的敬佩之情表達出來?？梢蕴崾緦W生注意描寫人物的外貌、動作和語言。 各單元具體要求 單元 第八單元 故事長廊 課時 安排29.寓言兩則2課時30.文成公主進藏1課時31.普羅米修斯2課時32.漁夫的故事1課時語文園地八4課時 德育 要求本單元以民間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文寓言兩則普羅米修斯，略讀課文文成公主進藏漁夫的故事。本單元的故事情節(jié)生動、充滿智慧，學生會感受故事的愉悅性的同時受到啟迪。 素質 要求要充分注意到體裁特點，重點引導學生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊涵的哲理和情感。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例寫出來，要求能自由表達自己想寫的內容，并要寫清楚、語句通順。 重 難 點1.應重在指導學生開展自主性閱讀，感受羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。教師可