一個(gè)把字句的縮寫問(wèn)題.doc

今天在單位與同事因?yàn)橐粋€(gè)把字句的縮寫問(wèn)題，引出爭(zhēng)議，原句是：她不慌不忙的把未寫完的討論提綱塞在了另一個(gè)同志的床鋪下面。怎樣縮句？一種認(rèn)為是：“她把提綱塞在了床鋪下面?！钡硪环N認(rèn)為是：“提綱塞在了下面。”為確保知識(shí)的正確性,我又一次查閱了有關(guān)“把”“被”字句的縮句方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，“她把提綱塞在了床鋪下面?！笔钦_的。 其實(shí)， 語(yǔ)文知識(shí),扎實(shí)學(xué)習(xí),不可忽視. 于是把學(xué)習(xí)來(lái)的一些知識(shí)收集來(lái).一縮寫句子的方法縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思?？s句訓(xùn)練，有助于我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解句子的主要意思?？s句的方法有五種：一、刪去“的”前修飾成分。例如：“美麗的蝴蝶飛走了?！本渲校懊利惖摹笔怯脕?lái)修飾“蝴蝶”的，因此，應(yīng)該刪去。二、刪去“地”前的修飾、限制成分。例如：“人們都驚訝地呼喊起來(lái)?！本渲?，“都驚訝”是用來(lái)修飾“呼喊起來(lái)”的，要?jiǎng)h去。三、刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。例如：“他高興得跳起來(lái)?！本渲校疤饋?lái)”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，要?jiǎng)h去。四、刪去數(shù)量短語(yǔ)。例如：“羅丹塑了一座女像?！本渲校耙蛔边@個(gè)數(shù)量短語(yǔ)可刪去。五、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)?！边@句話：說(shuō)“什么？”“鐵球”，“怎么樣？”“落下來(lái)”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來(lái)?！笨s句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例如：“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔?！边@句話可縮為：小鳥飛翔。補(bǔ)語(yǔ)與“著”“了”“過(guò)”如何處理不迷惑。 其實(shí)并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡(jiǎn)。只要理解了句子，就行了。補(bǔ)語(yǔ)保留可以，刪去也行，不過(guò)要看具體情況?！爸⒘?、過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是不能刪的?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志淙绾翁幚?？把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動(dòng)詞支配的賓語(yǔ)改稱動(dòng)詞的狀語(yǔ)。被字句中，充當(dāng)介詞“被”賓語(yǔ)的這個(gè)成分是主動(dòng)者，主語(yǔ)則是被動(dòng)者。一般來(lái)說(shuō)，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥谩鞍选弊趾汀氨弧弊值囊话憔渥?，再做縮句或比較，來(lái)幫助理解句子。對(duì)于小學(xué)生，考試中不應(yīng)該出這樣的題。一、 縮句的指導(dǎo)思想 我們認(rèn)為，縮句的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：能（會(huì)）運(yùn)用縮句更好地理解句子和分析句子。那些比較長(zhǎng)的或較為復(fù)雜的句子，通過(guò)縮句，抓住句子的主干，從而得以理解句子的意思和對(duì)句子進(jìn)行分析。如：例1 一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來(lái)到風(fēng)景如畫的芙蓉市?？s句 推銷員來(lái)到芙蓉市。例1是個(gè)長(zhǎng)句，縮是例1的縮句，很顯然，縮句是例1的這句話的主要意思。抓住例1的主干縮句，可作下列更近一步的分析和理解。怎樣的推銷員來(lái)到芙蓉市？（經(jīng)驗(yàn)豐富的）幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員來(lái)到芙蓉市？（一個(gè)）一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員怎樣地來(lái)到芙蓉市？（風(fēng)塵仆仆地來(lái)到）一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷員風(fēng)塵仆仆地來(lái)到怎樣的芙蓉市？(風(fēng)景如畫的) 怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉？知道哪部分是主干？哪些是枝葉？這是運(yùn)用縮句來(lái)更好地分析句子和理解句子的首要問(wèn)題?？梢杂谩罢l(shuí)干什么”、“誰(shuí)怎么樣”、“什么干什么”、“什么怎么樣”、“誰(shuí)是什么”、“什么是什么”等來(lái)區(qū)分。如：例2 勤勞的農(nóng)民伯伯在田野里割金黃的稻子。 誰(shuí)干什么：農(nóng)民伯伯割稻子。例3 可愛的小孩兒在十字路口迷路了。 誰(shuí)怎么樣：小孩兒迷路了。例4 色彩斑斕的老虎疾速地跑進(jìn)郁郁蔥蔥的森林里。 什么干什么：老虎跑進(jìn)森林里。例5 鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從彤云密布的天空中飄落。 什么怎么樣：雪花飄落。例6 魏晉時(shí)期的王羲之是我國(guó)古代著名的書法家。 誰(shuí)是什么：王羲之是書法家。例7 云霧繚繞的牯嶺鎮(zhèn)是風(fēng)景秀麗的地方。 什么是什么：牯嶺鎮(zhèn)是地方。區(qū)分了主干，枝葉就不難找了。如： 怎樣的農(nóng)民伯伯在哪里割怎樣的稻子？(勤勞的，在田里，金黃的) 怎樣的小孩兒在什么地方迷路了？（可愛的，在十字路口） 怎樣的老虎怎樣地跑進(jìn)怎樣的森林里？（色彩斑斕的，疾速地，郁郁蔥蔥的） 怎樣的雪花怎樣地從什么哪里飄落？（鵝毛般的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地，從彤云密布的天空中） 什么時(shí)候的王羲之是哪個(gè)國(guó)家的怎樣的書法家？（魏晉時(shí)期的，我國(guó)古代，著名的） 怎樣的牯嶺鎮(zhèn)是怎么樣的地方？（云霧繚繞的，風(fēng)景秀麗的）這里的“怎樣”、“哪里”、“什么地方”、“什么時(shí)候”等所指的部分就是句子的枝葉。二、 縮句的要領(lǐng)和一般方法 要掌握縮句這一基本技能，一定的縮句訓(xùn)練是必要的，沒有相當(dāng)?shù)牧康挠?xùn)練是不行的。但更重要的是，在這相當(dāng)量的訓(xùn)練同時(shí)，須講透縮句的一般方法和要領(lǐng)，以達(dá)到“授之以魚，不如授之以漁?！蔽覀儼芽s句的要領(lǐng)歸納為八字口訣：“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”；把縮句的一般方法歸結(jié)為四個(gè)步驟：“讀、劃、縮、讀。”例8 英勇的紅軍戰(zhàn)士奮不顧身地奪下瀘定橋。第一步：讀，讀懂句子。用前面所說(shuō)的六種句子主干的一般形式一一對(duì)照，在內(nèi)心把握句子的主干誰(shuí)干什么（戰(zhàn)士奪下瀘定橋）。此處讀中感悟，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。第二步：劃，劃出詞語(yǔ)。用筆把句子中的詞語(yǔ)一一劃出，熟練了可在心里劃出。即： 英勇 的 紅軍 戰(zhàn)士 奮不顧身 地 奪下 大渡河上 的 瀘定橋。 劃出詞語(yǔ)這一步的好處是：1.有利于分清句子的主干和枝葉；2.有利于縮句時(shí)不會(huì)遺漏和錯(cuò)留。 第三步：縮，“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”。即：戰(zhàn)士奪下瀘定橋。這一步要指導(dǎo)縮到最簡(jiǎn)，需注意兩種情況。1.可縮但沒縮的。如例8如果縮成“紅軍戰(zhàn)士奪下瀘定橋”是不對(duì)的，還沒有縮到最簡(jiǎn)。因?yàn)椤凹t軍戰(zhàn)士”是“紅軍的戰(zhàn)士”的簡(jiǎn)寫。2.不可縮的卻縮了。有些特定的稱謂或已約定俗成的詞語(yǔ)，就不能再縮了。如例8如果縮成“戰(zhàn)士奪下橋”也是不行的。第四步：讀，讀通句子?？s寫句子完成后，還需要把句子讀一讀。此步讀句子可以更進(jìn)一步地培養(yǎng)語(yǔ)感。以簡(jiǎn)縮的句子去感悟原句內(nèi)容的豐富，體會(huì)怎樣使句子的表達(dá)豐富起來(lái)。三、 縮句的若干技巧 縮句除了應(yīng)該講透一般的方法和要領(lǐng)外，還要講透一些“特殊”的技巧，這樣，就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子。1.縮到最簡(jiǎn) 縮到最簡(jiǎn)，要做到去之務(wù)盡。去之務(wù)盡最要緊的就是找出句子中的所有枝葉。前面已述，句子的枝葉，一般可用“哪里”、“怎樣”、“什么時(shí)候”、“什么地方”等來(lái)找出。有些句子的枝葉隱藏的較深，不容易分辨，可用加“的”和“怎樣的”等來(lái)進(jìn)一步的區(qū)分。例9 英勇的五壯士昂首挺胸地屹立在狼牙山頂峰?？s句是：五壯士屹立在頂峰。而不是：五壯士屹立在狼牙山頂峰?！袄茄郎健焙汀绊敺濉钡闹虚g可加“的”，即“狼牙山的頂峰”，這樣，修飾（枝葉）與被修飾（主干）的關(guān)系便明朗了；是“狼牙山”修飾“頂峰”?！袄茄郎健笔切揎棾煞郑布词侵θ~，所以要去之。例10 敵人控制的“391”高地像一顆毒牙扌契入我軍陣地?？s句是：“391”高地扌契入陣地。而不是：高地扌契入陣地。 之所以是“391高地”，而不是“高地”，是因?yàn)椤?91”和“高地”之間不能插入一個(gè)“的”，即“391的高地”，這是不通的。“391高地”是軍事上，作戰(zhàn)前對(duì)作戰(zhàn)區(qū)地形、地貌的編制，是特定的稱謂。所以不能去之。例11滿面春風(fēng)的商人坐汽車來(lái)到山清水秀的三河市。縮句是：縮 商人來(lái)到三河市。而不是：縮 商人坐汽車來(lái)到三河市。例11中含有兩個(gè)動(dòng)詞“坐”和“來(lái)到”，都同施事主語(yǔ)“商人”發(fā)生關(guān)系，是連動(dòng)句。縮的句子還沒有縮到最簡(jiǎn)，可用“怎樣的”把枝葉找出來(lái)。如：商人怎樣來(lái)到三河市的？（坐汽車） 即“坐汽車”是枝葉，是隱藏的較深的“枝葉”，而不是主干。自然，縮與原句例11相比，語(yǔ)言的豐富性是無(wú)法比擬的。也許有人會(huì)認(rèn)為，去掉“坐汽車”改變了原句的結(jié)構(gòu)，其實(shí)沒有，恰恰相反，縮體現(xiàn)了句子的堅(jiān)實(shí)結(jié)構(gòu)。2.同時(shí)保留有些詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間，因?yàn)樘厥怅P(guān)系的存在，需要同時(shí)保留。如： 例13他們把小鳥關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。 例13是把字句的縮句。因?yàn)榻樵~“把”的存在，使“他們”和“小鳥”這兩個(gè)詞語(yǔ)之間有了一層緊密的施受關(guān)系?！八麄儭笔恰瓣P(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的發(fā)出者（施事者），“小鳥”是“關(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的接受者（受事者）。因?yàn)檫@一施受關(guān)系的存在，縮句時(shí)，必須同時(shí)保留施、受者。如果只保留其中一個(gè)是不通順的。即：縮句是：他們把小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。而不是：他們關(guān)進(jìn)了籠子里。或，小鳥關(guān)進(jìn)了籠子里。這一施受關(guān)系的存在，不會(huì)因?yàn)橹虚g有其它詞語(yǔ)而改變?yōu)樗缮⑿Ｈ纾豪?4 機(jī)靈的他們把美麗的小鳥關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里?！八麄儭鼻岸嗔恕皺C(jī)靈的”，“小鳥”前多了“美麗的”。雖這樣，但施受關(guān)系沒有變?？s句相同。同理，被字句也一樣。例15 小鳥被他們關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。 縮句是：小鳥被他們關(guān)進(jìn)了籠子里。例16 蘭考縣的縣委書記焦裕祿在風(fēng)雪中走訪了十家農(nóng)戶?？s句是：縣委書記焦裕祿走訪了農(nóng)戶。而不是：縣委書記走訪了農(nóng)戶?；颍航乖５撟咴L了農(nóng)戶。 例16中，“縣委書記焦裕祿”是同位詞組充當(dāng)主語(yǔ)，所包含的兩個(gè)部分從不同的角度復(fù)指同一事物?！翱h委書記”即“焦裕祿”，“焦裕祿”即“縣委書記”。兩個(gè)詞語(yǔ)互指對(duì)方，即構(gòu)成了同位關(guān)系，而不是修飾與被修飾的關(guān)系，縮句時(shí)應(yīng)同時(shí)保留。這種情況比較多，如：例17 首都北京是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心?？s句是：首都北京是中心。3.單縮相連 有些長(zhǎng)句，是兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子，因?yàn)橹髡Z(yǔ)相同，而“緊縮”在一起的。對(duì)于這種長(zhǎng)句，可用單縮相連的技巧來(lái)完成。即：先把長(zhǎng)句分為兩個(gè)或若干個(gè)單句，把每個(gè)單句進(jìn)行縮句，然后相連并整理。如：例18 巍峨屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲，是我們炎黃子孫的自豪。例18前一分句和后一分句，主語(yǔ)是同一個(gè)，都是“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。該句是由“巍峨屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲”“巍峨屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們炎黃子孫的自豪”組成。縮法如下：?jiǎn)慰s 萬(wàn)里長(zhǎng)城是驕傲。單縮 萬(wàn)里長(zhǎng)城是自豪。相連： 萬(wàn)里長(zhǎng)城是驕傲，是自豪。注意，后一分句的“是”在相連時(shí)不能丟掉，否則例18這樣的復(fù)合句，縮句后就變成了單句了。即：萬(wàn)里長(zhǎng)城是驕傲、自豪。這樣的相連，改變了原來(lái)的句子結(jié)構(gòu)是不行的。例19 三連的連長(zhǎng)果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡。 例19是兼語(yǔ)句。句中的“他”是前面“命令”的賓語(yǔ)，后面“炸掉”的主語(yǔ)。兼語(yǔ)句的縮句與同主語(yǔ)句的縮句相比要難些。縮法是：分成兩個(gè)單句： 三連的連長(zhǎng)果斷地命令他。 他炸掉河沿上的暗堡。單縮：連長(zhǎng)命令他單縮：他炸掉暗堡相連：連長(zhǎng)命令他炸掉暗堡。單縮相連時(shí)要注意： 講清這類句子可以看成由兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”組成； 講透縮句時(shí)，兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”的主干都要保留； 做到多練以形成技能。4.綜合運(yùn)用 對(duì)于一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句的縮句，用單一的一般方法和若干技巧是很難完成的，需要做到綜合運(yùn)用。如： 同時(shí)使用例20 美麗的首都北京是祖國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，是祖國(guó)的心臟。 該句的縮句：處是同時(shí)保留；、處是單縮相連。即：首都北京是中心，是心臟。例21 享譽(yù)中外的明代藥物學(xué)家李時(shí)珍把草藥放進(jìn)一個(gè)大鍋里。 該句的縮句是：、處同時(shí)保留；處是縮到最簡(jiǎn)。即：明代藥物學(xué)家李時(shí)