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人教版數學一年級上冊第84頁 11-20個數的認識一、 教學目標：1知識和技能目標：（1）學生根據圖正確地數出數量在1120之間的物體個數,會按要求把20以內錯亂的數進行排序,知道這些數是由一個十和幾個一組成的.（2）學生在動手操作中了解數的十進制,知道“10個1是一個十”、“2個十是20”.（3）初步體會數學與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學生的估算意識,獲得初步的數感。2過程與方法目標：（1）在動手操作中感知“10個1是一個十”、“2個十是20”（2）在數物體個數時體會11?20個數的組成（一個十和幾個一組成）3.情感與態(tài)度目標： 在學習活動中激發(fā)學生的學習興趣和自信心。二、 教學重點：學生在實踐操作、合作交流的過程中，理解“10個1是一個十”，掌握一個十和幾個一表示十幾。三、 教學難點：建立計數單位“十”的概念。四、 學具準備：小棒 20根，皮筋2個,；教具準備：課件；投影；笑臉卡教學過程一、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 老師：同學們，我們外灘景色美不美！今天老師要帶著同學們過馬路到外灘去游玩。提問：我們在過馬路的時候要注意什么？老師：你們說的太對了，我們在馬路上行走的時候一定要遵守交通規(guī)則，注意安全。二、引導觀察，導入新課提問：請同學們仔細觀察這幅圖，圖上都有什么？數一數有多少？這么多條斑馬線，是不是20條呢？我們一起來數一數。老師：你們的本事可真大，在這些數中，即有我們學過的數，也有我們沒學過的12、16、20，這就是我們今天要研究的內容。 板書課題：認識11-20各數三、 實踐操作、探索新知1、理解“十”的概念教師：小樹有12棵，請同學們用1根小棒代表1棵樹在桌上擺一擺。你是怎么知道是12的？提問：我們再來擺一擺，想一想怎樣才能讓老師一眼就能看出是12。 擺完后，把你的想法先和同桌的小伙伴說一說。教師：誰愿意把自己的擺法跟大家說一說？教師：同桌先討論一下，評一評，誰的擺法最符合老師的要求，一眼就能看出是12根。預設1：像這樣把10根小棒放在一起，就能一眼看出是12根了。 問：1根小棒表示1個一，10根就是10個一。我們把這10根捆成一捆，這是幾個十？板書： 10個一就是1個十。右邊的2根小棒是幾個一？1個十和2個一合起來就是12。你們能不能按這樣的方法擺一擺、說一說、捆一捆嗎？教師：再添上1根小棒，現在是幾個十和幾個一？1個十和3個一合起來是多少？提問：你還會擺出其他的數來嗎？擺一個自己喜歡的數，并說說是幾個十和幾個一組成的。學生前面投影演示敘述。 由19引出202、理解“2個十是20” 提問：1個十和9個一就是19，19根再添上1根是多少根？單根的小棒又滿十根了，想一想應該辦？提問： 20里面有幾個十？2個十是多少？板書：2個十就是20對口令：我們來做個對口令的游戲好不好，我說數，你們就說組成；我要說組成你們就說數。3、理解數序。老師：今天老師把我們學習的好幫手尺子也請來了， 誰能按順序讀一讀上面的數？你是按什么順序讀的？填空：你能填準確嗎？看到這些數，我想到了很多問題，考考你們行不行？老師：你想不想也當回老師，象我這樣問題考考你的同學。 生問生答。老師：老師和同學們過了馬路來到外灘，他們高興得把隊伍都 站亂了，你能幫助老師給他們排排隊嗎？想一想他們參加的是哪項活動。老師：你們真聰明，我非常喜歡和你們一起上課。我們來做做游戲好不好。四、 開展游戲，知識內化。1. 猜數字。老師：我?guī)硪晃慌笥涯阋欢ㄕJ識他?。ɡ钤仯┧鞒值摹靶疫\52”里有一個“看商品猜價格”的游戲，我特別喜歡，你們喜歡嗎？現在我們來做一個看卡片猜數字的游戲。 我把今天學過的幾個數藏在了卡片的后面，你來猜一猜好嗎？教師出示卡片，學生猜，并給予提示：“大了，小了，對了”2.找朋友。老師：同學們手里的笑臉背后都有一個數，小熊嘟嘟來到我們班要找他的好朋友，請仔細看看小熊要找的朋友是不是你，如果是你的話，你就站起來大聲地說“叮鈴鈴，你的朋友在這里。 五、小結課堂，老師：11-20各數，在我們的尺子上有，在我們的書本上有，在我們的生活中也有很多，你知道那些地方有這些數嗎？ 只要我們注意觀察，我們能在身邊發(fā)現很多數學知識。老師：今天非常開心和同學們在一起學習，我很想知道你今天學會了什么，有什么感受，說給大家聽聽嗎？作業(yè)：1、11-20各數