人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84頁(yè).doc

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84頁(yè) 11-20個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)和技能目標(biāo)：（1）學(xué)生根據(jù)圖正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間的物體個(gè)數(shù),會(huì)按要求把20以內(nèi)錯(cuò)亂的數(shù)進(jìn)行排序,知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的.（2）學(xué)生在動(dòng)手操作中了解數(shù)的十進(jìn)制,知道“10個(gè)1是一個(gè)十”、“2個(gè)十是20”.（3）初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),獲得初步的數(shù)感。2過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）在動(dòng)手操作中感知“10個(gè)1是一個(gè)十”、“2個(gè)十是20”（2）在數(shù)物體個(gè)數(shù)時(shí)體會(huì)11?20個(gè)數(shù)的組成（一個(gè)十和幾個(gè)一組成）3.情感與態(tài)度目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)踐操作、合作交流的過(guò)程中，理解“10個(gè)1是一個(gè)十”，掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾。三、 教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念。四、 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 20根，皮筋2個(gè),；教具準(zhǔn)備：課件；投影；笑臉卡教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 老師：同學(xué)們，我們外灘景色美不美！今天老師要帶著同學(xué)們過(guò)馬路到外灘去游玩。提問(wèn)：我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要注意什么？老師：你們說(shuō)的太對(duì)了，我們?cè)隈R路上行走的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則，注意安全。二、引導(dǎo)觀察，導(dǎo)入新課提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，圖上都有什么？數(shù)一數(shù)有多少？這么多條斑馬線，是不是20條呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。老師：你們的本事可真大，在這些數(shù)中，即有我們學(xué)過(guò)的數(shù)，也有我們沒(méi)學(xué)過(guò)的12、16、20，這就是我們今天要研究的內(nèi)容。 板書課題：認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)三、 實(shí)踐操作、探索新知1、理解“十”的概念教師：小樹有12棵，請(qǐng)同學(xué)們用1根小棒代表1棵樹在桌上擺一擺。你是怎么知道是12的？提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)擺一擺，想一想怎樣才能讓老師一眼就能看出是12。 擺完后，把你的想法先和同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。教師：誰(shuí)愿意把自己的擺法跟大家說(shuō)一說(shuō)？教師：同桌先討論一下，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的擺法最符合老師的要求，一眼就能看出是12根。預(yù)設(shè)1：像這樣把10根小棒放在一起，就能一眼看出是12根了。 問(wèn)：1根小棒表示1個(gè)一，10根就是10個(gè)一。我們把這10根捆成一捆，這是幾個(gè)十？板書： 10個(gè)一就是1個(gè)十。右邊的2根小棒是幾個(gè)一？1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)就是12。你們能不能按這樣的方法擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、捆一捆嗎？教師：再添上1根小棒，現(xiàn)在是幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是多少？提問(wèn)：你還會(huì)擺出其他的數(shù)來(lái)嗎？擺一個(gè)自己喜歡的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。學(xué)生前面投影演示敘述。 由19引出202、理解“2個(gè)十是20” 提問(wèn)：1個(gè)十和9個(gè)一就是19，19根再添上1根是多少根？單根的小棒又滿十根了，想一想應(yīng)該辦？提問(wèn)： 20里面有幾個(gè)十？2個(gè)十是多少？板書：2個(gè)十就是20對(duì)口令：我們來(lái)做個(gè)對(duì)口令的游戲好不好，我說(shuō)數(shù)，你們就說(shuō)組成；我要說(shuō)組成你們就說(shuō)數(shù)。3、理解數(shù)序。老師：今天老師把我們學(xué)習(xí)的好幫手尺子也請(qǐng)來(lái)了， 誰(shuí)能按順序讀一讀上面的數(shù)？你是按什么順序讀的？填空：你能填準(zhǔn)確嗎？看到這些數(shù)，我想到了很多問(wèn)題，考考你們行不行？老師：你想不想也當(dāng)回老師，象我這樣問(wèn)題考考你的同學(xué)。 生問(wèn)生答。老師：老師和同學(xué)們過(guò)了馬路來(lái)到外灘，他們高興得把隊(duì)伍都 站亂了，你能幫助老師給他們排排隊(duì)嗎？想一想他們參加的是哪項(xiàng)活動(dòng)。老師：你們真聰明，我非常喜歡和你們一起上課。我們來(lái)做做游戲好不好。四、 開(kāi)展游戲，知識(shí)內(nèi)化。1. 猜數(shù)字。老師：我?guī)?lái)一位朋友你一定認(rèn)識(shí)他！（李詠）他主持的“幸運(yùn)52”里有一個(gè)“看商品猜價(jià)格”的游戲，我特別喜歡，你們喜歡嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)看卡片猜數(shù)字的游戲。 我把今天學(xué)過(guò)的幾個(gè)數(shù)藏在了卡片的后面，你來(lái)猜一猜好嗎？教師出示卡片，學(xué)生猜，并給予提示：“大了，小了，對(duì)了”2.找朋友。老師：同學(xué)們手里的笑臉背后都有一個(gè)數(shù)，小熊嘟嘟來(lái)到我們班要找他的好朋友，請(qǐng)仔細(xì)看看小熊要找的朋友是不是你，如果是你的話，你就站起來(lái)大聲地說(shuō)“叮鈴鈴，你的朋友在這里。 五、小結(jié)課堂，老師：11-20各數(shù)，在我們的尺子上有，在我們的書本上有，在我們的生活中也有很多，你知道那些地方有這些數(shù)嗎？ 只要我們注意觀察，我們能在身邊發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)。老師：今天非常開(kāi)心和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，我很想知道你今天學(xué)會(huì)了什么，有什么感受，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？作業(yè)：1、11-20各數(shù)