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龜兔賽跑的幼兒園中班體育說課稿 一、說課本 (一)課本闡發(fā) 故事作為一種文學(xué)情勢充斥童趣幼兒易擔(dān)當(dāng)并孕育發(fā)生濃重的愛好以故事為重要情勢的講授運動不但能使幼兒增加常識和明確事理并且還能生長幼兒的傳聞本領(lǐng)故事龜兔競走用淺易的故事內(nèi)容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿、賣力、盡力對峙到底肯定能樂成的寄意并且故事里的動物對話會引發(fā)幼兒進修藝術(shù)說話的愿望切合幼兒的年事特色 (二)講授目的 1、喜好觀賞童話故事在諦聽與觀賞中領(lǐng)會出人預(yù)感的故事末端 2、明白烏龜和兔子差別性情特色明白故事所表達的自滿使人落伍的寄意 3、能勇敢連貫的報告 (三)課本重點、難點 本次運動的重點是：引導(dǎo)幼兒勇敢連貫的報告由于中班幼兒的說話還很不富厚以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術(shù)的說話表述故事作難堪點 二、說教法 充實操縱多種教誨本領(lǐng)來引起幼兒留意練習(xí)傳聞本領(lǐng)重要接納直不雅法、訓(xùn)練法和游戲法(小品)憑據(jù)幼兒頭腦特色所決議的幼兒以形象頭腦為主以是接納直旁觀圖(有前提時看光盤)引起幼兒留意能讓幼兒更好地輿解故事內(nèi)容同時為幼兒的說話表達做充實的預(yù)備經(jīng)由過程訓(xùn)練法可以刺激幼兒的表達愿望(有時候全讓幼兒加入小品表演和說圖片意思沒時候就用運動區(qū)的說話區(qū)讓幼兒訓(xùn)練)又憑據(jù)幼兒以形象頭腦為主但抽象邏輯頭腦在生長的特色接納對話的情勢來生長幼兒的想象力和白話對話本領(lǐng) 三、說學(xué)法 由淺入深幼兒園教案循規(guī)蹈矩始終與傳聞本領(lǐng)貫串始終逐句進修打到連貫說話表達故事內(nèi)容 四、運動預(yù)備 樹模掛圖、頭飾、發(fā)令槍、小旗、花環(huán)、灌音機(或光盤)等 五、說講授歷程 (一)樹模法：西席報告故事內(nèi)容讓幼兒開端相識故事內(nèi)容生長幼兒的想象力 (二)直不雅法：看圖說圖明白故事內(nèi)容加深印象資助明白影象 (三)(重點)說動物的話 (四)分腳色幾人一組互助演出故事小兔子熟悉到本身錯了糾正了搭檔照舊一只可愛的小兔子小朋儕們?nèi)绻鲥e事要知道錯了就改便是一個好孩子看又一次龜兔競走(連系現(xiàn)實舉行教誨) (五)預(yù)備延長故事好朋儕引起幼兒愛好 (六)部署功課回家講給家長聽用鼓勵的說話讓幼兒舉手動起來切合幼兒好動特色用嘉獎小紅花引起幼兒愛好和開心地生理有益幼兒康健 (七)小結(jié)：本日我很開心小朋儕們也很開心我們知道了自滿使人落伍的原理而且你們會講故事了要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說話區(qū)供小朋儕繼承表演和報告富厚了說話區(qū)幼兒手工制作有利于幼兒訓(xùn)練 幼兒園中班語言活動說

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