二年級數(shù)學上冊二看雜技表內(nèi)乘法（一）《5的乘法口訣》教學設計1青島版六三制.docx

5的乘法口訣課題5的乘法口訣課時使用日期教學目的1.在已有的知識經(jīng)驗的基礎上探索編制5的乘法口訣，初步學會利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。2.經(jīng)歷在實際情景中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應用意識。3.培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。教學重點利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。教學難點利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。教具課件。教學過程反饋舊知計算。5+5= 5+5+5=5+5+5+5+5=5+5+5+5=新知探究（一）一、復習導入。課件出示復習題。二、創(chuàng)設情境，提出問題。（一）談話導入：同學們喜歡看雜技表演嗎？今天我們就一快欣賞一場精彩的雜技表演吧?。ǔ鍪菊n件：伴隨音樂出示情景圖）（二）啟發(fā)提問；你看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？（三）展示學生的前置作業(yè)（以小組為單位）。（四）小結：為了計算簡便，人們總結出了乘法口訣，比如，第一句一輛小車五個人可以用乘法口訣一五得五來概括，你能根據(jù)兒歌或者乘法算式試著往下編嗎？同學們愿意把自己的想法在小組中交流以下嗎？（分小組交流）三、自主探究，合作學習。（一）小組匯報交流成果。（視頻展示學生成果）（板書）1輛小車5個人 5 15=5 一五得五。2輛車上_個人 5+5=10 25=10 二五一十。3輛車上_個人 5+5+5=15 35=15 三五十五。（二）引導學生觀察：請同學們仔細觀察5的乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么？（三）學生發(fā)言匯報自己的發(fā)現(xiàn)：1.相鄰兩句口訣之間相差5。2.得數(shù)個位上的數(shù)字是0或5。3.有5句，第一個因數(shù)分別是1.2.3.4.5，第二個因數(shù)都是5。四、鞏固應用。應用5的乘法口訣可以解決很多問題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場，看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題。（一）小組合作，邊提出問題邊解決，小組長記錄。（二）全班交流，學生自由發(fā)言，教師板書：一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？ 2510。一共有多少個車輪？ 2510。邊學邊練（一）括號內(nèi)應填（）。2（5）10 5（5）25 （1）55 5（4）20 3（5）15鞏固訓練1.照樣子填一填。52=10二五一十3個553=15三五十五4個554=20四五二十5個555=25五五二十五2.算一算，想一想。15=545=2035=1551=554=2053=15口訣：一五得五口訣：四五二十口訣：三五十五3.算一算：不算題目，這首詩一共有多少個字？54=20（個）課堂小結這節(jié)課同學們學習了哪些知識？你有哪些收獲？板書設計5的乘法口訣1輛小車5個人 5 15=5 一五得五2輛車上_個人 5+5=10 25=10 二五一十3輛車上_個人 5+5+5=15 35=15 三五十五一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？ 2510一共有多少個車輪？2510教學反思“5的乘法口訣”是在學習乘法的初步認識的基礎上學的。在教學過程中，我以情景、興趣導入為主。選自西游記中的一個小段落。提高學生學習的興趣。在導入中提出問題，讓學生初步了解本課堂的教學內(nèi)容。教學過程中，道具（手指圖）占據(jù)了非常重要的角色。通過學生自主觀察手指圖，以及教師引導，學生