高中語文 辨析并修改病句語文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課件.ppt

高考語文考點(diǎn)隊(duì)列歸納復(fù)習(xí)課件6 考點(diǎn)6辨析并修改病句 考點(diǎn)隊(duì)列了解病句的幾種常見類型 語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯 熟悉修改病句的基本方法 從語法角度入手 抓住句子主干 從詞法角度入手 看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當(dāng) 句子的實(shí)詞 虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng) 從邏輯事理入手加以考慮 解題方法 一 提取句子主干 找出主謂賓語 看看有沒有殘缺或贅余的成分 有沒有配搭不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象 例1 通過這次學(xué)習(xí) 對(duì)我?guī)椭艽?謂語 幫助 前缺少主語 可把 通過 去掉 例2 新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題 搭配不當(dāng) 緩解的不能是問題 只能解決問題 緩解的應(yīng)該是壓力 例3 經(jīng)過他的努力學(xué)習(xí) 此次市模擬考試中 他的名次位列年級(jí)大約30名左右 有了明顯的提高 大約 和 左右 贅余 二 如果主要成分恰當(dāng) 搭配也恰當(dāng) 再看語序 例1 許多附近的婦女 老人和孩子都跑來看這些英雄人物 許多附近的 語序不當(dāng) 應(yīng)為 附近的許多 例2 我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國家了 任意被列強(qiáng)欺侮 語序不當(dāng) 應(yīng)為 被列強(qiáng)任意欺侮 例3 各級(jí)政府部門應(yīng)完善和建立各項(xiàng)制度 真正為老百姓辦實(shí)事 辦好事 完善和建立 語序不當(dāng) 應(yīng)為 建立和完善 句子是用來表達(dá)事物或事理的 而事物或事理有先后 輕重 緩急 大小 因果之分 在辨析語序時(shí) 應(yīng)注意上述問題 三 如果語序也對(duì) 再看表意是否清楚 是否符合邏輯 例1 有人主張接受 有人反對(duì) 我同意這種主張 這種主張 到底指哪種主張不夠明確 例2 因?yàn)樗某煽円幌騼?yōu)秀 所以在這次流行感冒中他堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了 前后沒有必要的因果聯(lián)系 推理不當(dāng) 例3 局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)新學(xué)期的工作一定要有新的起色 幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 表意不明 診斷常見語病的切入點(diǎn)有九 1 并列短語 并列短語作句子的某個(gè)成分時(shí) 首先檢查其與前后的搭配是否得當(dāng) 前后順序是否合理 主次深淺是否符合邏輯 2 數(shù)量短語 數(shù)量增減表述不當(dāng) 前后矛盾等 如減少不能用倍數(shù) 3 介詞短語 誤用介詞短語會(huì)造成主語殘缺或主客體倒置 4 否定詞 奇數(shù)層次否定為否定 偶數(shù)層次否定為肯定 否定失當(dāng) 5 關(guān)聯(lián)詞 位置是否恰當(dāng) 是否成對(duì)使用 分句主語相同 關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語后 分句主語不同 關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語前面 6 兩面詞 是否前后照應(yīng) 兩面對(duì)一面 或一面對(duì)兩面 7 贅余詞 前后重復(fù)出現(xiàn)意義相同或相近的詞語造成語病 8 時(shí)態(tài)詞 副詞 已經(jīng) 立刻 剛剛 將要 和助詞 著 了 過 等搭配不當(dāng) 9 多層定狀語 語序排列是否得當(dāng) 多層定語 領(lǐng)屬性 時(shí)間 地點(diǎn) 數(shù)量 動(dòng)詞性 形容詞性 名詞性 多層狀語 目的 時(shí)間 地點(diǎn) 范圍 情態(tài) 對(duì)象 高考真題 1 下列各句中 沒有語病的一句是 a 葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書 他積極尋找本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn) 考慮問題與眾不同 給村里帶來一股清新得氣息 b 蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性 改善微循環(huán) 增加免疫率的作用 可用于高血壓 高血脂 冠心病 中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療 c 王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外 還承擔(dān)了廣播站 音樂不斷 英語角 欄目主持 居然沒有影響學(xué)習(xí)成績 真讓人佩服 d 閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn) 開天窗 現(xiàn)象 我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題 一是閱讀者素質(zhì)有待提高 一是管理力度有待加強(qiáng) 高考真題答案 1a b動(dòng)賓搭配不當(dāng) 增加 與 免疫力 搭配不當(dāng) 應(yīng)為 提高免疫率 另外 中風(fēng)發(fā)作 不屬于 疾病 應(yīng)刪掉 發(fā)作 c動(dòng)賓搭配不當(dāng) 承擔(dān) 與 欄目主持 搭配不當(dāng) 可改 承擔(dān) 為 擔(dān)任 d句式雜糅 我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè)問題 和 這一現(xiàn)象反映出兩個(gè)問題 雜糅 擇其一表達(dá)即可 2 下列各句中 沒有語病的一句是 a 金烏炭雕工藝精湛 采用純天然顏料著色 具有高雅 時(shí)尚 個(gè)性的藝術(shù)享受 還能吸附有毒有害氣體 是一種環(huán)保藝術(shù)品 b 該縣認(rèn)真實(shí)施 村村通 這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一 到10月底 在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題 c 中俄兩國元首在致辭中一致表示 要以舉辦 國家年 為契機(jī) 增進(jìn)兩國人民的相互了解和友誼 深化兩國各領(lǐng)域的交流合作 d 聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課 大家興致很高 還沒到時(shí)間 村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來聽課 場(chǎng)面好不熱鬧 高考真題答案 2 c a 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 具有 和 藝術(shù)享受 不能搭配 可以把 藝術(shù)享受 改為 特點(diǎn) b 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 實(shí)施 和 實(shí)事 不能搭配 可以將 實(shí)施 改為 做好 d 句式雜糅 可將 村民來聽課 改為 來聽課的村民 3 下列各句中 沒有語病的一句是 a 引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命 但傳播速度快 如果不想辦法找到它的演變?cè)?病情很容易迅速蔓延 給人類健康帶來巨大威脅 b 3月5日那天 我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng) 這次活動(dòng)的總口號(hào)是 弘揚(yáng)雷鋒精神 參與志愿行動(dòng) 服務(wù)青年創(chuàng)業(yè) 建設(shè)和諧城市 c 社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示 去年大家做了很多調(diào)解工作 今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助 讓他們不再那么痛苦 那么不知所措 d 這次發(fā)展論壇在上海舉行 參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù) 人才培養(yǎng) 普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流 3 ca項(xiàng) 病情很容易迅速蔓延 主謂搭配不當(dāng) 原來的主語是 甲型流感病毒 后一分句 不想辦法找到它的演變?cè)?病情很容易迅速蔓延 中的 病毒 改為 病情 偷換主語 b項(xiàng)缺謂語導(dǎo)致 學(xué) 與 活動(dòng) 不搭配 應(yīng)該為 開展學(xué)雷鋒活動(dòng) d項(xiàng)語序混亂或句式雜糅 將 為期兩天 提至 這次 之前作定語 或?qū)?為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流 改為 進(jìn)行了為期兩天的意見交流 辨析語病除要掌握 考試大綱 里規(guī)定的六種病句類型外 還應(yīng)注意句中可能出現(xiàn)的標(biāo)志詞 兩面詞 否定詞 數(shù)量詞 代詞 關(guān)聯(lián)詞和并列短語等等 考生可采用提取主干法 如b項(xiàng) 語感審讀法 如d項(xiàng) 來初步判別 4 下列各句中 沒有語病的一句是 a 根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃 需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才 包括服裝量體師 團(tuán)購業(yè)務(wù)員 技術(shù)總監(jiān) 高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位 b 營救告一段落后 他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者 現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個(gè)堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙 一刻也停不下來 c 由于單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失 身處僻壤的水電八局職工子弟 開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo) 尤其是80后這一代更迫切地希望融入城市 d 去年的大賽我們的工作得到好評(píng) 今年的比賽從命題 決賽 海選到頒獎(jiǎng) 我們又被指定參與活動(dòng)全過程 一定要高度重視 不可疏忽 4 b a 介詞位置不當(dāng)導(dǎo)致缺少主語 將 根據(jù) 放在 公司 后 搭配不當(dāng) 包括服裝量體師 團(tuán)購業(yè)務(wù)員 技術(shù)總監(jiān) 高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位 前后不一致 應(yīng)為 包括服裝量體師 團(tuán)購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān) 高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等高層崗位 c 成分殘缺 開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo) 缺賓語 在 目標(biāo) 后加上 的地方 d 不合邏輯 應(yīng)該是 命題 海選 決賽到頒獎(jiǎng) 語病題做題思路 梳理出句子的主干和枝葉 看成分是否殘缺或贅余 看句子