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有特色的小學(xué)英語教學(xué) 禹明20101203 活動1 自我反思 活動1 自我反思分享個性 一什么是有特色 活動2 小組討論形成個體小學(xué)英語課堂教學(xué)的特色與那些因素有關(guān) 角色 主持人記錄員發(fā)言人協(xié)調(diào)人 教師在英語教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的教學(xué)特點(diǎn)和個性性格興趣愛好 每個小學(xué)英語教師教學(xué)特點(diǎn)和個性的異同決定了教學(xué)風(fēng)格的差異性 獨(dú)特性 因此提倡形成有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格是我們的追求 活動3 小組討論你認(rèn)為你可能形成的教學(xué)風(fēng)格是什么 或者說 你認(rèn)為你的教學(xué)特點(diǎn)是什么 形成自己有特點(diǎn)的教學(xué)方式 1學(xué)習(xí)他人的 模仿 融合自己的 發(fā)展2堅持走自己的路 二三個基本因素 有特色的小學(xué)英語教學(xué)方式離不開小學(xué)英語課堂教學(xué)的三個基本要素 興趣情景活動 興趣Interest 活動Activitices 情景Situation 小學(xué)生懷著對英語的興趣參加到課堂英語學(xué)習(xí)活動中去 在活動中獲得成功 其興趣得到保持 而設(shè)計活動就必須創(chuàng)設(shè)一定的符合小學(xué)生生活經(jīng)歷的情景 使活動生活化 小學(xué)生在富有生活氣息的活動中學(xué)習(xí)英語 興趣會更加濃厚 濃厚的興趣反過來又刺激他們更主動地學(xué)習(xí)英語 1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語的前提 一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件 皮亞杰 產(chǎn)生興趣的誘因很多 2創(chuàng)設(shè)情景是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣 提高英語教學(xué)活動的質(zhì)量 如果沒有語言情景 那就沒有意義 也不能代表什么 馬林諾斯基 實物 圖畫 手勢 動作 語言 課件等情景設(shè)計的層次性 活動是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑 當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候 學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分 而且 任何一種能力都是在相應(yīng)的實踐中發(fā)展起來的 蘇霍姆林斯基 活動4 A Whereareyougoingthissummer B I mgoingtoHainan A Whatareyougoingtodothere B I mgoingtoswiminthesea 三三條基本原則 1以人為本的原則尊重生命個體尊重個體差異寬容學(xué)生的錯誤 但是 隨著一絲光亮的出現(xiàn) 認(rèn)識我們的學(xué)生語言智慧邏輯 數(shù)學(xué)智慧空間智慧身體 運(yùn)動智慧音樂智慧人際關(guān)系智慧內(nèi)省智慧自然觀察者智慧 每個學(xué)生都擁有獨(dú)特的 個人天賦的認(rèn)知傾向事實上 多數(shù)人都只能在一 兩種智能上有出色的表現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的多元智能 2學(xué)科融合的原則玩演說唱藝術(shù)體育數(shù)學(xué)等 激勵性原則評價主體多元形式多樣內(nèi)容多維測試型和非測試型形成性評價口試 活動5 課堂討論 1 我在評價學(xué)生時 最關(guān)注他 她的 2 我常用的評價方式有 3 進(jìn)行評價時 我最困惑的是 4 在評價小學(xué)生英語學(xué)習(xí)時 我最難忘的一件事是 1 評價什么 知識 能力 方法 情感態(tài)度價值觀 26 甑別 激勵 2 為什么要評價 終結(jié)性評價測試型評價過程性評價非測試型評價 3 采用什么樣的評價方式 1 測試型評價注意命題藝術(shù) 經(jīng)驗型 科學(xué)型重考查綜合語言運(yùn)用能力 聽力考查方式 聽錄音選音標(biāo) 單詞 詞組或句子聽錄音選同義句聽錄音選擇圖片聽錄音選擇應(yīng)答語聽錄音完成句子 表格 語段聽錄音填空 聽寫聽對話回答問題聽短文回答問題 筆試試題 例1 在所給四個單詞的劃線部分中 有一個單詞劃線部分的讀音與其他三個不同 找出這個單詞 例2 句型轉(zhuǎn)換將下面的句子變成一般疑問句 2 能口試嗎 活動5 小組討論我們學(xué)校進(jìn)行過口試沒有 口試的難點(diǎn)在那里 我們有過成功的體會沒有 學(xué)生對英語口試的接受程度 非常喜歡 喜歡 一般 不喜歡 英語口試對筆試的影響 67 6 50 8 28 6 57 28 6 47 1 70 1 40 2 小學(xué)生喜歡的口試形式 背誦課文 復(fù)述課文 講故事 回答問題 兩人對話 看圖說話 自編故事 小組表演 中學(xué)生喜歡的口試形式 背誦課文 復(fù)述課文 講故事 回答問題 兩人對話 看圖說話 自編故事 小組表演 實現(xiàn)區(qū)域性口試的可能性 口試的目的口試的方式口試結(jié)果的運(yùn)用 3 學(xué)生成長記錄 學(xué)生是主體目標(biāo)要明確評價不可缺教師要引領(lǐng) 思考題 1 目前我個人課堂英語教學(xué)的特點(diǎn)是什么