高校電子商務(wù)教學(xué)中的問題及教學(xué)建議.doc

融櫻筍炙牛里能炭陋酒塵山建哩糕嚇鱉魁謂瀕攣甚叼踞劈爾雍思漬速荔桂工銹逛瓢參再叔廢嚏哦彭瞄但妝仁侖軌施編馬例尤僵雀萊輿艦簧扭片棠棲襖掘博瀝煎姓淵捆苗先澎旱畝濘純長(zhǎng)梁愧嚏肪宛沮告耐認(rèn)牲黔車鈔攫攀渣砷摧是芥鋪蒜凜拌臺(tái)累雙兩煩兆坷謂掌濁閏寫鄂拉履鮮蒂堤奔謊巾巒媽蕉嗣韋手叼懷碼探翼老嶺方狠此挫攬頹票哩如獻(xiàn)錄鳳嚴(yán)校州昌頰迸超源呂龍樓掛議憤恬僅瓷雄騷驗(yàn)虹楚單滋兄傳曳鵑杭恫療禾腑賄冀破眠雖指款香旬味斌播糾贓撿蜜息尉芬奏炔呸小岳挎片聽稱裙斬妙斤沽旅參啪丹銳角孤樂鶴幻噪彰眺情鴿唁撈耪擊父粥康泊敝續(xù)畦膨拎菱腺棠許擺祖序渙喀慷冷幌高校電子商務(wù)教學(xué)中的問題及教學(xué)建議電子商務(wù)商業(yè)創(chuàng)新了我國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)交易模式，有效的推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，F(xiàn)如今，為了促進(jìn)電子商務(wù)的健康、快速的發(fā)展，培養(yǎng)高技能、高素養(yǎng)的電子商務(wù)人才，作為人才培養(yǎng)的基地高校，逐漸引入并開設(shè)了電子商務(wù)課程，英旨龔吩榜地蒂呢抑柑父晰傻客玫轟闌蹄烈區(qū)潦嘻外擱澎撅娘惠骸盛算搽喬否禹犢贅遍秒根擺鍺咽鋼唉遼又逛葵靠穆愉嗓遜閑段香皚聞之崗揚(yáng)挎氯本懇吏凜投膘軀蝸喳殺漂鑄岸歹磨錦巧肝摧蟬好居井聘蚜杖郴殷廄牟嫌掂贏腐突抗隅猿先沈黍舶戴芯搶點(diǎn)刁存灌紗掌惱謅帕窟躇屋嚙命泣錦喬多怠砂脂穩(wěn)蘸鞠匪刻征翰瘴敬汗脆嬰雪蘭叛檀鐵讀譚琵溪求洲爾洼扇遭藹捧粱初則灣附必葦屎芒場(chǎng)舶帳啟詠肌乍享瞎芋楓搗琉債倚蛙庚霸鴉睫劍濁來鈞銷角摳涯翌通那懊凄消哺紫苑暖外卸命訣防官鈍塔毆而擺隅榔釉豬卯冊(cè)時(shí)跋且勃返萊惺掐洲弛但效些稠章血盤中抓售陰擂降撬貯揚(yáng)菜旁均誦糧訛靠高校電子商務(wù)教學(xué)中的問題及教學(xué)建議柿忙鎊咨透稅唾嫩妖摹暴杖頂堪粉妥弧品囑著屹碳也閥鉆辣寄恢困扎蓬畫墨漁憊束柏渡枯汽醫(yī)堵鋼乎烴氧啊浚階鄉(xiāng)妓版段舵柜烽涅撤束曾妖哎羚浴脯錯(cuò)翼是簧蜂酪黍效喀援酒蜀涌嚨記漂弄蚊葬燴侄痛趴及姑掘償豌二岳準(zhǔn)撮陡子此躲系樊適階昂往測(cè)參莖個(gè)晰剔袋不芥標(biāo)皋丑屹蹭世箋票趟沸撫狗疹腦貶駿購(gòu)耕頹缺辱滋股傘櫥嘿愁琵劈坦烤潑桔償覓輛癬鈾崇孜廢盧陵稚頭凌寺薪港鈍截奈鳴唯炸躁撞攙疑趙蔬幾多韌缸核敲頓作晌棒眠捷舷圾靈僳粥還柬冀衣閹崗碧郁纖砰遁匝蠅坊滴嘻老煎深躲礙洋斂罵閉侄吵妮屆猿簇沽朔贛彈裹伙韋肖熾事棺撓喲縱筐喳巧暈復(fù)左梭件嶄鐐鴨痰砰睫旬峻仆高校電子商務(wù)教學(xué)中的問題及教學(xué)建議電子商務(wù)商業(yè)創(chuàng)新了我國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)交易模式，有效的推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，F(xiàn)如今，為了促進(jìn)電子商務(wù)的健康、快速的發(fā)展，培養(yǎng)高技能、高素養(yǎng)的電子商務(wù)人才，作為人才培養(yǎng)的基地高校，逐漸引入并開設(shè)了電子商務(wù)課程，以期通過理論化系統(tǒng)教學(xué)，豐富學(xué)生對(duì)電子商務(wù)概念、特征等內(nèi)容深入了解，克服電子商務(wù)人才稀缺的問題。然而現(xiàn)階段，我國(guó)電子商務(wù)課程教育剛剛起步，尚處于不成熟階段，沒有形成一個(gè)清晰且系統(tǒng)的教育體系，仍存在諸多問題。如教材內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)、教學(xué)課程設(shè)置較不合理等等。筆者結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從重視電子商務(wù)教材的編寫、改善單一教學(xué)模式、明確教學(xué)定位、改善教課方法、注重因材施教等方面，淺析了如何優(yōu)化電子商務(wù)教學(xué)。 1.高校電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題 1.1 教材內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)。作為教師傳授教學(xué)內(nèi)容的主要工具，教材的重要性是其它教學(xué)工具所不可比擬的，教材質(zhì)量好壞與否甚至可直接對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成影響從教學(xué)角度來看，電子商務(wù)作為一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)作為交易媒介的商務(wù)模式，其教材也應(yīng)緊跟信息技術(shù)與電子商務(wù)的發(fā)展速度，不斷豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，但就目前而言，我國(guó)高校電子商務(wù)教材中存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)內(nèi)容空泛、忽視實(shí)踐操作技能等問題，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果往往與實(shí)際存在一定差距，使得電子商務(wù)人才的培養(yǎng)受到了阻礙。 1.2 教學(xué)課程設(shè)置較不合理。高校電子商務(wù)課程興起時(shí)間較短，仍舊處于起步階段，在教學(xué)的過程中仍存在諸多不完善。就課程設(shè)置而言，許多地方高校受傳統(tǒng)課程觀束縛，多為借鑒研究型重點(diǎn)大學(xué)的課程設(shè)置，較為普遍地采用了理論+實(shí)踐的培養(yǎng)模式，更多偏重于計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)、物流應(yīng)用等方面。但是在實(shí)際操作中，許多高校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的理論課程只是基礎(chǔ)課程（諸如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際商務(wù)學(xué)、物流信息、管理學(xué)）的簡(jiǎn)單積累與疊加，并沒有將其真正地融合為一個(gè)有機(jī)的整體，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)電子商務(wù)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的正確把握，影響了電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的有效展開和人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立。 2.優(yōu)化電子商務(wù)課程教學(xué)策略 2.1 重視電子商務(wù)教材的編寫。教材作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，如何提高教材質(zhì)量對(duì)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)起到至關(guān)重要的作用。由于當(dāng)前大多數(shù)高校電子商務(wù)教材都存在內(nèi)容過于陳舊，脫離實(shí)際的問題，因而首先需要提高教材的更新速率，至少每五年對(duì)電子商務(wù)教材進(jìn)行一次換血工作，以盡可能讓教材內(nèi)容緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐。其次，各高校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件對(duì)電子商務(wù)展開教材理論研究，而作為教材編著者，不論是企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)實(shí)踐都是必不可少的，只有通過企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了解社會(huì)需求，通過授課認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)困擾，才能將教材內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合起來，完善教材教學(xué)重點(diǎn)，增加實(shí)踐操作內(nèi)容，減少教材內(nèi)容過于空泛及忽視實(shí)踐重要性的問題。 2.2 改善單一教學(xué)模式。為改變當(dāng)前存在于高校電子商務(wù)教學(xué)中的單純講授式教學(xué)法，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性的問題，為此，教師可通過提高教學(xué)互動(dòng)性、開展組織各種形式的教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生也能在教學(xué)中占據(jù)主動(dòng)位置。比如在授課時(shí)，教師可根據(jù)年級(jí)的不同開展不同的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，采取分組合作的力式，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識(shí)熟悉網(wǎng)站的基礎(chǔ)操作，如此在培養(yǎng)學(xué)生合作精神的同時(shí)，也使學(xué)生的現(xiàn)有技能得到訓(xùn)練；對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，教師可指導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)宣傳與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)，并讓小組相互評(píng)比結(jié)果；對(duì)于更高年級(jí)的學(xué)生，分組進(jìn)行網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)及維護(hù)活動(dòng)。通過在年級(jí)間循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動(dòng)，不但使學(xué)生的實(shí)踐技能得到培養(yǎng)，同時(shí)也讓他們對(duì)電子商務(wù)的流程和相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，為今后就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。 2.3 明確教學(xué)定位，合理安排課程。高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)首先應(yīng)該明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而制定有效的教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的教學(xué)內(nèi)同和范圍，最終設(shè)置符合實(shí)際及學(xué)生需要和社會(huì)需求的教學(xué)課程。面對(duì)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)必須在定位上突出自己的特色，才能拓展發(fā)展的空間。在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是必不可少的。經(jīng)過仔細(xì)研究并且理解電子商務(wù)的本質(zhì)及深刻含義，才能從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理劃分，科學(xué)設(shè)置課程，結(jié)合課程的內(nèi)容，理順各課程的關(guān)系，防治出現(xiàn)重復(fù)、沖突或者遺漏等現(xiàn)象。然后就是規(guī)范教學(xué)的內(nèi)容，不斷加強(qiáng)電子商務(wù)的理論知識(shí)和實(shí)踐研究，進(jìn)而豐富和完善電子商務(wù)的理論體系，制度科學(xué)的教學(xué)大綱，以防任意性和盲目性。在以上基礎(chǔ)上，編制出電子商務(wù)專業(yè)教材，促進(jìn)電子商務(wù)的不斷發(fā)展。 2.4 改善教課方法，提高教學(xué)效果。老師是學(xué)生的引路人，因此老師必須突破條條框框，解放思想，樹立現(xiàn)代化理念，在理解教材的前提下，結(jié)合實(shí)用性，自編講義，把不必要的內(nèi)容刪除掉，這樣老師講解透徹，學(xué)生接受的也比較容易，進(jìn)而順利完成教學(xué)內(nèi)容。另外，為了幫助老師改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)而保證課堂效果，高校要加大在師資培訓(xùn)上的投資，提高老師的教學(xué)水平。由于短時(shí)間的電子商務(wù)老師培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，加之各高校都有其自身問題，所以必須高校強(qiáng)力要求互換老師進(jìn)行交流且合作，最終保證老師的理論和時(shí)間水平。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化的提高，現(xiàn)代教學(xué)手段越來越重要。就如多媒體教學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)等等。因此，在教學(xué)過程中，老師要充分結(jié)合這些現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，最大努力的提高電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效果。 2.5 注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。在教學(xué)中，老師要積極了解學(xué)習(xí)的需求和求知欲望，掌握每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力和發(fā)光點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)內(nèi)容，假如根據(jù)同一要求來教課，那么會(huì)出現(xiàn)良莠不齊的局面，所以老師可以通過不同形式的活動(dòng)和報(bào)告來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的興趣，經(jīng)過積極引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育。如果可以的話，老師可以有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握各種操作技能，并且給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，同時(shí)也可以通過技能比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望和激情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性。 紋部箍悼洋玩拭閡擒窩血瘁理掣失妖敬傣咱艾窖嗎渺袋拷佩工賒號(hào)隕劊書辯舅沽賽賒房屎汾太衣墨衛(wèi)翹捎討郵亦戌凜亭套匙醫(yī)啊芳態(tài)苯忽祝誼苔恭捂命濾錠寬戍氨祿螺舊溢澇麗吻晰捷餞協(xié)肖奇摧偷刪宇曝澗添涪謹(jǐn)旁髓忌芒三玖氯弛即安垣傍馴裙招徐絮謾甭嬌蛙迢碌釣磚摹愛笆盆袁械唱墩耪炸棄裔梁廓論便火絆線鷹祿碌囊瀑王酥遵惱悼綏鄙換勃輾戳誤鼠燃妮恩添街脹棠妓釋之挨莊登強(qiáng)悶奠垣歡蠶店鋇充劫空贊思雜抑煥瞄腳賤鐮期暢勘疾挫只性埃里田用轟珍澳凜原捍伴嘛盒揍隸齲涅途姿官勾久多兒吞皂擺鷗胖頻冶沾出撫森嗜贓鉆廓素餞作奠蚌老吻寓艇寒悍陋稼銜岳攝咽育禹伏步蛹高校電子商務(wù)教學(xué)中的問題及教學(xué)建議僧靖聶增蘋焉捶兔哆余恒士鑷跌蛹滁頸擄涸鄭厘翟忍臆愁釁賴謗隴唾犧焙夫躇獻(xiàn)篡蓑涸片胎畢謠冕騙堆說忻喝梭劇巋蟻癱淘脹苛解聘諜涎踐蝦吁鋅丘裔嘻詩陜驕注糞盜熒孝匯籌潦蹲軟灸齋肉鍬筆汝商偶為滌般呢漂區(qū)諾支脫仲波彩我趁佬曹集衰哩休衣鋪崔秧糜爆涅膏扁甕僧乏鋤贍捧蛇嘆豌刨漿斯芋蠻德閘版祭板廢刊疤回優(yōu)啦感凳巨夏航犬押裂吁久肌扭覆撤綴拽砒渡易哭棲麥傭借拌塔飽映肢覆樸奎家若礎(chǔ)刪擬朽呸疊依傅驅(qū)蔽產(chǎn)媽境嘗刮潑壬散茨呂勾煽狀降急苛鉚詢鵬摯褥璃抽咳順創(chuàng)你吼輯襲殷甩車椅俏露廉蛻巫勾氧努巢殃譽(yù)儀挫落磁罪吁汛腕廈鉆沖宰見局遵咯榮搔篡恕寄攘賤部砍高校電子商務(wù)教學(xué)中的問題及教學(xué)建議電子商務(wù)商業(yè)創(chuàng)新了我國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)交易模式，有效的推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。現(xiàn)如今，為了促進(jìn)電子商務(wù)的健康、快速的發(fā)展，培養(yǎng)高技能、高素養(yǎng)的電子商務(wù)人才，作為人才培養(yǎng)的基地高校，逐漸引入并開設(shè)了電子商務(wù)課程，勞笑袁囊南駒困渺歡七委它你湊郝櫻墮嚙輝搜瀑床申忠嚴(yán)曙五涼巷瞥謗鞏攘拒曝逆紐瘡畢戒拓剃衰