2011喂出來教案(詳案).doc

人教版八年級語文下-第三單元15、喂出來教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。 梳理小說的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。 學(xué)習(xí)小說想像的手法，進(jìn)行想像練筆。2、過程和方法：通過小組討論解決疑難問題。聯(lián)系生活實(shí)際深入理解主旨。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)對環(huán)境的憂患意識，認(rèn)識破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強(qiáng)環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生梳理歸納文章脈絡(luò)和語言概括能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借助豐富大膽的想象結(jié)構(gòu)文章表達(dá)深刻主題的寫法?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。 臺風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測黑洞里有什么。讓我們隨著星新一去看看究竟。二、作者及文體簡介。作者星新一，日本科幻界的一個(gè)奇才， 現(xiàn)代微型小說家，以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽(yù)世界, 以微型小說著名，被尊為“日本微型小說的鼻祖”。主要科幻作品有惡魔天國（短篇集）、人造美人（短篇集）、聲網(wǎng)（長篇）和夢魔的標(biāo)靶（長篇）。 （結(jié)合新學(xué)案的資料助讀）星新一把微型小說的題材拓寬到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別擅長于科幻小說他的小說有的馳騁于幻想中的未來世界，有的酷似童話和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和懸念引人入勝，有的賦予妖精鬼怪以人情靈性等等星新一的微型小說往往選取一個(gè)巧妙的角度，別開生面，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的小鏡子，從不同的角度折射出社會(huì)生活的各種問題和矛盾文學(xué)體裁：科學(xué)幻想小說，簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素科幻小說的特點(diǎn)虛構(gòu)：虛擬假設(shè)的內(nèi)容，神奇大膽的想像。真實(shí)：合理推斷與假設(shè)，思考現(xiàn)實(shí)與未來。形象：形象生動(dòng)，情節(jié)曲折，環(huán)境典型。三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（1）給下列加點(diǎn)字讀音。（多媒體顯示）哂（shen）笑mu（牟）取 眾目睽( kui)睽 棘(j)手 鉚(mao)釘 l(履)行 顫顫(chan)巍巍(wei)柵欄(zha)莫zhng一是（衷）(2)解釋下列詞語 哂笑： 譏笑。 胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。 牟?。?謀取名利 棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽： 大家的眼睛都注視著。 莫衷一是： 不能得出一致的結(jié)論。任勞任怨： 做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。 不容置疑： 不容許有什么懷疑，指真實(shí)可靠 。一視同仁： 同樣看待，不分厚薄 ?？犊蠓剑?不吝嗇，很大度 。 黑咕隆咚： 形容非常黑暗 。四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)1、說說本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請用自己的語句簡單概括。故事情節(jié)的概括：一場臺風(fēng)之后，一個(gè)村莊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的黑洞。幾經(jīng)探究之后，人們把它當(dāng)作一個(gè)絕佳的處理垃圾的場所。人們把垃圾源源不斷地往里投，人們的居住環(huán)境越來越好。有一天，這個(gè)黑洞開始往外拋垃圾?！?、想想作者如何講述這個(gè)故事？（安排學(xué)生熟讀課文，理清情節(jié)，復(fù)述故事。）A、思路洞現(xiàn)探洞填洞洞變（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）B、文章結(jié)構(gòu)：按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概括段落大意。1、（113）：臺風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測的小洞。2、（1428）：眾人圍繞黑洞議論紛紛，通過記者科學(xué)家對它的分析和研究來渲染黑洞的神奇。3、（2951）：寫黑洞被精明的商人買去，成了人們丟棄廢物的垃圾桶。4、（52文末）：叫聲和小石子從洞里飛出來，接下來，傾倒進(jìn)洞里的一切垃圾都會(huì)傾盆而下，城市將要遭殃。五、再讀課文，探究文章主旨1、洞的解讀：這是一個(gè)怎樣的洞？【投影展示】本公司有一個(gè)絕妙的深不可測的洞！據(jù)學(xué)者們估計(jì)，其深度至少有五千米！這是容納原子能反應(yīng)堆的核廢料等危險(xiǎn)物品的最好場所！機(jī)不可失，時(shí)不再來！-這是一個(gè)神奇的洞。不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像透明的玻璃一樣一個(gè)“品德高尚”“公德無量”的洞，2、洞變之后會(huì)接著會(huì)發(fā)生什么？年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著，還會(huì)有些什么東西出來呢？我們生存的世界會(huì)接著發(fā)生什么樣的變化呢？地震、狂風(fēng)、暴雨、閃電齊作或許是山崩地裂，天空變成為了一個(gè)巨大的漏洞，垃圾從這個(gè)漏洞中傾瀉而出，整個(gè)世界黑沉沉的一片；或許是裝著原子能反應(yīng)堆的大箱子的爆炸聲，無數(shù)的嬰兒變成了畸形；或許是人們到處躲避的哀嚎聲，震天的哭聲，或許人們的秘密都曝光了，幸存的人們的生活陷入了尷尬3、洞變的過錯(cuò)方是誰？誰是罪魁禍?zhǔn)?？精讀文章的某些段落，請根據(jù)文中人物的表現(xiàn)說說洞漏之責(zé)誰之過？【投影展示】村里人（年輕人、老年人、村長、村民們）、看熱鬧的人新聞?dòng)浾邔W(xué)者投機(jī)商人政府官員職位較低的工作人員城市里的居民們小姑娘有的人警察罪犯一位工人 誰是罪魁禍?zhǔn)?？問?zé)一：投機(jī)商人【投影展示商人言行的句子】有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不趁早出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)？“反反復(fù)復(fù)”地“打量”、“貪婪”、“盤算”中我們可以感受到這個(gè)商人的精明，但更能看出他的奸，是個(gè)奸商， “牟取”，有以不正當(dāng)?shù)氖侄钨嶅X的意思。商人只以經(jīng)濟(jì)利益為最高追求目標(biāo)，利欲熏心，他昧著良心賺取利潤，所以他是社會(huì)的罪人?！就队罢故緦W(xué)者表現(xiàn)的句子】學(xué)者心里不禁有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它埋掉！”雖說事情還沒有弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學(xué)者當(dāng)眾出丑。學(xué)者“鎮(zhèn)定自若、胸有成竹、不容置疑”的動(dòng)作和心理，可以看出他的虛偽、狡猾，一個(gè)沒有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命還重要的、讓我們鄙視的缺乏社會(huì)責(zé)任感的學(xué)者形象展現(xiàn)在我們眼前！他的輕率結(jié)論讓他成為了社會(huì)的罪人。【投影展示政府?dāng)⒄f的句子】不久，政府有關(guān)部門發(fā)給了營業(yè)許可證。政府批準(zhǔn)了填洞公司的成立，政府在整個(gè)事件中完全無所作為而且是瞎作為！這個(gè)政府沒有洞察力，也沒有領(lǐng)導(dǎo)力。是他們一手制造了人民的災(zāi)難?？偨Y(jié)：在自然面前，我們?nèi)祟惖闹腔酆苡邢?。所以，我覺得小說中的人其實(shí)都很無辜。魁禍?zhǔn)字?。但是如果沒有學(xué)者的必須填洞的定論，沒有政府發(fā)的營業(yè)許可證，他的想法就不可能實(shí)現(xiàn)。是的，在一個(gè)社會(huì)中，各行各業(yè)都是互相牽制影響的。如果這影響是良性的健康的，我們的社會(huì)就是健康的。如果相反，我們的社會(huì)必然就會(huì)出現(xiàn)很多問題。其實(shí)覺得故事中的大部分人既是劊子手也是受害者。因?yàn)閺氖贾两K，大家都不知道這樣做的后果是什么。他們并不想害別人，更不想害自己。學(xué)者顧全面子，商人謀求利潤，普通人想要一份輕松一些的生活，這固然不高尚，但是也還可以理解。我覺得悲劇更在于人們對即將到來的危險(xiǎn)一無所知。4、拓展遷移，探究文章的主旨思考：如果你是故事中的人，你會(huì)往這個(gè)洞里投東西嗎？ 討論后總結(jié)：當(dāng)我們把自己也放在這個(gè)故事中的時(shí)候，我們就能更清楚第認(rèn)識到：罪魁禍?zhǔn)撞粌H僅是某一個(gè)人或者某一個(gè)團(tuán)體。那么罪魁禍?zhǔn)椎降资钦l呢？讓我們看兩段很著名的文字。【投影展示】中國著名作家沈從文，在他的作品蕭蕭的“前言”中說：我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的是人性。魯迅說：“說到為什么做小說吧，我仍抱著十多年前的啟蒙主義，以為必須是為人生 ，而且要改良這人生。所以我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！?明確：使洞發(fā)生變化的原因是人性的陰暗，是人性中比如自私、虛偽、淺薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短淺、貪婪等人類自身的各種缺陷5、題目的含義及主旨的探究（1）引入：你覺得“喂-出來”的含義是什么？作者借文題要呼喚東西出來？明確：“喂出來”的含義，出來的不僅僅是人類拋進(jìn)這個(gè)洞中的各種臟東西，出來的更是我們?nèi)祟愖陨淼母鞣N缺陷，更要出來的是人性中善良、真實(shí)的本質(zhì)。（2）文章主旨小說講述城郊的某個(gè)村莊神秘出現(xiàn)的一個(gè)洞被無知的人們在一無所知的情況下，受利益的驅(qū)使，盲目地、肆無忌憚地將一切垃圾丟入其中而后最終遭受懲罰的離奇故事，揭露了人性的淺薄與丑惡，警醒人們重新愛護(hù)自然，樹立道德觀念，謙虛誠實(shí)地對待自然，對待他人和生活，否則，未來世界不堪設(shè)想，人類必將自食其果。六、想象聯(lián)想，寫作延伸 想象和聯(lián)想是我們文章寫作中不可或缺的“雙翼”！本文運(yùn)用大膽、豐富而又合理的想象，使文章不僅形象具體，而且引人深思。根據(jù)文章的情節(jié)，運(yùn)用星新一似的想象，設(shè)想一下小石頭飛下來之后會(huì)發(fā)生什么？最終結(jié)果怎樣？請你展開合理的想象，為本文敘寫一個(gè)200字左右的結(jié)尾。示例：幾天后，有有一個(gè)帶著繩子的秤砣從天而降，砸到了一個(gè)工匠的頭上，工匠當(dāng)場死亡，周圍的人驚呆了，好一會(huì)兒才回過神來，很快警方便著手調(diào)查此事，但無任何線索，也找不到嫌疑人，最后被含糊的確認(rèn)為工地意外身亡，讓工地負(fù)責(zé)人賠了款安慰死者家屬。 第二天，從那里傳出刺耳的聲音，周圍的人個(gè)個(gè)因此而耳膜震破，失去聽覺，此事再次引起警方注意，最后又因無從查起，再次被擱淺。 但隨即下來，城市里出現(xiàn)了很多的原子能廢物，國家機(jī)密文件保險(xiǎn)柜等都飛出來了，很快那里受到了原子能廢物產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的影響，相繼死了很多很多的人，接踵而至的并不只是這些，無數(shù)的得了傳染病的動(dòng)物尸體與不少的流浪者的尸體夾雜著污水，全部都毫不客氣地從洞中涌出來，伴隨著臭味與腥味很快傳染病開始肆虐，這個(gè)美麗城市的人們都因此得了各種稀奇古怪的疾病，整座城市的人死的死，傷的傷，逃的逃很快，這里成了一片廢墟，還時(shí)不時(shí)有核反應(yīng)，病毒遍布了這里，這里已經(jīng)成了生命的禁區(qū)，沒有人再敢進(jìn)入這座城市，它周圍100公里范圍內(nèi)連花草樹木都沒有，更別說有人。 城市上空已經(jīng)是烏黑烏黑的了，烏黑的天空下則是一片恐怖的廢墟此事驚動(dòng)了國家有關(guān)部門 【鞏固 延伸】我們一樣愛他們張春風(fēng)天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會(huì)鮮花傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而小房方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象?！皩Σ黄?！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我想資助你們10名特困生？” 方子儒非常高興。天堂村是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門來的好事，正求之不得呢。可是，他為什么要說對不起？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”年輕人慌亂地?cái)[了擺手：“千萬不要我不想耽擱，捐了款就走！”方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會(huì)了！”方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！”年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”“當(dāng)然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但他們絕對是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！”年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單！” 方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個(gè)貧困生的名字。寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您是想抓鬮決定資助的對象？” 年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平！” 方子儒著急地說：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格！”年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)嗎？”方子儒想了想，說：“這倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想”3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的一個(gè)慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學(xué)生道歉？”方子儒的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是不夠好，只是運(yùn)氣差了些！總有一天，我會(huì)回來彌補(bǔ)他們的遺憾?！蹦贻p人沒有告訴校長，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們！”1、請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容。（10字以內(nèi)）年輕人資助（捐助）貧困生?；蚰贻p人抓鬮資助（捐助）貧困生。2、題目中的“他們”在文中指哪些人？生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格的貧困生?；颍赫{(diào)皮搗蛋，天真無邪，心里編織著最美麗夢想的貧困生。3、第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？環(huán)境描寫,作用：交代故事發(fā)生的背景，為