2020年教師資格證考試《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》全真模擬考試試題D卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年教師資格證考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）全真模擬考試試題D卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（ ）。A. 茶館 B. 龍須溝 C. 駱駝祥子 D. 林家鋪?zhàn)?、素質(zhì)教育的核心和靈魂是（ ）。A德育 B智育 C創(chuàng)新教育 D全面發(fā)展教育3、下列選項(xiàng)中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（ ）。A.土家族 B.傣族C.藏族 D.蒙古族4、第斯多惠曾說(shuō)“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有（ ）特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性 B.示范性C.長(zhǎng)期性 D.復(fù)雜性5、“二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對(duì)主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”， 歐洲審判稱為（ ）。A. “倫教審判”B.“柏林審判”C.“細(xì)倫堡審判”D.“波茨坦審判”6、下列可以在學(xué)校周?chē)O(shè)置的場(chǎng)所有（ ）。A.營(yíng)業(yè)性歌廳B.網(wǎng)吧C.綜合性超市D.營(yíng)業(yè)性舞廳7、真正以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該讓學(xué)生借助已有的（ ），對(duì)新信息進(jìn)行主動(dòng)的認(rèn)知和信息加工的過(guò)程。A知識(shí) B技能C經(jīng)驗(yàn) D見(jiàn)聞8、預(yù)防未成人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于（ ）。A.教育和保護(hù) B.教育和處分 C.預(yù)防和懲戒 D.保護(hù)和管理 9、“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高望一鄉(xiāng)”描述的是（ ）。A.清明 B.端午C.中秋 D.重陽(yáng)10、初中生曉東放學(xué)后在校外玩要時(shí)不慎摔傷.對(duì)此事故，承拒責(zé)任的主體應(yīng)是（ ）。A.曉東B.學(xué)校C.曉東及學(xué)校D.曉東及其監(jiān)護(hù)人11、下面這首詩(shī)，所寫(xiě)的節(jié)日是（ ），中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。A中秋B重陽(yáng)C端午D除夕12、以下不屬于說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)的是（ ）。A內(nèi)容上的科學(xué)性 B結(jié)構(gòu)上的條理性C語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 D時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都明確13、某初中為提高生源質(zhì)量,自行組織入學(xué)考試 ，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生.該學(xué)校的做法（ ）。A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利B.合理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定14、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（ ）。A凱洛夫 B杜威 C布魯納 D贊柯夫15、高一學(xué)生小峰的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任小峰強(qiáng)行索要他人財(cái)物。依據(jù)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法，有權(quán)對(duì)小峰父母予以訓(xùn)誡的是（ ）。A教育行政部門(mén)B公安機(jī)關(guān)C學(xué)校D人民法院16、下列對(duì)平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是（ ）。A.等邊三角形的三個(gè)角相等B.三角形兩邊之和大于第三邊C.直角三角形的兩個(gè)銳角都是45度D.三角形內(nèi)角和為180度17、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）提出把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公的關(guān)鍵是（ ）。 A.機(jī)會(huì)公平 B.過(guò)程公平 C.結(jié)果公平 D.區(qū)域公平 18、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅(jiān)持（ ）。A團(tuán)結(jié)協(xié)作 B教書(shū)育人 C嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D愛(ài)崗敬業(yè)19、人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯?huì)對(duì)病人造成較大的危險(xiǎn)，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。下列哪項(xiàng)如果正確，最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)?（ ）A醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少B出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多C在一年期間，人的生物鐘對(duì)人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變D盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性比白天時(shí)差20、晚自習(xí)時(shí)，高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)诟陕铮渴遣皇沁f情書(shū)??？現(xiàn)在可不是談戀愛(ài)的時(shí)候啊，考上大學(xué)后再談吧?！备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W(xué)們都聽(tīng)見(jiàn)了，這兩位同學(xué)頓時(shí)羞紅了臉。關(guān)于高老師的做法，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。A明察秋亳，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生B有親和力，巧妙杜絕早戀C方法粗暴，侵犯學(xué)生隱私D工作武斷，傷害學(xué)生自尊21、在人類社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其各自的標(biāo)志為（ ）。A蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明B蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明C蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明以及原子能的發(fā)明和使用D蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用22、課間休息時(shí)，初中教師張某在教師吸煙。張某的行為（ ）。A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利B.正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙C.不正確，違反了中華人民共和國(guó)教師法D.不正確，違反了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法23、中學(xué)生程某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任張某讓其繳納“違紀(jì)金”充作班費(fèi)。班主任張某的做法（ ）。A合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利B合法，教師有管理班級(jí)的權(quán)利C不合法，教師沒(méi)有罰款的權(quán)力D不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)力24、下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（ ）。A教育與被教育的關(guān)系 B管理與被管理的關(guān)系C保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系 D控制與被控制的關(guān)系25、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，請(qǐng)候建的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主張“遠(yuǎn)交近攻”策略的是（ ）A.孫斌B.蘇秦C.張儀D.范雎26、（ ）是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、詩(shī)人、小說(shuō)家，詩(shī)集有飛鳥(niǎo)集新月集。A泰戈?duì)朆但丁C海明威D雨果27、某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī).將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校.并給予政府傾斜. 該縣級(jí)政府的做法（ ）。A.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理B.合法，有助于校際教育質(zhì)暈競(jìng)爭(zhēng)C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資料28、方老師工作勤奮，為人直爽，教學(xué)能力也極強(qiáng)，但經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突，甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應(yīng)該（ ）。A不予理睬，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量 B反思自我，加強(qiáng)與同事的溝通C無(wú)需改變，繼續(xù)保持獨(dú)特個(gè)性 D避免沖突，減少與同事的來(lái)往29、公文主題要求“以意役法”，其含義不包括（ ）。A要講究“一文一事”B主題一經(jīng)確定就調(diào)動(dòng)一切手段來(lái)表現(xiàn)它C與主題無(wú)關(guān)的材料要統(tǒng)統(tǒng)刪去D文章的開(kāi)關(guān)、結(jié)尾、分層、劃段應(yīng)突出主題的需要 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無(wú)效后,何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時(shí)。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見(jiàn)到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來(lái)告狀的話收了回來(lái)。第二天，何老師在班上表?yè)P(yáng)小龍懂禮貌，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來(lái)。老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。沒(méi)過(guò)多久，小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析何老師的教育行為。2、新課改來(lái)了，幾家歡喜幾家憂。一些中老年教師對(duì)新課改一時(shí)難以適應(yīng)，他們?cè)诮虒W(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說(shuō)要課改，幾十年的老習(xí)慣一下子扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。請(qǐng)給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。 三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文。 教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。 幸福是 現(xiàn)代教育的終極價(jià)值， “有靈魂的教育”不僅要將孩子培養(yǎng)成為有用之人，而且應(yīng)教他們追 求幸福，將他們培育成幸福之人。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自定立意，自擬題目，不少于1000字。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、C3、B4、B5、答案：C6、C7、C8、A9、D10、A11、A12、D13、D14、B【解析】杜威在20世紀(jì)初提出了“做中學(xué)”的實(shí)用主義教育思想。15、B16、C17、A18、B19、D20、D21、C22、D23、C24、D25、答案： D26、A27、D28、B29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、何老師開(kāi)始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的，但是后來(lái)的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學(xué)習(xí)的。首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。材料中何老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過(guò)程中，了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長(zhǎng)告狀的話，在第二天表?yè)P(yáng)了小龍，并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛(ài)。促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。其次，教師的職業(yè)道德要求教師要教書(shū)育人。材料中教師從小龍的實(shí)際情況出發(fā)，抓住他的閃光點(diǎn)，因材施教，很快小龍學(xué)習(xí)和品德都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果?？偟膩?lái)看，在何老師從最開(kāi)始對(duì)小龍批評(píng)教育到要去向家長(zhǎng)告狀，最后在見(jiàn)到家長(zhǎng)后改變初衷，并在之后對(duì)小龍進(jìn)行以表?yè)P(yáng)為主的教育這樣一個(gè)過(guò)程中，其中關(guān)鍵是教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育，才能取得良好的效果。同時(shí)，教師需要注意在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行平等、恰當(dāng)?shù)販贤?。而不是采取向家長(zhǎng)告狀這樣的形式。2、不同的課程對(duì)教師有不同的角色要求。在新課程背景下，學(xué)校發(fā)生了一系列變化：由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展；教師評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)參與、探究、合作；課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，擴(kuò)大至社區(qū)；確立了新的三維目標(biāo)。由于背景的變化，教師角色也相應(yīng)發(fā)生變化：教學(xué)過(guò)程中更多履行多樣化職責(zé)，更多承擔(dān)組織教