《蟬、貝殼》課件1.ppt

蟬 貝殼 席慕蓉 小思 作者簡介 1 小思1939年生 本名盧瑋鑾 lu n 另有筆名明川 盧颿 f n 曾任多家中學中文教師 1978年任教于香港大學中文系 1979年起任教于香港中文大學 已出版的作品有 路上談 承教小記 不遷 彤云箋 香港文縱 日影行 豐子愷漫畫選繹 及合集的 七好文集 七好新文集 三人行 等 小思從事文學研究工作 多次出任文學獎評判 參與各種文學活動 作者簡介 2 席慕蓉另有筆名蕭瑞 漠蓉 穆倫 席連勃 蒙古語 即大江河 等 她寫詩寫散文 只是作為累了一天之后的休息 為的是 紀念一段遠去的歲月 紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界 生命 時光 鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題 而對人情 愛情 鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹 委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘 主要作品有詩集 七里香 無怨的青春 散文集 有一首歌 成長的痕跡 生命的滋味 三弦 同心集 寫給幸福 等 自讀課文 整體感知 思考 比較兩篇散文有何相同與不同之處 相同之處 1 都是由一個小小的 物 引發(fā)對生命的一些感悟 2 對于生命的理解 都比較積極 認真 3 對于 物 的描寫細致入微 筆調(diào)清新而自然 不同之處 1 蟬 是先抑后揚 貝殼 是直入主題 2 蟬 對于生命的感悟是不管生命短暫與否 都要積極面對 好好地活著 貝殼 則落實到要把自己能做的事情做得更仔細 更精致 更加一絲不茍 3 蟬 的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中 并沒有直接表白 貝殼 則明確提出了自己要認真做事的想法 表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望 合作研究 1 蟬 中的 想起秋風顏色 秋風顏色 給了你怎樣的感受 我們一般說聽見秋風的聲音 但作者用了 秋風顏色 巧妙地在聽覺感受之外 增加了獨特的視覺感受 很有新意 它賦予秋風一種 顏色 把屬于秋天的一些視覺形象加了進來 比如金黃的落葉 火紅的楓葉 暗綠的松柏 晴朗的天空 都融進了秋風中 言少而意豐 2 作者寫蟬 先抑后揚 抑在哪里 揚在何處 通過一抑一揚想表達怎樣的思想感情 首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩 這是一抑 其次寫看到一只病蟬 寫它的微小和病弱 又是一抑 從朋友說蟬埋在泥下17年 出來只活一個夏天時開始轉(zhuǎn)折 小小的蟬開始令人驚訝 當最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命 必須好好活著 對于蟬的印象已經(jīng)從煩人 病弱高揚到顯示生命意義的高度 由抑到揚 涵蘊深厚 傳達了本文的主題 不管生命如何短暫 必須要好好地活著 3 貝殼 中 是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致 更仔細 更加地一絲不茍呢 體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感 此句上承接著 上蒼給它制作出來的居所卻有多精致 多仔細 多么地一絲不茍啊 比較了自己和貝殼里的生命 感悟自己的生命盡管有限 但還是比貝殼里的生命時間要長一點 空間要多一點 以表達一種的激的心情 要力所能及地把事情做得更精致些 更好些 讓后人為自己的執(zhí)著 努力而感動 4 貝殼 中有這樣的話 這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊 你怎樣理解 怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心 作者并不希望建立叱咤風云的豐功偉業(yè) 她只想像那顆小小的貝殼 用仔細 精致 一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象 回饋生命 打動人們 固執(zhí) 和 簡單 是作者相對自謙的說法 表現(xiàn)了她并不渴求人們對她絕對地贊美和崇拜 她渴望的是一種感動 希望能像貝殼的美感動她一樣感動著世界 小結(jié) 作者從夏天聒噪的蟬 海邊小小貝殼這些細小事物中 感悟出深刻的道理 引起我們對生命意義的追問和思索 生命究竟是為什么而存在 生命是短暫 脆弱的 該怎樣做 才能讓生命變得更