【瀚海指南】高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題九 詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）精品課件 新人教版.ppt

實(shí)詞 高考考查的實(shí)詞 主要包括同音近義詞和雙音近義詞 這里所說(shuō)的同音近義詞是指讀音相同而意思相近的詞 它的特點(diǎn)是詞語(yǔ)的讀音相同或相近 有一個(gè)語(yǔ)素字形相同 另一個(gè)語(yǔ)素不同 且詞義相同或稍有差異 應(yīng)用范圍等有所不同 如 遏制 和 遏止 這兩個(gè)詞中第一個(gè)語(yǔ)素是完全相同的 制 和 止 都多少含有 使停止 的意思 但 遏制 是指壓抑控制 使不發(fā)作 對(duì)象多是自己的情緒 有時(shí)也指敵人或某種力量 而 遏止 對(duì)象多是 戰(zhàn)爭(zhēng) 暴動(dòng) 洪流 等來(lái)勢(shì)兇猛而且突然發(fā)生的重大事件 二者的使用對(duì)象和范圍不同 辨別時(shí)可以據(jù)此區(qū)分 雙音近義詞是指充當(dāng)語(yǔ)素的字音全不相同或部分不同而詞語(yǔ)的意義有相近之處 但也有細(xì)微差別的詞 如 吩咐 和 囑咐 二者都有自上而下進(jìn)行交代的意思 但 囑咐 是指前輩對(duì)晚輩交代的話 吩咐 是指上級(jí)對(duì)下級(jí)交代的話 二者的使用對(duì)象不同 無(wú)論哪一種近義詞類型 其詞義上的細(xì)微差別一般表現(xiàn)在形體不同的語(yǔ)素上 考查特點(diǎn)是 同中有異 或 大同小異 去同存異 仔細(xì)辨別 才能準(zhǔn)確運(yùn)用 辨析近義實(shí)詞可以從以下三個(gè)層面入手 一 準(zhǔn)確理解詞義1 辨析詞語(yǔ)的確切含義有些詞語(yǔ)看起來(lái)意思比較接近 但表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別 因此一定要理解詞語(yǔ)的確切含義 比較其異同 例如 驕氣 和 嬌氣 驕氣 指自大 自滿 傲慢 嬌氣 指柔嫩 脆弱 也指怕苦怕累 對(duì)這兩個(gè)詞的意義理解得準(zhǔn)確 使用時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)了 2 辨析詞義的輕重實(shí)詞詞義的輕重不同 用法也不一樣 一組近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同 但程度上卻有輕重深淺的差別 有的適用于重要的 較大的事物 有的適用于于一般的事物 有的表示程度深 性質(zhì)重 有的表示程度淺 性質(zhì)輕 例如 退化 和 蛻化 退化 指機(jī)能的減退甚至消失 泛指事物由優(yōu)變劣 由好變壞 程度較輕 蛻化 指本質(zhì)上的變化 比喻腐化 墮落 程度較重 3 辨析詞語(yǔ)的適用范圍和對(duì)象有些近義實(shí)詞雖指同一事物 適用范圍卻有大有小 對(duì)象也不同 區(qū)分這些詞義范圍和適用對(duì)象就能準(zhǔn)確地辨析出來(lái) 例如 典例1 2010 天津高考 我們都知道 現(xiàn)在 種花 已經(jīng)不能僅憑勞動(dòng)力和氣候來(lái) 收益了 決定 確定 2010 湖北高考 泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的 陵墓 陵寢 墓塋 墓室 解析 第 句中 決定 動(dòng)詞的義項(xiàng)有兩個(gè) 一是對(duì)如何行動(dòng)做出主張 如 這事最好由大家來(lái)決定 二是某事物成為另一事物的先決條件 起主導(dǎo)作用 第二義項(xiàng)和語(yǔ)境相符 確定 明確肯定 堅(jiān)定 因此答案應(yīng)為 決定 第 句中 陵墓 現(xiàn)多指領(lǐng)袖或革命烈士的墳?zāi)?陵寢 指帝王的墳?zāi)辜澳沟氐膶m殿建筑 墓塋 指一般的墳?zāi)?墓室 指墳?zāi)怪械姆殴讟〉牡胤?從語(yǔ)境上看 泰姬陵是一座伊斯蘭建筑 而且蒙泰姬又是王室成員 所以用 陵寢 最合適 答案 決定 陵寢 二 領(lǐng)會(huì)語(yǔ)境功能任何一句話 都有它的語(yǔ)言環(huán)境 包括語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的上下文 和語(yǔ)言之外的語(yǔ)言環(huán)境 說(shuō)話人 說(shuō)話的時(shí)間 地點(diǎn) 原因 目的等等 1 詞語(yǔ)搭配有些詞語(yǔ)表示的意義基本相同 但一般都有較固定的搭配 不能混用 詞語(yǔ)的搭配主要是動(dòng)賓關(guān)系搭配 最容易出現(xiàn)的語(yǔ)病是搭配不當(dāng) 因此要注意搭配的對(duì)應(yīng)性 例如 流傳 和 留傳 流傳 指?jìng)飨聛?lái)或傳播開(kāi) 一般搭配的是神話傳說(shuō) 故事 消息等 留傳 指遺留下來(lái)傳給后代 一般對(duì)應(yīng)具體的物品 如田地 房產(chǎn) 秘方等 2 語(yǔ)法功能詞性不同 詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能就不同 辨析與選用詞語(yǔ)時(shí) 可以從詞語(yǔ)的詞性分析入手 例如 法制 與 法治 法制 指法律 制度 是名詞 而 法治 多是指根據(jù)法律治理國(guó)家 是動(dòng)詞 典例2 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) 恰當(dāng)?shù)囊唤M是 這次 三講 活動(dòng) 群眾反映李翔為官不 反而被提拔 意見(jiàn)很大 體檢醫(yī)生說(shuō)張齊賢 不齊 但不算什么大毛病 王猛 退出決賽 卻暗地里拼命練習(xí) 以圖戰(zhàn)勝對(duì)方 a 廉政心率揚(yáng)言b 廉正心率佯言c 廉正心律佯言d 廉政心律揚(yáng)言 解析 選c 廉政 是名詞 主要指政府工作人員在履行其職能時(shí)不以權(quán)謀私 辦事公正廉潔 不能與 不 直接構(gòu)成偏正關(guān)系 且意義不符 廉正 是形容詞 廉潔正直 形容品質(zhì) 心率 是心臟搏動(dòng)的頻率 不能說(shuō) 不齊 心律 是心臟搏動(dòng)的節(jié)律 符合語(yǔ)境 佯言 指假裝說(shuō) 說(shuō)假話 符合語(yǔ)境 揚(yáng)言 指有意說(shuō)出要做某事的話以示威脅或探測(cè)對(duì)方動(dòng)靜 多含貶義 很顯然 句子 中王猛只是說(shuō)假話而已 此句并不包含褒貶色彩 三 注意色彩變換1 把握詞語(yǔ)的感情色彩從感情色彩上來(lái)說(shuō) 詞語(yǔ)可分為褒義詞 貶義詞和中性詞 有些詞語(yǔ)含義相近 但是表現(xiàn)出的感情色彩是截然不同的 在不同的語(yǔ)言環(huán)境中 需要有表現(xiàn)不同感情色彩的詞語(yǔ)與之相對(duì)應(yīng) 例如 2 辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)體風(fēng)格注意口語(yǔ)與書面語(yǔ) 說(shuō)明文體與文學(xué)作品 新聞?wù)Z體與一般書面用語(yǔ)的區(qū)別 如 甲醇 和 酒精 其實(shí)是同一種東西 但 酒精 常用于文學(xué)語(yǔ)體里 甲醇 則常見(jiàn)于科技語(yǔ)體里 典例3 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 自南北朝以來(lái)日益興盛的佛教 特別是經(jīng)過(guò)武則天的 確實(shí)達(dá)到了發(fā)展的最高峰 一般而言 年輕人對(duì)流行歌曲會(huì)有更多的興趣 而老年人在這方面就要 了 最近 msn服務(wù)將要收費(fèi)的消息在媒體和用戶中流傳 微軟在華的msn負(fù)責(zé)人告訴記者 這是由中美商業(yè)模式差別造成的 基于個(gè)人計(jì)算機(jī)的msn將 免費(fèi)下去 a 扶持淡薄誤解 一直b 扶植淡泊曲解 始終c 扶持淡泊曲解 始終d 扶植淡薄誤解 一直 解析 選d 扶植 側(cè)重培植 如 扶植新生力量 扶持 側(cè)重幫助 如 扶持新辦學(xué)校 淡泊 書面用語(yǔ) 不追求名利 淡薄 此指感情 興趣等不濃厚 誤解 這里是名詞 不正確的理解 曲解 則含有 故意地 錯(cuò)誤解釋的意思 一直 這里應(yīng)是表示動(dòng)作始終不間斷或狀態(tài)始終不變的意思 始終 指從開(kāi)始到最后 1 從搭配方面尋求解決方法 在漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中 起支撐作用的搭配關(guān)系是動(dòng)賓關(guān)系的搭配 在辨析和選用詞語(yǔ)時(shí) 從詞語(yǔ)的詞性 語(yǔ)法功能方面來(lái)考慮也不失為良策 2 遇到語(yǔ)言環(huán)境相同或相近的 可能造成誤解時(shí) 也可以用下列方式補(bǔ)救 單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞 如 憂 優(yōu) 同音 可分別變成 憂愁 優(yōu)秀 用同義詞替代 如 期中 期終 同音 可把 期終 改成 期末 遇見(jiàn) 預(yù)見(jiàn) 同音 遇見(jiàn) 可改為 碰見(jiàn) 食油 石油 同音 可把 食油 改為 食用油 3 平時(shí)注意搜集整理近義詞 尤其是同音近義實(shí)詞 可以結(jié)合典型例句 按照音序排列使近義實(shí)詞條理化 系統(tǒng)化 以方便查找 方便比較 有利于準(zhǔn)確把握詞義的用法 4 勤查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 判斷正誤的最終標(biāo)準(zhǔn)是詞典 尤其是對(duì)那些似是而非的詞語(yǔ) 要及時(shí)查詞典 弄清楚其意義和用法 要學(xué)會(huì)高效率地利用詞典 虛詞的辨析 虛詞在語(yǔ)言中起著 經(jīng)絡(luò) 的作用 從數(shù)量上來(lái)說(shuō) 雖然虛詞比實(shí)詞要少得多 但使用頻率卻很高 對(duì)虛詞的考查主要是副詞 介詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等 主要考查方式 考查前后句是否通暢 考查副詞 介詞的使用習(xí)慣 考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中的搭配能力 跟實(shí)詞相比較 虛詞表示的意義更抽象 要做到更好地辨析虛詞的用法 最好從以下幾個(gè)方面入手 一 從詞性的角度辨析有些詞語(yǔ)看起來(lái)意思比較接近 但仔細(xì)考慮其表達(dá)的內(nèi)容通常會(huì)有細(xì)微的差別 因此一定要在理解詞語(yǔ)確切含義的基礎(chǔ)上比較其異同 如 固然 和 誠(chéng)然 前者只能做轉(zhuǎn)折連詞 后者除有同樣的性質(zhì)功能外 還可以做副詞 二 從詞語(yǔ)適用對(duì)象 場(chǎng)合 范圍等角度辨析例如 對(duì) 和 對(duì)于 對(duì) 的范圍比 對(duì)于 廣 一般而言 用 對(duì)于 的地方能換用 對(duì) 而用 對(duì) 的地方不能換用 對(duì)于 三 從詞語(yǔ)搭配的角度辨析許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的 表示并列關(guān)系的 既 又 表示遞進(jìn)關(guān)系的 不但 而且 不僅 還 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的 雖然 但是 表示假設(shè)關(guān)系的 如果 那么 例如 如果沒(méi)有優(yōu)良的花卉品種 先進(jìn)的栽培技術(shù) 專業(yè)規(guī)模和品牌 即使有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力 也無(wú)法帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的快速提升 此句使用的關(guān)聯(lián)詞為 即使 也 四 從表達(dá)關(guān)系的角度辨析例如 進(jìn)而 和 從而 前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系 后者一般表示承接或因果關(guān)系 五 從語(yǔ)氣的角度辨析例如 難到 和 莫非 前者多用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣 后者多用于揣測(cè)語(yǔ)氣 有時(shí)也用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣 但不及前者強(qiáng)烈 典例4 下列句子中加點(diǎn)的虛詞 使用正確的一項(xiàng)是 a 近一個(gè)月來(lái) 他一向不愿意參加這類應(yīng)酬活動(dòng) b 這一考古發(fā)現(xiàn) 引起了史學(xué)界乃至整個(gè)學(xué)術(shù)界的關(guān)注 c 要不是老師及時(shí)提醒了我 否則我準(zhǔn)會(huì)辦錯(cuò)事 d 我們?cè)倏纯催^(guò)去五十年的發(fā)展 就會(huì)得出另一個(gè)重要的結(jié)論 即從基本原理轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)的速度在這五十年抑或是近二三十年大大增加 解析 選b a項(xiàng) 一向 表示從過(guò)去到現(xiàn)在 和 近一個(gè)月來(lái) 相矛盾 b項(xiàng) 乃至 表示甚至 用在此處正確 c項(xiàng) 否則 表示如果不是這樣 用在此處多余 d項(xiàng) 抑或 表示選擇關(guān)系 用在此處不恰當(dāng) 1 造句法當(dāng)有些虛詞在意義和用法上比較模糊時(shí) 如果用它們各造一個(gè)句子 就會(huì)清楚些 如選擇關(guān)系中幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的區(qū)別 可造句如下 1 不是老于戶牖 就是戰(zhàn)死沙場(chǎng) 2 與其老于戶牖 不如戰(zhàn)死沙場(chǎng) 3 寧可戰(zhàn)死沙場(chǎng) 也絕不老于戶牖 可見(jiàn) 不是 就是 表示兩者必選其一 非此即彼的意思 與其 不如 表示先舍后取的關(guān)系 立場(chǎng)較明確 寧可 不 表示先取后舍的關(guān)系 感情強(qiáng)烈 態(tài)度堅(jiān)決 2 辨字法有些虛詞讀音相似 字形相近 很容易混淆 例如 備加 與 倍加 徑自 與 徑直 等 具體分析如下 備加 的 備 是完全 周到的意思 又可引申為極 盡 倍加 的 倍 是加倍的意思 徑自 的 自 是自己的意思 表示自己直接行動(dòng) 徑直 的 直 意思是直接 表示不繞道 不耽擱 不在事前費(fèi)周折 3 看位置虛詞的位置安排必須根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和虛詞本身的表意特點(diǎn)來(lái)確定 虛詞位置錯(cuò)放 會(huì)影響到句意的表達(dá) 例如 那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗 每一個(gè)人也會(huì)更講文明 這一句話中有兩個(gè)敘事主語(yǔ) 句中的 不僅 應(yīng)調(diào)至 那時(shí) 之后 這樣前后主語(yǔ)才一致 如果前后分句的主語(yǔ)一致 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)的后面 反之 則放在主語(yǔ)的前面 正確使用熟語(yǔ) 熟語(yǔ)指常用的固定詞組或者短句子 主要包括成語(yǔ) 慣用語(yǔ) 諺語(yǔ) 格言 歇后語(yǔ)等 其中成語(yǔ)是考查的重點(diǎn)對(duì)象 要求考生能準(zhǔn)確理解它的本義 引申義 比喻義 主要以客觀選擇題為主 題型趨于多樣化 有的題型單純考查熟語(yǔ)的使用情況 有的題型則把實(shí)詞 虛詞和熟語(yǔ)放在一起考查 正確辨析熟語(yǔ)使用的正誤就要了解其致誤的原因 縱觀近幾年高考題 在熟語(yǔ)考查方面 主要有以下幾種設(shè)誤類型 設(shè)誤類型一望文生義望文生義就是按照字面意思來(lái)理解熟語(yǔ)的意思 有的熟語(yǔ)字面意義與實(shí)際意義之間有很大差異 甚至風(fēng)馬牛不相及 有一些熟語(yǔ)因?yàn)楣沤癞惲x的問(wèn)題 在語(yǔ)言的發(fā)展變化中 這些熟語(yǔ)已經(jīng)失去了古義 而只保留它的引申義 如果只看字面意義 很容易犯錯(cuò) 也有些熟語(yǔ)詞義后來(lái)發(fā)生了轉(zhuǎn)化 但是它的本來(lái)意義還會(huì)使用 高考試題常針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)題 例如 潑冷水 的意思就不是 把冷水潑出去 而是指 挫傷人的積極性或讓人清醒 典例5 2010 江蘇高考 第2題 c項(xiàng) 這些 環(huán)保老人 利用晨練的機(jī)會(huì) 把游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái) 集中帶到山下 分類處理 2010 北京高考 第2題 b項(xiàng) 軍事專家認(rèn)為超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的 獵殺者 一旦鎖定目標(biāo) 恐怖分子就無(wú)地自容了 解析 句中的 信手拈來(lái) 意為隨手拿來(lái) 多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富 不費(fèi)思索就能寫出來(lái) 句中用于撿垃圾 屬于望文生義 句中的 無(wú)地自容 意為沒(méi)有地方可以讓自己容身 現(xiàn)多用來(lái)形容非常羞愧 句中用于形容恐怖分子無(wú)藏身之處 顯然是錯(cuò)誤的 設(shè)誤類型二混淆色彩在不同的語(yǔ)言環(huán)境中 熟語(yǔ)會(huì)帶有不同的感情色彩 熟語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義 中性 貶義 使用時(shí)如果不注意與全句內(nèi)容和諧一致 沒(méi)有根據(jù)目的 場(chǎng)合 對(duì)象的不同分辨色彩 容易造成褒詞貶用 或貶詞褒用的情況 因此必須聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境 分辨出語(yǔ)境帶有的褒貶色彩 從而分辨熟語(yǔ)的使用是否得當(dāng) 對(duì)色彩誤用類型的考查 是歷年高考熟語(yǔ)題中的重點(diǎn) 典例6 2010 全國(guó)卷 第2題 a項(xiàng) 現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行 或騎車 為的是倡導(dǎo)綠色 低碳生活 尤為可喜的是 始作俑者是我們新來(lái)的局長(zhǎng) 2010 江蘇高考 第2題 a項(xiàng) 司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡 一經(jīng)新聞媒體報(bào)道 就被傳得滿城風(fēng)雨 感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民 解析 句中的 始作俑者 意為開(kāi)始制作俑的人 比喻首先做某件壞事的人 很顯然與這個(gè)句子的感情色彩不符 屬貶詞褒用 句中的 滿城風(fēng)雨 形容事情傳遍各處 到處都在議論著 多指壞事 與句中的 感動(dòng) 不符 也屬于貶詞褒用 設(shè)誤類型三自相矛盾如果熟語(yǔ)在使用過(guò)程中與整個(gè)句子所表達(dá)的語(yǔ)義互相矛盾 會(huì)出現(xiàn)誤用的情況 典例7 2010 全國(guó)卷 第2題 b項(xiàng) 在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家 我們請(qǐng)大家來(lái) 就是想聽(tīng)聽(tīng)各位的高見(jiàn) 大家不必客氣 就姑妄言之吧 2010 遼寧高考 第13題 c項(xiàng) 奶奶去世已經(jīng)十年了 但她生前對(duì)我的疼愛(ài)之情我卻一直銘記在心 耿耿于懷 這份情和愛(ài)我任何時(shí)候都不會(huì)忘記 解析 句中的 姑妄言之 意為姑且隨便說(shuō)說(shuō) 不一定有什么道理 表示不一定正確 僅供參考 該詞常用于自己不能深信不疑的事情 說(shuō)給別人聽(tīng)時(shí)表示保留 句中是請(qǐng)專家發(fā)表意見(jiàn) 所以用在這里不合語(yǔ)境 句中的 耿耿于懷 意為對(duì)過(guò)去發(fā)生的不愉快的事情不能忘懷 總是心存疑慮 擔(dān)憂或不滿 而該句中不能忘懷的是奶奶對(duì)我的疼愛(ài)之情 而并非不愉快之事 所以用在這里不合語(yǔ)境 設(shè)誤類型四搭配不當(dāng)由于熟語(yǔ)自身詞義和詞性存在著不同 所以在句子中的用法也會(huì)有不同 有的熟語(yǔ)在句子當(dāng)中充當(dāng)一定的成分 從句子的成分分析入手 就能發(fā)現(xiàn)熟語(yǔ)使用是否正確 典例8 2010 湖南高考 第3題 c項(xiàng) 在飛馳的高速列車上 人們津津樂(lè)道地談?wù)撝俗哞F出行帶來(lái)的快捷與方便 解析 句中的 津津樂(lè)道 意為很感興趣地談?wù)?此詞本身就有 談?wù)?的意思且不能做狀語(yǔ) 可改為 興高采烈 設(shè)誤類型五用錯(cuò)對(duì)象熟語(yǔ)的使用都有其特定的適用對(duì)象和范圍 有的只能用于人 有的只能用于事物 有的只用于女性或老人等 命題者故意在此用錯(cuò)對(duì)象 張冠李戴 如果對(duì)熟語(yǔ)本身所表達(dá)的特定的對(duì)象性缺乏了解 就很難找出錯(cuò)誤 如果在使用時(shí)把握不準(zhǔn) 就容易擴(kuò)大使用范圍或張冠李戴 鬧出笑話 如 不見(jiàn)棺材不落淚 指不到徹底失敗不肯罷休 適用于形容頑固不聽(tīng)勸阻的人 而 不到黃河心不死 則既可形容頑固的人 也可形容執(zhí)著的人 典例9 2010 江蘇高考 第2題 b項(xiàng) 近年來(lái) 在種種災(zāi)害面前 各級(jí)政府防患未然 及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案 力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度 2010 遼寧高考 第13題 b項(xiàng) 他兒子正值豆蔻年華 理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí) 沒(méi)想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 現(xiàn)在連初中都讀不下去了 解析 句中的 防患未然 是指在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施 降低損失 此處誤用是沒(méi)看清它的適用范圍 句中的 豆蔻年華 指女子十三四歲 在此處用于指男性 使用對(duì)象有誤 設(shè)誤類型六謙敬錯(cuò)位有些熟語(yǔ)是從古代一直延續(xù)下來(lái)的 其中保留了它自身的習(xí)慣特點(diǎn) 有些熟語(yǔ)為謙詞 只能針對(duì)自己 謙稱 有些熟語(yǔ)為敬詞 只能適用他人 敬稱 如果辨別不準(zhǔn)確 就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位 如 卑之無(wú)甚高論