小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)解決問題——穿珠子教案設(shè)計(jì).docx

解決問題（穿珠子） 設(shè)計(jì)說明 本課的教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中采取了下列方法： 1重視學(xué)生的動(dòng)手操作。 由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，思維仍處于以形象思維為主的階段，而問題中出現(xiàn)的數(shù)目較大，在教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行分一分、圈一圈、畫一畫等活動(dòng)，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建并形成表象，逐步理解并解決問題。提高學(xué)生解決問題的能力。 2讓學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性。 在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生完成探究時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，使學(xué)生理解解決問題的多種策略，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和與人合作的能力。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備小棒圓片 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1復(fù)習(xí)鋪墊。 課件出示：45里面有()個(gè)十和()個(gè)一。63里面有()個(gè)十和()個(gè)一。由3個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是()。由7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是()。(學(xué)生自主讀題，教師指名回答)2導(dǎo)入新課。師：剛才我們復(fù)習(xí)了數(shù)的組成，這節(jié)課我們要利用數(shù)的組成解決一些實(shí)際問題。(板書：解決問題)設(shè)計(jì)意圖：在上新課之前復(fù)習(xí)數(shù)的組成，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為接下來利用數(shù)的組成解決問題作鋪墊。操作探究，學(xué)習(xí)新知1課件出示教材46頁例7，理解題意。師：你從題目中知道了什么？要解決的是什么問題？學(xué)生看圖，閱讀文字，匯報(bào)自己了解到的信息。2探究解決問題的方法。(1)動(dòng)手操作，探究解題方法。師：你能用什么方法解決呢？動(dòng)腦想一想，動(dòng)手試一試吧。(出示課堂活動(dòng)卡)(學(xué)生討論、操作，探究解決問題的方法)(2)匯報(bào)交流，體會(huì)解決問題策略的多樣性。師：現(xiàn)在請(qǐng)想出答案的同學(xué)說說你是用什么方法解決的。預(yù)設(shè)生1：我用58根小棒代替58個(gè)珠子，10根10根地?cái)?shù)，數(shù)出10根就捆成一捆，最后捆出了5捆，還剩8根，所以58個(gè)珠子能穿5串，還剩8個(gè)。生2：我在書上圈一圈，每10個(gè)珠子圈在一起，能圈出5份，還剩8個(gè)，所以能穿5串，還剩8個(gè)。生3：我想58里面有5個(gè)十和8個(gè)一，所以能穿5串，還剩8個(gè)。(3)回顧反思，檢驗(yàn)解題結(jié)果。師：怎樣驗(yàn)證你們解答的是否正確呢？學(xué)生交流后師小結(jié)：10個(gè)穿一串，5串是50個(gè)，再加上剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)，解答正確。3思維拓展，豐富解題策略。課件出示：想一想，如果5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串？(學(xué)生討論、交流，匯報(bào)解決問題的策略)方法一：利用例7中出現(xiàn)的策略解決。5個(gè)5個(gè)地圈，58里面有11個(gè)5，能穿11串，還剩3個(gè)。方法二：利用10與5的關(guān)系來解決。原來10個(gè)穿一串，現(xiàn)在5個(gè)穿一串，原來的一串可以拆成現(xiàn)在的兩串，再加上一串，所以58個(gè)珠子能穿11串，還剩3個(gè)。4小結(jié)：在解決問題時(shí)，我們要先理清題目中的信息，知道要解決的是什么問題，然后再思考解題策略，最后檢驗(yàn)解答的是否正確。設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生交流匯報(bào)各自的解題方法，使學(xué)生體會(huì)到解題策略的多樣性，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考的興趣，從而靈活地解決遇到的問題。鞏固練習(xí)1教材46頁“做一做”。(1)學(xué)生自主解決問題。(2)思考：數(shù)目較大時(shí)，如果不用圈一圈的方法，你能知道裝滿幾袋嗎？你是怎么想的？小結(jié)：當(dāng)題目中出現(xiàn)的數(shù)目較大，不方便用圈一圈，擺一擺的方法時(shí)，我們要想到數(shù)的組成，要應(yīng)用數(shù)的組成來解決類似的問題。2教材47頁1題。學(xué)生自主完成，然后匯報(bào)解題結(jié)果并檢驗(yàn)。課堂總結(jié)這節(jié)課我們又學(xué)會(huì)了一些解決問題的方法，大家要記住解決問題的步驟，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q不同的問題。布置作業(yè)教材47頁2、3題。板