人教2011版小學數(shù)學四年級四則運算之同級運算.docx

四則運算之同級運算一、教學內(nèi)容 人民教育出版社四年級下冊數(shù)學教科書P1-4的例1及例2部分二、教學目標1.理解什么是同級運算，引導學生發(fā)現(xiàn)并總結同級綜合算式的運算規(guī)律，并能正確進行運算。2.通過合作探究的方式，掌握同級運算順序并準確計算，正確書寫綜合算式，提高計算能力。3.培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣，激勵學生探究數(shù)學的興趣，引導學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學重點發(fā)現(xiàn)歸納只有加減法或只有乘除法的混合運算順序。4、 教學難點讓學生理解同級混合算式中的運算關系，知道算式中的每一小步的意思。五、教學方法講授法、討論法六、教學資源課件七、課時安排1課時8、 教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課（5分鐘） 師：天氣越來越冷，冬天快要來了，你們喜歡冬天嗎？為什么？ 生：可以滑冰、滑雪。（用多媒體展示有關雪景的視頻，最后一張冰雪天地進入新知） （二）結合情境，探究新知（30分鐘） 1.同級運算之第一級運算（13分鐘）（多媒體展示）滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。 師：根據(jù)信息，請問同學們你們可以提出什么數(shù)學問題？ 生：還剩多少人在滑冰場？ 怎樣求出下午還剩多少人，先求什么，再求什么？在本子上列好算式。（老師在下面巡視，選四名不同思路的學生將答案寫在黑板上） （1）72-44=28（人） （2）72-44+85=113（人） 28+85=113（人） （3）72+85-44=113（人） （4）85-44+72=113（人） 師：請你們說說你們的想法，為什么這樣列式子？（強調(diào)列綜合算式）師：同學們你們發(fā)現(xiàn)這幾個算式有什么共同點嗎？(每個算式中只有加減法，運算順序都是從左到右依次計算的）師：（進行鼓勵）你們聽到他們說的加減法了嗎？其實加減法是我們數(shù)學中最基礎的運算，我們稱它為第一級運算。（舉例幾個算式只含加和只含減的算式，算式中數(shù)量增長到四位及以上時，仍是第一級運算，使學生更深刻理解第一級運算） 師：同學們，我們已經(jīng)認識了一級運算，回憶一下剛才我們先算的哪兩位數(shù)？運算順序又是怎樣的？（要求各小組討論，學生討論結果說出（2）（3）（4）每個算式先算的哪兩個數(shù)字，再算的哪的數(shù)字，什么符號在前，就先算什么，方向都是從左往右依次計算）師：同學們同意嗎？有不同意見沒有？（進行抽問鞏固，鼓勵學生，進行下一輪新知）2.同級運算之第二級運算（12分鐘） （多媒體展示）“冰雪天地”三天接待了987人，照這樣計算，六天預計接待多少人？師：（抽學生讀，提醒重讀關鍵信息）它要我們求什么呢？請大家思考回答。師：“照這樣計算”是照怎么計算？師：你們能用綜合算式算嗎？大家在本子上寫好算式和結果，不懂的詢問同桌。 （老師巡視，選兩名用不同方法的學生把答案寫在黑板上） （1）98736=1974（名）（2）63987=1974（名）師：同學們來看一看這兩個算式先算的什么？它們的運算順序是怎樣的？師：很好，同樣，跟前面學的第一級運算一樣，這兩個算式有什么共同點，來，小組討論。 （每個算式只含有乘除法，從左到右依次計算的）師：為什么?師：恩，你們說的很準確，前面我們把只含有加減法的算式稱為第一級運算，那我們把這兩個只含有乘除法的算式稱為幾級運算呢？（引出二級運算）師：同學們猜想的十分正確，對，乘法與除法在我們數(shù)學當中是第二級運算。（學生自己動手寫屬于二級運算的算式，相互檢查，老師黑板上寫兩個學生的算式，進行判斷。）3.總結同級運算規(guī)律（5分鐘）師：來，同學們看黑板，左右兩邊的算式有什么共同特點？ （學生自己發(fā)現(xiàn)每個算式要么只含有加減法，要么只含有乘除法，運算順序都是從左到右依次計算的.都屬于同級運算，要求語言準確）師：說的很好，我們這節(jié)課學的同級運算就是四則運算之一，那你們現(xiàn)在理解了同級運算了嗎？運算順序是怎樣的？生：同級運算就是一個算式中只含有加減法或乘除法，它們就是同級運算，它們都是從左到右依次計算的。師：（鼓勵學生）但現(xiàn)在82-（44-85）+21，4（72）是同級運算嗎？ （讓他們總結出有括號時，不屬于同級運算，就不能從左往右依次計算）（三）反饋練習，鞏固提高（6分鐘）請問它們哪些是同級運算？是什么同級運算？運算順序是怎么樣的？不是同級運算的說出原因。（1）6052 （2）10-2+5（3）5425 （4）11+（7-3）（5）3+6+8 （6）40-（2+11） （四）小結（4分鐘）這節(jié)課我們主要學習了什么內(nèi)容？大家說說你們最喜歡我們今天所學的哪種運算？（引導學生自己總結本節(jié)課的知識） （五）作業(yè)完成第五頁做一做的第二題。九、板書設計同級運算 只含加減法 第一級運算 只含乘除法 第二級運算（1）72-44=28（人） （1）98736=1974（名） 28+85=113（人） （2）63987=1974（名）（2）72-44+85=113（人） （3）98763=1974（名