2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 找夢(mèng)1教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 找夢(mèng)1教案 鄂教版教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)“找、到、知、沒(méi)、關(guān)、合”6個(gè)字；會(huì)認(rèn)“哪、枕、被、窩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確掌握本課生字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)本課生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.（板書(shū)：夢(mèng)。）小朋友們平時(shí)睡覺(jué)愛(ài)做夢(mèng)嗎？你都做過(guò)什么樣的夢(mèng)？學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。2.夢(mèng)從哪里來(lái)？又到哪里去呢？有一位小朋友冬冬特別想知道這個(gè)問(wèn)題？你們想知道嗎？讓我們大家一起去找夢(mèng)吧?。ò鍟?shū)課題）3、學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，讀讀拼音或問(wèn)問(wèn)小伙伴。2.學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。3.同桌互讀，互相正音。4、四人小組的小組長(zhǎng)當(dāng)小老師帶讀生字卡片。5.游戲鞏固：遍地開(kāi)花。6.把生字寶寶送回課文里，你還會(huì)讀嗎？練習(xí)把課文讀正確。三、精讀課文，朗讀感悟1.夜深了，冬冬準(zhǔn)備休息了。他眼睛剛一閉上，就做了一串串甜甜的美夢(mèng)。你們猜一猜他做了什么夢(mèng)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。2.教師相機(jī)范讀，這是多么美的夢(mèng)??！誰(shuí)也想做一個(gè)甜甜的夢(mèng)，讀一讀課文。3.指名試讀，大家共同評(píng)議。（學(xué)生練讀、教師指導(dǎo)讀、男女生賽讀、齊讀。）4.大家的夢(mèng)都好美呀！可是我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了，多可惜呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。5.指名讀，教師指導(dǎo)范讀，小組賽讀。四、齊讀課文五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生自己識(shí)記生字“找”。指名生分析“找”字的字形結(jié)構(gòu)。仔細(xì)觀察“找”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方？師示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)生字，再與范字作比較。師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)本課生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利地背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入多種形式認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)背誦1.邊讀邊想象你在夢(mèng)中都看到了什么。2.朗讀時(shí)要注意停頓和重音。3.學(xué)生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦。4.請(qǐng)生自由背誦。5.你最想在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)什么？三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字1.游戲，鞏固識(shí)字。2.出示“寫(xiě)一寫(xiě)”中的生字，同桌間互相用好辦法記住字型。3.說(shuō)說(shuō)這些字該怎樣寫(xiě)才好看。4.教師范寫(xiě)。5.學(xué)生自由描紅，全班共同評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：找夢(mèng)夢(mèng)來(lái)了，夢(mèng)去了，夢(mèng)從哪里來(lái)？又到哪里去？在枕頭里？在被窩中？一合眼，夢(mèng)就又來(lái)了。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 找夢(mèng)教案 鄂教版【教學(xué)內(nèi)容】這是一首充滿童趣的詩(shī)歌。全詩(shī)共有四節(jié)，作者以童稚的語(yǔ)言和流暢的音韻，以“夢(mèng)” 貫穿，向我們娓娓述說(shuō)著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦，引領(lǐng)我們?nèi)プ穼て婷畹膲?mèng)境。教學(xué)過(guò)程中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)夢(mèng)幻般的情境，讓學(xué)生在情境中反復(fù)誦讀、品味，喚醒學(xué)生對(duì)美好事物及美好愿望的遐想。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字“找、到、知、看、沒(méi)、關(guān)、好、合”，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字“構(gòu)、覺(jué)、哪、枕、被、窩、窗”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“刂（立刀旁）”“矢（矢字旁）”。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)“找、到、知、看、沒(méi)、關(guān)、好、合”8個(gè)生字。2、有感情地朗讀、背誦課文，感受夢(mèng)境的美好、奇妙?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，老師今天想給大家介紹一位神秘的客人，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（出示圖片，伴著音樂(lè)。一個(gè)可愛(ài)的小天使坐在船上）學(xué)生齊答（夢(mèng)娃娃）。2、夢(mèng)娃娃真神奇，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，我們大家一起來(lái)找夢(mèng)吧?。ò鍟?shū)課題）相機(jī)認(rèn)識(shí)“找”字。3、學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，自主識(shí)字1、學(xué)生自由讀課文，用筆圈出文中要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。2、小組合作識(shí)字，小組長(zhǎng)檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。讀準(zhǔn)了就在同學(xué)的生字表旁簽上名字，畫(huà)上小星星當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)。3、游戲鞏固生字。字卡做成星星圖片，找星星指名讀字。4、師：夢(mèng)娃娃還沒(méi)出現(xiàn)，不過(guò)他勸你們可別灰心。讓咱們把生字寶寶送回課文里，看誰(shuí)能把課文讀正確。學(xué)生再讀課文。三、精讀課文，讀中想象（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)。1、師：你們聽(tīng)，夢(mèng)娃娃說(shuō)昨天晚上他到樂(lè)樂(lè)家作客了，我們一塊兒去看看吧！夜很深了，樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備睡覺(jué)了。他眼睛剛一閉上，夢(mèng)娃娃就來(lái)了，樂(lè)樂(lè)做了一連串甜甜的美夢(mèng)，你們猜一猜他做了什么夢(mèng)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。2、老師相機(jī)范讀第一句“我一睡覺(jué)，夢(mèng)就來(lái)了?！边@是多美的夢(mèng)呀！我們也想做這樣一個(gè)甜甜的夢(mèng)，誰(shuí)能讀讀這一句？3、指名讀，同學(xué)評(píng)議，采用多種形式練讀。4、大家的夢(mèng)可真美呀！可是“我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了。”多可惜呀！誰(shuí)來(lái)讀讀第二句？5、指名讀，老師指導(dǎo)讀，男女生賽讀。6、齊讀第1小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。1、夢(mèng)從哪里來(lái)？又到哪里去？（板書(shū)）樂(lè)樂(lè)坐在床上怎么也想不明白，誰(shuí)來(lái)讀讀他的想法？（出示第2節(jié)詩(shī)）指名讀，老師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀，全班齊讀。2、樂(lè)樂(lè)多么想把夢(mèng)娃娃找回來(lái)呀！你們能不能幫幫樂(lè)樂(lè)，告訴他到哪里才能找到夢(mèng)娃娃呢？學(xué)生交流自己的想法，積極出主意。3、咱們把1、2自然段連起來(lái)讀讀吧。4、老師替樂(lè)樂(lè)謝謝大家。在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)找到夢(mèng)娃娃了嗎？（三）學(xué)習(xí)第3節(jié)。1、選擇自己喜歡的方式讀第3節(jié)。2、原來(lái)樂(lè)樂(lè)還沒(méi)找到夢(mèng)娃娃呢，我們幫樂(lè)樂(lè)一塊找找吧！誰(shuí)先找？指名讀，師生評(píng)議，師生問(wèn)答形式對(duì)讀，全班同學(xué)配上動(dòng)作齊讀第3節(jié)。3、老師相機(jī)拓展，如問(wèn)“在床底下嗎？”學(xué)生答：“我看看沒(méi)有。”接下再問(wèn)“在柜子里嗎？”4、思維發(fā)散訓(xùn)練：如果找到夢(mèng)娃娃，你最想在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)什么？指名回答，談?wù)勛约旱脑竿?。（四）學(xué)習(xí)第4節(jié)。1、看來(lái)每個(gè)人都有自己最美的夢(mèng)想，大家輕輕閉上眼睛，夢(mèng)娃娃就會(huì)來(lái)到你們的身邊。老師范讀第4節(jié)。2、原來(lái)呀夢(mèng)娃娃就在我們身邊呢，我們?cè)賮?lái)美美地讀讀這上節(jié)吧！學(xué)生自由讀，再指名讀，師生共同評(píng)議，全班齊讀。（五）整體讀文。夢(mèng)是甜美的，我們生活的這個(gè)世界更是美