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四年級數(shù)學教學反思經(jīng)過半學期的教學,通過學習“大數(shù)的認識”,“公頃和平方千米”,“角的度量”,“三位數(shù)乘兩位數(shù)”,四個單元的教學,感到生生之間、師生之間的交流互動是完成教學任務所不可缺少的教學手段,是促成學生知識形成的一劑“良藥”?,F(xiàn)就這半期來教學工作作個小結(jié)。 一、教學上比如在教學“乘法”時,我遵循了以下教學原則:1、復習溝通,建立聯(lián)系。在教學新知識前,先復習一節(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,筆算,目的在于為遷移做好準備,加強了新舊知識之間的溝通。2、突出了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前,我結(jié)合學生的生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學生根據(jù)情景提出數(shù)學問題,并列出算式,引出例題。3、通過觀察、探討、交流,掌握新知。培養(yǎng)了學生獨立思考問題的能力及合作交流的意識。4、鞏固知識、深化練習。這樣的設(shè)計目的是讓學生分層次掌握所學的知識,先進行基本練習,使學生掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法,再通過變式練習進一步鞏固深化,培養(yǎng)學生的計算能力及靈活運用知識解決問題的能力。在學習“角的度量”時,首先讓學生在實際操作中掌握理解,從實際操作中,一方面培養(yǎng)了學生的實踐能力,另一方面讓學生感悟到有些測量不能得到結(jié)果,從中體會到圖形的產(chǎn)生是生產(chǎn)、生活中測量和計算的需要。那么,學好“角的度量”的有關(guān)知識,就能更好地為生產(chǎn)、生活實際服務,從而增強學習的目的性和自覺性,培養(yǎng)濃厚的學習興趣。二、提高策略如何才能提高下學期的教學質(zhì)量呢?我主要總結(jié)了以下幾個方面:1、必須扎實數(shù)學基礎(chǔ)扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學問題的關(guān)鍵。數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字,教師及學生的態(tài)度都要嚴肅,教師的教風要嚴謹,對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一次教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識,形成能力。只有這樣,他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識,當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時,就能靈活運用、舉一反三了。否則,學生只會照葫蘆畫瓢,試題如果難度稍微增加,學生就不知道如何解決了。2、加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習,有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導,培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識,培養(yǎng)學生良好的解題習慣。3、數(shù)學教學重在提高能力。教師要不斷加強教學的應用意識,引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。4、教師教學中注重創(chuàng)設(shè)問題情境,提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關(guān)注生活中的數(shù)學問題,接觸一些開放性問題,改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況,留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題,充分發(fā)表自己的見解。5、重視考后反思,師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析,教師反思教學存在的問題,學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足,以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。6、教師要關(guān)注學生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題,教師要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持做好以下工作:堅持“補心”與“補課”相結(jié)合,與后進生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助后進生形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求后進生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。這是對這次期中反思的情況總結(jié)。在下半學期里,我將吸取經(jīng)驗教

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