水第一課時(shí)教案.doc

水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 曹素仙教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，初步感知“水，成了村子里最珍貴的東西?！?、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，體驗(yàn)水的珍貴。 4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):1、 初步感知“水，成了村子里最珍貴的東西?！?、 體驗(yàn)村民取水的艱難和得水的快樂，初步感知反襯手法。課前準(zhǔn)備：1、 學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、 水的課件。教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)入。1、 同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看幾張圖片。（播放一組缺水的圖片。）2、看完后你們有什么想要說的？3、學(xué)生自由回答。（適時(shí)板書：水）4、作為水鄉(xiāng)的孩子，我們的生活中并不缺水，可是圖片中那一塊塊干裂的土地、一張張渴望的臉龐，讓我們真切地感受到水是如此的重要。作家馬朝虎小時(shí)候就生活在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的小山村，水，給了他刻骨銘心的記憶，今天，我們就來學(xué)習(xí)他寫的文章第27課水（齊讀）。（補(bǔ)充板書：27、水）二、檢查自學(xué)情況。1、昨天，老師已布置大家預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，這里有一些詞語，你都能讀正確嗎？（ 課件出示生字詞）水窖 儲(chǔ)水 一勺水 膝蓋（指名讀）仔細(xì)觀察這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意什么。（1）“儲(chǔ)”是單人旁加“諸”，中間的言字旁寫時(shí)要收緊。（2）“勺”筆畫雖少，但寫的時(shí)候要?jiǎng)蚍Q飽滿。勺是什么？（勺是舀東西的用具。）（出示圖片）（3）“膝”是本課難寫的生字，師板書 “膝”字并指導(dǎo)其寫法：它是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，中間的撇、捺要舒展，右下角的筆畫要注意豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)。請(qǐng)把這個(gè)字認(rèn)真地描一描。（2）水窖是什么？（同學(xué)們知道水窖是什么了，今天老師還給大家?guī)砹苏掌c(diǎn)擊課件出示水窖圖片） 看，這就是水窖，是收藏水的地洞或坑，它是缺水地區(qū)用來儲(chǔ)水的一種設(shè)施。（3）齊讀。2、生字會(huì)讀了，課文里的長(zhǎng)句子比較多，也比較難讀，不知大家能不能讀通順。（1）分別出示：A 然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。（指名讀）正音。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“扇”的讀音。（名詞讀去聲，動(dòng)詞讀陰平。）（齊讀）B、在水的滑動(dòng)中，我聽得到每個(gè)毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動(dòng)在加快。師提醒：血單獨(dú)念和口頭語時(shí)讀xi（指名讀、齊讀）師強(qiáng)調(diào)：多音字在不同的語言環(huán)境中，意思不同，讀音也不同。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1、同學(xué)們預(yù)習(xí)的真好。作者馬朝虎出生在我國(guó)一個(gè)缺水的地方，在他眼里，水是什么呢？你能用課文中的句子來回答嗎？（課件出示：水，成了村子里最珍貴的東西。齊讀）（板書：珍貴）2、在大家心中，什么樣的東西可以用“珍貴”來形容呢？（珍珠、鉆石） 水，在我們眼中再平常不過的東西，為什么會(huì)成為村子里最珍貴的東西？請(qǐng)大家打開課文自由讀一讀，思考：課文主要通過哪幾個(gè)畫面的描寫寫出了水的珍貴？（1）自由讀，思考。（2）交流思考題。（3）討論小標(biāo)題?？梢杂眯?biāo)題的形式概括嗎？（相機(jī)板書：缺水挑水 雨中洗澡 勺水沖涼） 3、指名讀感受最深的畫面四、 精讀第1段，品讀“挑水”的辛苦，咀嚼“水的珍貴”。 這是一個(gè)嚴(yán)重缺水的山村，一處小小的泉眼維系著全村人的生活，只有在難得的雨天大家才能夠洗一回澡，而在炎炎暑日，儲(chǔ)藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了，即使那清涼的一勺水也足以解除驕陽下的干燥和炎熱。 1、讓我們把目光聚焦到那一處很小的泉眼邊，默讀課文的第一小節(jié)，想想這段話中的哪些詞句能夠讓我們充分感受到水的珍貴？動(dòng)筆畫一畫，寫一寫自己的感受。2、課件出示：我出生在一個(gè)缺水的地方。記得那時(shí)侯我們一個(gè)村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。水，成了村子里最珍貴的東西。“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”，這是村里人說得最多的話。（1）指名說，談感受。A一個(gè)村子的人：吃水人之多。B“十公里之外”：路途之遙遠(yuǎn)。村里人要吃水，要到十公里之外去挑，而后返回，來回奔波二十公里，目的就是要挑回一擔(dān)水，多辛苦啊！補(bǔ)充1：“十公里”：到泉邊要走十公里，挑水回家又要走上十公里。老師課前做了一個(gè)調(diào)查，我們從榮炳到白兔大概有十公里的路程，而村民們?yōu)榱颂羯弦粨?dān)的水需要從榮炳到白兔兩個(gè)來回，多么辛苦的一擔(dān)水??！C“一處很小的泉眼”只有一處泉眼，而且很小，看來這里確實(shí)是一個(gè)水源稀少的地方，所以水特別珍貴。（家里有幾口井，而且現(xiàn)在用的都是自來水）D“排上一個(gè)小時(shí)”：取水時(shí)間之長(zhǎng)。為了一擔(dān)水，要等待一個(gè)小時(shí)，甚至還要更多時(shí)間，可見水彌足珍貴。（校門口等家長(zhǎng)，車站等車，幾分鐘就覺得時(shí)間很長(zhǎng)了。）E“一擔(dān)”：取水?dāng)?shù)量之少。F“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”：水很珍貴。補(bǔ)充：當(dāng)?shù)亓鱾髦皇酌裰{：（課件出示）半夜起來去爬山，爬過一山又一山，雞叫天亮找到水，回家太陽快落山。多么不容易的一擔(dān)水。3.小結(jié)： 對(duì)于這些數(shù)量詞的細(xì)細(xì)咀嚼，不但讓我們深深感受到了水的珍貴，更讓我們體會(huì)到了村民因缺水而痛苦的生活。小小的泉眼，遙遠(yuǎn)的路程，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，包含了多少艱辛和沉重啊，所以作者說（引讀）水，成了村子里最珍貴的東西4、作者為什么在“水”字的后面標(biāo)逗號(hào)？是啊，就是這短暫的停頓更能表現(xiàn)水的珍貴。（齊讀這句話）。5、 從這來之不易的水中，你品出了什么味道？板書“苦”。是啊，這段話沒有一個(gè)苦字，作者用看似簡(jiǎn)單的數(shù)量詞來表達(dá)，卻給我們帶來了滿心的“苦”。讓我們?cè)賮碜x讀這段文字，感受水的珍貴。齊讀第一自然段。 過渡:村民們苦苦地等，日日地盼，終于天降甘霖。讓我們走進(jìn)雨中洗澡的場(chǎng)景吧！五、學(xué)習(xí)第二自然段。1、自由讀課文第二自然段，劃出村民們雨中洗澡的句子。2、（出示課文相應(yīng)句子）只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸和清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋男人們穿著短褲，女人們則穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。（齊讀）3、那是怎樣的痛痛快快呢？請(qǐng)大家再來讀讀劃線的句子。哪些詞給你留下深刻的印象？（預(yù)設(shè)交流） 品讀：“奔跑跳躍，大呼小叫?！睅煟骸氨寂芴S、大呼小叫”會(huì)是一種怎樣的場(chǎng)面，他們會(huì)呼什么叫什么？師：這是呼叫嗎？呼叫應(yīng)該是大聲地喊出來。就帶著這樣的感受讀一讀。（個(gè)別讀）師：村里的孩子們讓我們一起痛痛快快地洗上一回澡吧。先是（生接讀）師：除了這，還有哪些詞看出洗澡的痛快?生：“他們仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水”。師：引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)，從“吃”字讓我們真切地感受到村民對(duì)水的極度渴望。（個(gè)別讀）從他的朗讀中，你聽出孩子們洗澡時(shí)是怎樣的心情？(痛快、高興、激動(dòng)、興奮、快樂、幸福)師：這是一種極樂的心情。（板書：樂）4、補(bǔ)充：平日里，媽媽給孩子洗臉，只是朝臉上 噴一口水，抹一下。一年中只有夏天和過年時(shí)才給孩子洗上兩次衣服，現(xiàn)在終于有水洗臉了，有水洗澡了，有水洗衣服了，怎么能不快樂呢？讓我們盡情痛快地讀一讀。引讀：只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，（接讀）。在孩子們的感召下，大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是（生接讀：他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋男人們穿著短褲，女人們則穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。）可是這樣的美好的日子畢竟是太少了，所以下雨天（接讀：是村子里每個(gè)人都期盼的日子。）5、小結(jié)：這一段話中，沒有寫到一個(gè)“樂”字，但是作者通過人物的動(dòng)作描寫讓我們仿佛看到村子里的人在雨中欣喜若狂的情景。6、孩子、大人在雨中痛痛快快地洗了一回澡，再來看看田里的莊稼，家中的動(dòng)物，路邊的樹木和小草也在痛痛快快地洗澡、喝水。發(fā)揮你們的想象，選擇一個(gè)內(nèi)容寫一寫。 田里的莊稼 家中的動(dòng)物 路邊的樹木和小草7、 交流，師生評(píng)價(jià)。8、 下雨了，孩子小了，大人笑了，所有的動(dòng)植物包括大地都笑了，其實(shí)這快樂的背后藏著什么？請(qǐng)你聯(lián)系上文談一談。七、小結(jié)寫作手法。 這快樂的背后藏著的就是一個(gè)字（苦）越是寫缺水的（苦），越能體現(xiàn)得水的（樂），越是寫得水的（樂），就越能體現(xiàn)出缺水的（苦）。這種寫作方法就叫做反襯。這樣鮮明的對(duì)比，更讓我們感受到水，成了村子里最珍貴的東西。五、愛水總結(jié)拓展。師：同學(xué)們，有句格言說得好，待到井枯時(shí)，方知水珍貴。在這個(gè)缺水的村子