記敘文問題常識歸納.doc

記敘文問題常識歸納記敘文定義：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景，狀物為主要內容的一種文體。 記敘文的閱讀步驟1、 閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內容、作者思路等一個全面感知。2、 瀏覽考題：粗略了解考察內容。3、 再讀文章：與題目相關的內容仔細閱讀。4、 解決問題：找準答題區(qū)域、注意關鍵句、主旨句、抒情議論段。5、 認定補充對考題做進一步審視，并對所做答案進行認定、補充。常識歸納 一、記敘的要素1、 記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結果。2、 掌握六要素，有助于分析文章的結構，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡、概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結果這這三個要素，是記敘文的主體部分，內容的展現(xiàn)，人物的塑造、中心的表達，就是通過這些來實現(xiàn)的。閱讀記敘文也必須要達到能大體將這三點說出來的地步。把握六要素技巧,即：什么時間？什么地點？誰？干什么？ 二、記敘線索記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。線索大致分六類：1） 以具體事物或事物的特征為線。如白楊禮贊以白楊樹的不平凡的抒情貫穿全文。2） 以人物或人物的特征為線。，如背影以父親的背影為線索。3） 以中心事件為線索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)。4） 以思想感情為線索。如荔枝蜜、以“我”對蜜蜂的情感變化為線索組織材料，不大喜歡-想去看看-贊賞蜜蜂-夢見自己變成一只小蜜蜂。5） 以時間推移或空間變換為線索。如藤野先生以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受-到仙臺與藤野先生的交往-離別后對藤野先生的懷念。6） 以“我”的所見所聞為線索。如孔乙己以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。“線索”是連貫文章始終的脈絡，是文章的綱。 文章的標題 反復出現(xiàn)的詞或事物 文中議論抒情的語句 作者的思想感情（變化） “我”的所見所聞所感1、敘述類型 三、常見的敘述順序順敘：按事情的發(fā)生發(fā)展和結局的順序寫。如一面，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關心勞動人民、關心進步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后在按順序進行敘述，也就是記敘的時間上與事情的實際是相反的。如背影“我與父親不相見已二年余了”，我最不能忘記的是他的背影”。這是文章的開頭的一句，它開宗明義、落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終身難忘的往事。插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內容有關的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。如驛路梨花，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。 記敘順序作用：順敘：按時間發(fā)展、有條有理。倒敘：1、強調。 2、制造懸念。 3、 情節(jié)富于變化，吸引讀者。插敘：1、補充內容，豐富情節(jié)。 2、 照應上文、或為下文鋪墊。 四、記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體會關鍵句子主要包括五個方面： 點明題旨的句； 描寫、議論、抒情的句子； 總結全文的句子； 引用的句子； 起承轉和句子。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子，在不同文體中其功能作用是不同的。 重點語句和關鍵詞的含義1、 聯(lián)系具體語音環(huán)境、借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。2、 聯(lián)系具體語音環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。3、 結合整片文章的語境分析句子的深層含義。 五、重點語句和關鍵詞的作用技巧：作用要從兩方面考慮一、 從結構上：常起A承上啟下的過渡、B總領下文或C總結上文的作用、D設伏筆、E作鋪墊 F前后呼應二、從內容上：常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨（畫龍點睛）具體如下： 一句話在文中的作用：1、 文首：內容上（開篇點題、渲染氣氛）結構上（為下文作鋪墊、總領下文、埋下伏筆、設置懸念、呼應后文）2、 文中：結構上（承上啟下的過渡、總領下文、總結上文3、 文末：內容上（點明中心、深化主題或畫龍點睛） 結構上（首尾呼應、結構完整、總結全文）六、如何賞析詩文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析：（修辭作用）2、從該句在文中的作用：（點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛）3、從語言風格上（豪放、婉約）4、從用語、遭詞準確傳神巧妙5、從蘊含的哲理，給你的啟示6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺） 七、分析文中描寫、議論和抒情的作用描寫是記敘文最常見的表達方式之一，運用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。 描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語言、動作神態(tài)、心理、外貌描寫 人物描寫方法的作用：描寫+對象+特征（性格）B、景物描寫在記敘文中的作用 1、暗示時代背景。2、渲染氣氛。3、烘托人物性格、心理。4、推動情節(jié)發(fā)展、預示結局。 各類描寫答題技巧 肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的心理狀態(tài)、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況。 語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質。 環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀和人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預示人物的命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。 記敘文中的議論作用A 類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。B 作文：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊涵的思想意義，起“畫龍點睛”的作用。記敘文中的抒情作用分類：一種是作者直接抒發(fā)自己抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。 作用：抒發(fā)作者的某種思想感情。 八、修辭方法及作用（1）比喻：生動形象的地寫出事物的特點（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出事物的特點（3）夸張：突出特點，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊，意韻鏗鏘，互相印襯，互為補充。（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。 九、寫作手法及其作用（1）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的感情，增強了文章的表現(xiàn)力。（2）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（3）襯托：（側面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（4）諷刺手法：運用比喻夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（5）欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照應（首尾呼應）使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。（7）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。 十、分析人物形象從兩個方面入手：一、 是通過分析典型事例來理解人物形象：二、是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。 十一、開放性試題應注意： 談看法、讀啟示、讀體驗