五落實抓好集體備課.doc

“五落實”抓好集體備課集體備課是以備課組為單位，發(fā)揮教師群體智慧，集思廣益對教材內(nèi)容進行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學方法、教學學案的一項研究活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏，發(fā)揮集體的智慧，選擇最佳教法，研究最佳學法，提高課堂教學效率與教學質(zhì)量的重要途徑。更為重要的是如何把這項工作落到實處，不流于形式，我校從以下幾方面作出探索：一落實集體備課要求以制度帶動研究1、堅持按教研室規(guī)定做到“四定”、“四有”、“五統(tǒng)一”。個人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補短，共同發(fā)展。2、堅持集體備課每周一次，每次活動時間不少于一小時。3、堅持備課組長具體管理備課組的制度。集體備課按章進行，備課的重點應放在重難點的教法、學法指導和練習的選擇上。4、堅持主講人（中心發(fā)言人）在活動前準備好書面發(fā)言稿。供組內(nèi)教師討論，組內(nèi)教師在主講人的主講稿的基礎上寫出復備課。5、堅持備課中做到充分研究新課程標準，教材、學生、教法、學法和習題的基礎上寫出詳細的教學設計。二落實集體備課流程以規(guī)范引領方法我們把集體備課流程歸納為“一論二備三研四改五反思”1、討論教材：分析教材體系，各單元目標，各單元重難點，教學設計思路，2、備課組長寫好集體備課的計劃，作好人員、時間、中心發(fā)言人的安排、組織。3、首備形成須案（一次備課）：分章節(jié)單元由主備人領到任務后，認真研究課標、教材、學情，進行一次備課，提前一周將教案交備課組長，下發(fā)各教師進行研究。4、研究預案（二次備課）：先由主備人說課：說目標、說重難點的突破、說教法學法、說過程設置、說作業(yè)設計與布置，其次備課組成員根據(jù)主備人說課的內(nèi)容及思路，結(jié)合自己對學情、學生、教材的思考、想法進行討論發(fā)言，備課組作好記錄。主備人做好記錄，根據(jù)建議在此進行修改形成二次備課。我校由于各年級基本只有一個班，一位教師不可能進行什么集體研究，所以我校進行綜合設置，將小學36，初中79，各科形成一個備課組，對教師提出了更高的要求，提倡教師要有“大教育觀”，既要熟悉自己所教的內(nèi)容，還要了解其他年級的教學內(nèi)容，這也讓各組教師對教材體系有了深入把握。充分發(fā)揮骨干引領作用，調(diào)動年輕教師的積極性，激勵老年教師的參與熱情，達到集體研究的目標。5、備課組長將討論研究修改后的二次備課案下發(fā)給組內(nèi)教師。6、個性教案（三次備課）：各教師根據(jù)研討后教案，給本班學情，本班學生的差異層次，本班具體情況進行自己的教學案上修改，形成自己的個性化教案。7、備課組進行檢查、指導，各教師課后是否作好反思，明確得失，積累經(jīng)驗教訓，以便以后更好地使用集體備課教學案。三落實集體備課管理以行動提高效率學校對集體備課實行分級管理制度，校長負總責，從業(yè)務上進行指導，從思想上進行引領，從經(jīng)費上進行保障。專人負責具體事務的組織、安排、管理、檢查。各備課組長負責集體備課過程的落實，資料的收集，上傳下發(fā)。1、定出集體備課的時間、地點，每周三下午理科進行研究，每周四下午文科進行研究，會議室分組進行。嚴格集體備課時間，不遲到、早退、缺席。2、做好集體備課的指導，強化作業(yè)設計的落實。3、做好各環(huán)節(jié)的落實，確保集體備課不流于形式，不能把集體備課變成“集體偷懶”。4、做好集體備課反思，以促進教師更好地融于教學，提高效率。也能促進教師在專業(yè)化發(fā)展道路上更快的成長提高。四落實集體備課考核以獎懲體現(xiàn)過程管理集體備課的考核評價是一個值得研究和探討的話題，面對同一份教案，我們看什么？以什么作為標準來衡量教師的個性教案？我校還正在探索中，也形成了一些意見：1、教師的個性化教案，必須要切合本班實際，對課堂教學有實在價值的修改。學校結(jié)合隨堂聽課、推門聽課及學月檢查進行考核，看教案是否有實用性，提高集體備課的質(zhì)量。2、教師的個性化教案必須要有精選的作業(yè)設計，達到精講、精練的目的。要有明確的作業(yè)布置，學校要求每位教師要有專門的作業(yè)設計本，設計作業(yè)要做到教什么，練什么，要有爭對性，并且結(jié)合學生的作業(yè)本進行檢查，避免作業(yè)的隨意性、無目的性。3、教師的個性化教案要有自己的教學反思，教師要有明確的對本堂課的反思、總結(jié)，要達到對課堂得失的體會，不是敷衍地寫幾句諸如“本課學生不活躍”“本課學生掌握不好”等了了幾句。反思要達到對課堂的總結(jié)提高到目的。這是對教師進一步強化集體備課要求的體現(xiàn)，也能更好地促進教育教學質(zhì)量。4、學校按各環(huán)節(jié)進行考評，從計劃確定主備人預案形成二次研討個性教案反思-形成經(jīng)驗。各環(huán)節(jié)逐一進行考核，并納入教師績效考核。5、每次備課活動，組長進行考核簽名，每月進行檢查，考核到教師人頭。五落實集