小學數(shù)學人教2011課標版二年級兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加） (5).docVIP

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加） 二數(shù)組 杜 菲 教材分析 ： 教材為了突破進位難點，先讓學生用小棒擺一擺，通過把小棒10根變成1捆的過程非常直觀地反映出個位上兩個數(shù)相加滿十向十位進“1”的方法。通過討論，總結從個位加起，還發(fā)現(xiàn)：也可以從十位加起。教學目標：1、使學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的書寫格式和計算法則 2、學會正確進行兩位數(shù)進行的筆算加法培養(yǎng)學生積極思考，大膽探索的良好品質教學重點 ： 進位加法的書寫格式和計算法則教學難點 ： 十位計算時不要忘記進上來的“1”個十。教法學法 ： 三疑三探教學法。教具學具 ： 小棒，課件教學過程：一、設疑自探（10分鐘）（一）復習舊知：1、指名回答：筆算不進位加法要注意什么？2、筆算下面各題36+40 5+72 43+25（二）導入新課：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）自探提示：1、讀課本14頁情境圖，我知道：二（1）班有（ ）名學生， 二（3）班有（ ）名學生。 問題是：（ ）。2、求一共有多少名學生，要用（ ）法計算。 列算式是：（ ）。3、擺小棒解決時，35怎么擺？37呢？ 把35根小棒和37根小棒合起來， 單根的就有（ ）根了，夠10根時要（ ）， 綁好后，還有（ ）。 此時整捆的就是（ ）捆了。4、筆算過程：35+37= 十 個 3 5 +3 7 筆算時，先算個位上（ ）加（ ）得（ ），向十位進（ ）,在個位上寫（ ）；十位上（ ）加（ ），再加（ ）得（ ），在十位上寫（ ）。二、解疑合探（13分鐘）（一）、圍繞以上問題師生共同解決，交流反饋。提問潛能生，中等生補充，優(yōu)等生評判。擺小棒時講清算理： 先擺3捆5根，再擺3捆7根，單根對齊，整捆對齊，求一共幾根小棒？ 追問：先加哪一部分，單根5根加7根，滿十根捆一捆，也就是1個十。 現(xiàn)在是：3+3+1=7捆，還剩2根。（二）、學生得出結論：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù) （進位加） 要注意：1、相同數(shù)位要對齊。2、從個位加起。3、個位相加滿十，向十位進1。全班齊讀兩遍。（三）小試牛刀： 筆算下面的各題：47+16= 23+17=三、質疑再探：（5分鐘）1、通過本節(jié)的學習，你還有什么不懂？說說大家共同解決。2、 對于提出價值高的問題，教師要大力表揚，鼓勵其積極性，但要提醒學生只要用心思考今后一定會提出更有價值的問題的。四、拓展運用：（12分鐘）1、我會筆算。 64+9 39+272、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。 49 21 27 +44 +39 +4 83 6 67 3、拍拍手，算算題！ 小明考試得第一， 媽媽高興要獎勵 玩具店里逛一逛 一艘輪船26（元）， 一架飛機37（元）， 想買輪船和飛機， 一共需要幾十幾（元）？ 4、課堂小結：A、這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù) 進位加法的筆算。 B、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法要注意： a、相同數(shù)位要對齊。 b、從個位加起。 c、個位相加滿十，向十位進1。d、計算十位時特別注意不要忘記加進上來的1。板書設計： 兩位數(shù)加兩位數(shù) （進位加） 例3 3 5+3 7 7 2 教學反思： 成功之處：1、熟練運用“三疑三探”教學法，教學重點突出，難點分散，做到了“三講三不講”。2、結合二年級學生年齡特點把“自探提示”題目以填空題形式出示出來，便于學生探究新知。3、運用擺小棒的方法講清了進位加法的算理，當堂練習也比較充分。4、注重對學生學習習慣和能力的的培養(yǎng)，如：課前準備習慣，認真傾聽習慣，大膽展示習慣，全面評價能力，以及認真書寫習慣。不足之處：1、擺小棒的過程如果用課件顯示可能會更直觀，視圖效果會更好。2、出現(xiàn)個位相加得10的情況，筆算過程講解不夠詳細。3、計算十位時，對于進位點強調不夠。補救