品社導(dǎo)學(xué)案.doc

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容5、男生女生不一樣第1課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。（重點） 2、引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。（難點）3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會優(yōu)勢，學(xué)會揚長避短、取長補短，共同健康成長。 課件出示目標(biāo)；導(dǎo)入：師問：不管是什么運動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎?(師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個同學(xué)朗讀凱凱日記)板書課題自主學(xué)習(xí)1、 閱讀凱凱日記學(xué)生發(fā)散思考：男生女生有哪些不同呢?2、完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。 教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。 合作探究1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。 2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻中，男女生的不同。深入小組，點撥指導(dǎo)，展示交流 完成教材第36頁中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。全班交流，師評價，做板書達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了男女不一樣?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容5、男生女生不一樣第2課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。（重點） 2、引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。（難點）3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會優(yōu)勢，學(xué)會揚長避短、取長補短，共同健康成長。 課件出示目標(biāo)；導(dǎo)入：請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。師總結(jié)學(xué)生的回答后板書課題自主學(xué)習(xí)展示風(fēng)采1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。2、請同學(xué)評選最佳口號。我們都是好樣的1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點。2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。學(xué)生獨立思考，教師個別點撥合作探究共同成長1、閱讀我的“野蠻”同桌。2、討論教材中童話的寓意。3、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場景。深入小組，點撥指導(dǎo)，展示交流 交換快樂1、請男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂”中的內(nèi)容。2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。3、請每一個同學(xué)依次說出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。全班交流，師評價，做板書教師總結(jié)男生女生共同成長的意義達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，參照短文，根據(jù)同桌特點，改寫為可愛的同桌。教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了異性值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置左記右練麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容6、心中有“規(guī)則”第1課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。2、幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。（重點）3、通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。（難點） 課件出示目標(biāo)；談話導(dǎo)入：SRAS板書課題自主學(xué)習(xí)1、 SRAS的病毒襲擊著人類，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護人員、專家束手無策的疾病，我們中國人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利呢？議一議1、請你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時候，制定了哪些規(guī)則？做好記錄2、交流匯報。學(xué)生獨立思考，教師個別點撥合作探究換位體驗活動1、想像一下，如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會變成什么樣，你能想像得出來嗎？（小組討論）2、交流匯報。3、把你的感受寫在書上，好嗎？4、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長“非典”的快速擴散的作用？（小組討論）深入小組，點撥指導(dǎo)，展示交流 1、和不良習(xí)慣說告別全班交流，師評價，做板書達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容請你為這個鐵路道口寫一個警示標(biāo)語。教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了規(guī)則無處不在，沒有規(guī)矩不成方圓?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置左記右練第一題填空題 麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容6、心中有“規(guī)則”第2課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。2、幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。（重點）3、通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。（難點） 課件出示目標(biāo)；講故事導(dǎo)入：礦工心中的規(guī)則板書課題自主學(xué)習(xí)（一）聽故事，感悟規(guī)則魅力。1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。（1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？（2）我們再去讀一讀這個了不起的礦工的故事吧！想一想，這個叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點？（3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說說嗎？2、閱讀故事：德國人心中的規(guī)則。你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（思考）我們的留學(xué)生做的一個小實驗說明了什么？（德國人大事小事，事事講規(guī)則）學(xué)生獨立思考，教師個別點撥合作探究活動體驗 認(rèn)識規(guī)則作用。聯(lián)系自我，討論生活中的規(guī)則。1、想想我自己（1）你心中有規(guī)則嗎？（2）哪些規(guī)則是你時時都能遵守的？哪些規(guī)則有時能遵守，有時不能遵守，為什么？靜靜地思考一下，誰來說說你自己2、怎樣做到心中有規(guī)則想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論）深入小組，點撥指導(dǎo)，展示交流角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。1、“記者”隨行（教師扮演記者）（1）下面，我們來個現(xiàn)場“實話實說”，請對下面的問題實話實說，并解釋一下自己這樣做的理由。如果采訪到哪位同學(xué)，希望合作。也歡迎“觀眾朋友們”參與發(fā)言，并提出補充問題。（2）過街時，遇到紅燈，但很多人都在走，你會跟著走嗎？2、新聞報道大家談（1）請小記者報道一則新聞：“小上帝”不讓老人。（2）談?wù)勀銓@則新聞的看法。如果你在現(xiàn)場，該怎樣做？你會像剛才說的這樣做嗎？針對這件事，這兩位“小上帝”的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢？全班交流，師評價，做板書教師總結(jié)達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了規(guī)則每人都得遵守總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置填寫左記右練麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容7、我們的班級第1課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。（重點）2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。（難點）課件出示目標(biāo)；談話導(dǎo)入：板書課題自主學(xué)習(xí)1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，回答兩個問題？2、課堂朗誦我是3、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？思考：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？學(xué)生獨立思考，教師個別點撥結(jié)論？制作樹葉寫上名字貼在大樹上。教師小結(jié)合作探究1、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。9、聽配樂詩朗誦，集體思考：我從集體生活中得到了？我從集體生活中懂得了？我從集體生活中？深入小組，點撥指導(dǎo)，展示交流 分小組展示對班級與個人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。全班交流，師評價，做總結(jié)達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容請你為這個鐵路道口寫一個警示標(biāo)語。教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了集體與個人的關(guān)系?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、請以同學(xué)們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué) 習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。2、左記右練第一題填空題麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容7、我們的班級第2課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。（重點）2、學(xué)生愉悅自信的參加集體活動，給別人帶來快樂，自己也感到快樂。（難點）課件出示目標(biāo)；觀看動畫導(dǎo)入：板書課題自主學(xué)習(xí)1、 你心目中的班級提示什么樣子的，有什么特點？。2、 為班級設(shè)計座右銘、班歌、班徽。學(xué)生獨立思考，教師個別點撥教師小結(jié)合作探究我在集體中的貢獻分組調(diào)查、采訪、思考：1、 你為班級做了什么有益的事情？你做過有損班級的事嗎?你今后打算怎么做？2、 故事欣賞：“麻煩”的班主任。3、深入小組，點撥指導(dǎo)，展示交流采訪匯報聯(lián)歡會 （1） 配樂詩朗誦：我們?yōu)榧w做什么。（集體朗誦）（2） 同學(xué)演唱自己創(chuàng)作的半班歌。全班交流，師評價，做總結(jié)達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容。教師指導(dǎo)盤點收獲 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了集體的力量和溫暖；參加集體活動，給別人帶來快樂，自己也感到快樂。 總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、填左記右練 麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（復(fù)習(xí)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第一單元和第二單元學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，鞏固舊知識。2、 背誦知識點。3、 使學(xué)生養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)的還習(xí)慣。談話導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)（1） 我更了解自己了1、 如何正視自己的缺點？2、 潛能的含義（2） 我是自己的主人1、 什么是獨立思考？2、 從眾的影響？3、 學(xué)會行使拒絕權(quán)。走進學(xué)生，了解學(xué)情合作探究（3） 我心中的那顆星1、 明星“背后”的品質(zhì)2、 怎樣才能心想事成？（四）怎樣與人相處（五）男生女生不一樣（六）心中有規(guī)則深入小組，點撥指導(dǎo)展示交流個別交流展示第一、二單元自己認(rèn)為的重點知識。思考討論：要不要贊美他人。哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。全班交流，互動評價達標(biāo)檢測完成練習(xí)冊單元檢測題。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生互動學(xué)生交換完成的練習(xí)題，互相矯正教師點撥，引導(dǎo)盤點收獲知道什么，明白什么，還有什么問題總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置背誦第一單元知識點麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（練習(xí)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容期中檢測模擬試題學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。2、 讓學(xué)生通過模擬，明白單元重點知識，有復(fù)習(xí)的方向。3、 提前檢測模擬，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力，緩解緊張感，為真正的期中考試作鋪墊。4、 讓學(xué)生樹立誠信考試意識。期中檢測模擬試題自主學(xué)習(xí)獨立完成老師布置的練習(xí)題走進學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生合作探究同桌糾錯，進行改正。深入小組，點撥指導(dǎo)展示交流組內(nèi)互相講解、互相討論錯題得出答案。組內(nèi)交流，互動評價盤點收獲教師總結(jié)歸納（教師抓住共性問題講規(guī)律）1、 學(xué)生基本的概念知識已經(jīng)基本掌握，特別是填空題、選擇題和判斷題，可以全部做出來，正確率也高。2、 簡答題需要學(xué)生進行語言組織，有些同學(xué)知道知識點，就是不會組織語言，導(dǎo)致了失誤。3、 還有個別同學(xué)的書寫不規(guī)范，也導(dǎo)致了失分。學(xué)生知道了單元重點和復(fù)習(xí)的方向。作業(yè)布置麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容8、我在班級中的權(quán)利第1課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過案例分析，讓學(xué)生通過自身生活的體驗，在思想上逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認(rèn)識。（重點）2、理解權(quán)利的真正含義。（難點）課件出示目標(biāo)；談話導(dǎo)入：板書課題自主學(xué)習(xí)一、案例分析1、請同學(xué)們自己閱讀案例，。2、個別同學(xué)講解案例的主要內(nèi)容。3、提問回答課本問題。4、學(xué)完后，你有什么想法？學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，個別提問，教師小結(jié)合作探究1、前后討論，學(xué)完案例分析后，有什么想法？二、討論我們在班級中享有哪些權(quán)利？（1）我們發(fā)表意見的權(quán)力（2）我又接受教育的權(quán)力（3）我們又受保護的權(quán)力（4）我們又保護個人隱私的權(quán)利。三、分析吳勉的困惑1、討論：當(dāng)班長的基本條件，怎樣才算一個優(yōu)秀的班長？2、我們從那些方面幫助吳勉接除困惑？3、自己在平時生活中，有沒有遇到類似的情況？深入小組，教師巡回輔導(dǎo)，班內(nèi)交流進行點評，師歸類總結(jié)。展示交流分小組展示1、 自己對權(quán)力的理解。2、 如果自己是班長，怎樣當(dāng)個優(yōu)秀的班長？全班交流，師評價，做總結(jié)達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容，自己在班級中的權(quán)力是什么？教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了權(quán)利含義，也明白了自己在班級中的權(quán)利。總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、左記右練第一題填空題麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容8、我在班級中的權(quán)利第2課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道自己在行使權(quán)利時，不能侵犯他人的權(quán)利。（重點）2、明白怎樣正確行使自己的權(quán)利。（難點）課件出示目標(biāo)；談話導(dǎo)入：板書課題自主學(xué)習(xí)一、閱讀這張選票該給誰1、叫一個學(xué)生朗讀短文，其他同學(xué)思考問題。2、學(xué)生交流。二、正確對待“少數(shù)派”問題1、學(xué)生閱讀后獨立思考：你是同意大家的意見，還是同意醬予恒的意見，為什么？學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師小結(jié)合作探究1、 共同探討上述問題，得出結(jié)論：在班級體中，我們應(yīng)該以集體為重，以大局為重，少數(shù)服從多數(shù)。2、 是不是所有情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？如何滿足少數(shù)派的不同要求？當(dāng)目標(biāo)唯一時，少數(shù)服從多數(shù)；當(dāng)目標(biāo)不唯一時，可以少數(shù)不、服從多數(shù)。三、你能尊重他人的權(quán)利嗎？1、學(xué)習(xí)乒乓球桌的風(fēng)波。2、你人為姜志的話有道理嗎？深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，小結(jié)。展示交流學(xué)習(xí)我是班長，我說了算交流：班長石鳴山有一個人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒有得到尊重？全班交流，師評價，做總結(jié)：我們每個人在班級和學(xué)校都擁有自己權(quán)利，但別人也同樣擁有自己的權(quán)利。在行使自己權(quán)利時，不要侵犯別人的權(quán)利。達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容，回答怎樣行使自己的權(quán)利。教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得行使自己權(quán)利是不應(yīng)該侵犯別人的權(quán)利，也懂得了如何行使自己的權(quán)利。總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、填寫左記右練。2、如何正確行使自己的權(quán)利。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（試卷講評課）科目品社年級五執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容期中考試試卷講評學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。（重點） 2、針對錯題進行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。 3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（難點）整體回顧，介紹本次考試的整體情況。自主學(xué)習(xí)1、 學(xué)生自己先訂正一下試卷上的錯題。 2、 想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？教師巡視，適時指導(dǎo)點撥。合作探究1、 小組內(nèi)互相糾錯、分析原因。2、 小組內(nèi)找出共同難題、討論解決辦法。3、 小組討論自己在本次考試上有什么得失。教師深入小組，點撥指導(dǎo)。展示交流1、 小組展示已修改的錯題。2、 由一小組展示組內(nèi)共同難題，其他小組幫助解決。組內(nèi)交流，互動評價盤點收獲1、 知識展示學(xué)生填寫正確，只有個別同學(xué)所填之詞不準(zhǔn)確，不是標(biāo)準(zhǔn)答案，但是意思是一樣的。分析：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握牢固，部分學(xué)生沒有背會，導(dǎo)致出錯。二、智慧選擇此題部分學(xué)生在做第一個小題和第五小題時出現(xiàn)錯誤。分析：學(xué)生課外知識掌握的不是很好，應(yīng)該多加強這方面的訓(xùn)練。三、公正判斷學(xué)生錯誤出現(xiàn)在第五小題，這是課文中的原話。分析：屬于知識掌握不牢固，應(yīng)多強調(diào)。四、智慧回答1.學(xué)生對課本內(nèi)容不夠了解，此題作答不夠完整。2.學(xué)生對知識點記憶不牢固，混淆知識。3.重點講解第1題，學(xué)生不太理解這兩題，因此容易做錯。學(xué)生找到了本次試卷錯誤的根源所在，以后還需多加強化訓(xùn)練。作業(yè)布置把錯了的題寫在糾錯本上。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容9、班級中的“崗位”第1課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道自己在班級中的崗位，做好自己的工作。（重點）2、明白班級就是一個大家庭，在大家庭中有許多工作需要去做。（難點）課件出示目標(biāo)；談話導(dǎo)入：板書課題自主學(xué)習(xí)一、課前采訪調(diào)查1、采訪班級中的小干部，明白自己崗位需要做什么事情。二、交流匯報采訪調(diào)查結(jié)果1、組內(nèi)交流后選一名代表在全班交流。2、總結(jié)。班級中可以設(shè)立很多的崗位，要做的事情也很多，需要制定班級崗位職責(zé)來明確每個崗位需要做什么。學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師小結(jié)合作探究3、 討論制定班級崗位職責(zé)1、 分組討論，各選一個崗位討論交流。2、 選擇一個自己最想擔(dān)任的崗位，說出理由。4、 搶答比賽1、 學(xué)生細(xì)讀文章三個問題，思考。2、 組內(nèi)交流，模仿案例提出幾個類似的問題來考考大家。5、 模擬實話實說1、主題：當(dāng)班干部是啥滋味。深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，小結(jié)。展示交流小組為單位，選擇搶答比賽中的一個問題來表演。事先做好準(zhǔn)備，分工合作完成。達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容。知道自己在班級中的崗位，如何做好自己的工作。教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得班級就是一個大家庭，在大家庭中有許多工作需要去做?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、填寫左記右練。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容9、班級中的“崗位”第2課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、班級就是一個大家庭，知道自己在班級中的崗位，做好自己的工作。（重點）2、明白每一項工作就是一個崗位，崗位是一種榮譽，更是一種責(zé)任，崗位就是為大家服務(wù)。（難點）課件出示目標(biāo)；復(fù)習(xí)導(dǎo)入：匯報班級中有什么崗位板書課題自主學(xué)習(xí)1、 學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗1、 朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容。2、 模仿案例，根據(jù)班級、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。例如：我給自己設(shè)的崗位是安全巡視員。2、 自讀小故事談?wù)勀阆雽呛Ｆ酵瑢W(xué)說些什么，向他學(xué)習(xí)什么？學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師小結(jié)合作探究三、開展討論，明辨是非1、 自讀兩篇小短文。2、 小組討論：他們這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？為什么？3、 全班交流，小組選代表發(fā)言。深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，小結(jié)。展示交流4、 班干部競選演講比賽1、 確定原則2、 確定演講內(nèi)容3、 確定評委全班交流。原則：人人參與，自愿參加。內(nèi)容：我想擔(dān)任什么？為什么？我打算怎樣把這份工作做好？評委：班級全體成員達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白每一項工作就是一個崗位，崗位是一種榮譽，更是一種責(zé)任，崗位就是為大家服務(wù)。總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、填寫左記右練。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容10、我們在行動學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)、過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加懂得班級和個人的關(guān)系，懂得班集體離不開個人，正是由于個體的貢獻，才使得集體光彩奪目。（重點） 、通過組織開展一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使同學(xué)生活的班集體真正成為一個快樂成長的家園。 、讓同學(xué)們能夠親身體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。（難點）課件出示目標(biāo)；復(fù)習(xí)導(dǎo)入：匯報班級中有什么崗位板書課題自主學(xué)習(xí)一、比一比 、 通過案例的形式引出同學(xué)們對班級現(xiàn)狀的觀察與分析。 、 設(shè)計“比一比”的活動計劃： （）比什么？（比的內(nèi)容是什么？） （）與誰比？（比的對象是誰？） （）怎么比？（具體比的方法是什么？）學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師小結(jié)合作探究二、找一找 、 小組分析討論： （）我們的優(yōu)勢，分析為什么會有這種優(yōu)勢？ （）我們班存在的問題，分析產(chǎn)生的原因。 、 班級歸納整理： （）我們班級最主要的特點。 （）我們班級的不足之處。 深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生正確地對待他人的優(yōu)點和自己的不足，學(xué)會反思，同時注意發(fā)揮每個學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生真正融入到集體之中來，成為集體的一分子。） 展示交流三、做一做 班級改進計劃。 要讓同學(xué)們懂得任何事情都不是想當(dāng)然的，一切都要從實際出發(fā)，要考慮班級同學(xué)的實際，同時注重指導(dǎo)班級工作改進計劃的分步實施。指導(dǎo)學(xué)生寫班級工作改進計劃時，提醒學(xué)生注意針對性和實用性。達標(biāo)檢測交流學(xué)習(xí)疑難，回顧課堂內(nèi)容教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加懂得班級和個人的關(guān)系。總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、填寫左記右練。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容11、讓我們來尋根第1課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。（重點）2 通過講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。3、通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進化過程，看到中華大地早期人類進化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。（難點）課件出示目標(biāo)；故事導(dǎo)入板書課題自主學(xué)習(xí)一 尋根的故事1 小品導(dǎo)入：“尋根“。2 同學(xué)們，這個小品給我們講述了一個什么故事？你從中感受到什么？3 像這位老人一樣的華僑華裔還有很多。提問：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會到他們的心情嗎？二 我是中國人1 看到這么多海外華僑來到中國尋根，你們有什么感想？學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師小結(jié)播放把根留住的MTV合作探究3、 我們的根有多深1 咱們中國人最早最早的祖先是誰？2你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，小結(jié)。播放盤古開天地的動畫片展示交流四歌曲欣賞龍的傳人1教師講述龍的傳人的故事。2 讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個華夏兒女的精神！全班交流。達標(biāo)檢測以小組為單位設(shè)計一個以“開天辟地“為主題的小舞蹈進行表演。評一評：哪個小組把盤古氏的那種雄偉氣魄表現(xiàn)得更為出色！教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了人類的進化過程，看到中華大地早期人類進化的軌跡。總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、填寫左記右練。 麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人李娟教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容11、讓我們來尋根第2課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠流長的文化有一定了解。（重點）2、 激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。3、 從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。4 、能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠大志向。（難點）課件出示目標(biāo)；故事導(dǎo)入板書課題自主學(xué)習(xí)一 、了解炎黃子孫這一名稱的由來二、 聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感三、 看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)1、看一段錄像。指名反饋：錄像中向我們介紹了一個什么樣的故事？2 指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師小結(jié)播放神話故事：三過家門而不入合作探究4、 每當(dāng)看到“母親”一詞時，你回想到什么？ 讀一讀，找一找1 學(xué)生自讀課本中對長江、黃河進行概述的部分。2 在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？3 學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流：（1） 所畫的流經(jīng)路線是否正確；（2） 說說長江、黃河的源頭在哪兒；（3）為什么說長江、黃河是中華民族的母親河 4 請學(xué)習(xí)小組上臺匯報交流情況，集體評議。深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，小結(jié)。同學(xué)們，只有從小發(fā)憤圖強，勤奮學(xué)習(xí)，我們長大才能夠用自己的知識為民族的發(fā)展，國家的騰飛貢獻出自己的力量。展示交流小組交流：大禹為了治水，三過家門而不入，你對這件事情有著什么樣的看法呢？學(xué)生先在小組內(nèi)進行交流討論，然后將自己的看法寫下來。全班交流。達標(biāo)檢測 同學(xué)們，我們都是炎黃子孫中的一員，我們的血脈中也有著祖先的血脈，我們該怎么做才無愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？學(xué)生討論。指名多位學(xué)生交流反饋。教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠流長的文化有一定了解?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、填寫左記右練。 麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人王俊如教學(xué)時間12.10教學(xué)內(nèi)容12、我么們?yōu)樽嫦榷湴辽系?課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響。（重點）2、感悟中國是一個世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。（難點）課件出示目標(biāo)；導(dǎo)入：播放有關(guān)四大發(fā)明的課件。板書課題自主學(xué)習(xí)一、了解造紙術(shù)和指南針1、 體驗造紙術(shù)和指南針2、 討論交流造紙術(shù)和指南針3、學(xué)富五車的由來；出示學(xué)富五車的成語，讓學(xué)生說說其中的含義。4、 造紙術(shù)和指南針的作用在紙張沒有發(fā)明之前，人們書寫文字用的是什么材料，你知道嗎？學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師小結(jié)：對，用的是竹簡，通常寫一部書，要用很多的竹簡，重量又很大，所以出現(xiàn)了學(xué)富五車的說法。合作探究二、 認(rèn)識印刷術(shù)1、 書的由來2、 大家來討論印刷術(shù)3、 我來體驗印刷術(shù)4、 感悟印刷的作用5、 今天的印刷術(shù)小討論：隨著科技的進步，今天的書籍又是怎樣印刷的呢？發(fā)揮你的創(chuàng)造想象力。你有更好的印刷方法嗎？學(xué)生討論回答。深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，師總結(jié)：剛剛同學(xué)們說得很好，有許多方法都是老師沒有想到的，看來你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。展示交流你還知道在紙沒有被發(fā)明以前古人寫字用什么材料嗎？快和你的同桌交流一下吧。全班交流。達標(biāo)檢測 認(rèn)識火藥1、猜謎我最快出示第89頁的猜猜看教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白四大發(fā)明的作用和意義?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、四個人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計一個小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人王俊如教學(xué)時間12.14教學(xué)內(nèi)容12、我么們?yōu)樽嫦榷湴辽系?課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年后仍具有很強生命力的原因，感知漢字不僅是一部歷史、一個故事、一幅作品、一種傳情達意的工具，更是維系中華民族的一條情感紐帶。（重點）2、感受祖先創(chuàng)造出這種表情達意文字的高度智慧，從而發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生為祖先而驕傲的情感。（難點）3、體會漢字不僅是一種傳情的工具，還是維系中華民族的根，感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧，激發(fā)愛國熱情。課件出示目標(biāo)；導(dǎo)入：示原始部落圖。這幅畫畫的是什么？板書課題自主學(xué)習(xí)一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜、 通過課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。2、了解各種文字，追尋漢字起源學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師：學(xué)生猜對后，教師簡述此藥物的功用，如猜不出，教師點擊圖片，出示相關(guān)提示文字。合作探究二、 認(rèn)識印刷術(shù)1、 書的由來2、 大家來討論印刷術(shù)3、 我來體驗印刷術(shù)4、 感悟印刷的作用5、 今天的印刷術(shù)小討論：隨著科技的進步，今天的書籍又是怎樣印刷的呢？發(fā)揮你的創(chuàng)造想象力。你有更好的印刷方法嗎？學(xué)生討論回答。3、 了解漢字的演變，感受漢字特點4、 感受漢字文化魅力5、 感悟漢字精神深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，師總結(jié)：剛才我們用了幾分鐘的時間模擬了一個字的演變過程，但實際上文字的發(fā)展是一個十分緩慢的艱難的過程，有著悠久的歷史。展示交流知識搶答賽、請大家參考課文和你帶來的資料（有關(guān)中國歷史上的杰出科學(xué)家的相關(guān)知識），每人自己出道題目，我們進行一場知識搶答賽。題目舉例：（）為了紀(jì)念、表彰我國古代兩位科學(xué)家對世界科學(xué)的技術(shù)的偉大貢獻，國際上把月球表面的兩座環(huán)行山分別命名為什么？（）大明山是誰創(chuàng)造的？總結(jié)：中華文化博大而精深，中華民族勤勞而智慧，正是江山代有才人出各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年全班交流。學(xué)生出題并搶答。教師可適當(dāng)獎勵答對的學(xué)生達標(biāo)檢測中華名醫(yī)故事會、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級交流。、 讀教材第頁李時珍的介紹，加深了解。、 完成教材第頁填空教師指導(dǎo)盤點收獲學(xué)習(xí)理解：漢字不僅是傳情達意的工具，還是聯(lián)絡(luò)和維系中華民族的根?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會更燦爛。作業(yè)布置1、左記右練。教學(xué)反思 兒童的認(rèn)知特點決定了他們認(rèn)識事物是由具體向抽象逐步轉(zhuǎn)化的，因此，在教學(xué)中避免了教師限于說教，組織學(xué)生開展資料交流、猜字、親手模擬等一系列有趣的活動，來調(diào)動學(xué)生參與的積極性，幫助學(xué)生直觀地感受熟悉的漢字在維系民族統(tǒng)一發(fā)展中的作用，感受祖先創(chuàng)造這種表象文字的高度智慧，激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的驕傲和自豪，增強愛國情感。板書設(shè)計 12、我么們?yōu)樽嫦榷湴辽?四大發(fā)明 漢字的演變，感受漢字特點 感受漢字文化魅力 感悟漢字精神麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人王俊如教學(xué)時間12.17教學(xué)內(nèi)容13、我么們?yōu)樽嫦榷湴料碌?課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂于控究的習(xí)慣。（重點）2、通過學(xué)習(xí)開闊視野，增長知識，進一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。（難點）課件出示目標(biāo)；問題導(dǎo)入：你們知道哪些歷史名人板書課題自主學(xué)習(xí)一、我所知道的歷史名人1、中華大地人杰地靈，中華民族名人輩出，他們光彩熠熠，恩澤后世，光照環(huán)宇。你們知道哪些歷史名人？2、學(xué)生討論后回答。3、分組活動。以抽簽的方式，把全班分成4組，分別承擔(dān)一項探索任務(wù)：（1） 孔子是什么時代的人？（2） 孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。（3） 司馬遷是什么時代的人？（4） 司馬遷有什么著作？搜集司馬遷的名言。4、自主探索。學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師小結(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，在網(wǎng)站上找到一些有關(guān)歷史名人的信息、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生去搜索有關(guān)孔子和司馬遷的信息。合作探究二、歷史名人報告會1、先讓每個小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識，再由其他同學(xué)補充。2、歸納總結(jié)（2）司馬遷（公元前145約前87），字子長，他的史記在中國歷史散文發(fā)展史上起著承前啟后的作用，它既開創(chuàng)了中國紀(jì)傳體史學(xué)，也開創(chuàng)了中國的傳記文學(xué)。它記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間，共計3000多年的歷史，全書共103篇，50多萬字。深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，師總結(jié)：1）孔子名丘，字仲尼。春秋后期偉大的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。展示交流名言育讀讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。全班交流。達標(biāo)檢測知識小競賽讓學(xué)生在教師的網(wǎng)頁上搜集一些簡單的歷史文化信息制成卡片，并以“幸運52”這個節(jié)目的形式，讓學(xué)生挑戰(zhàn)。教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解歷史名人的興趣，進一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思今天，同學(xué)們通過自己的控究了解了我們國家?guī)孜粴v史名人，知道了我國是一個文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強。作業(yè)布置制作小報讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報，使學(xué)生將所學(xué)歷史知識綜合運用，通過實踐理論再實踐的過程，將所學(xué)知識融會貫通，并能有所創(chuàng)新。板書設(shè)計 12、我么們?yōu)樽嫦榷湴料驴鬃铀抉R遷教學(xué)反思一、對教材的處理，由點及面，層層滲透，層層深入，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個廣闊的想像空間，廣闊的思考空間。二、對內(nèi)容的處理：內(nèi)容更全面，領(lǐng)域更廣闊。圍繞一個話題，教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容全面而具有代表性。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人王俊如教學(xué)時間12.21教學(xué)內(nèi)容13、我么們?yōu)樽嫦榷湴料碌?課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪。（重點）2、通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國國這一中國獨有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。（難點）課件出示目標(biāo)；激趣導(dǎo)入：展示古代作品。板書課題自主學(xué)習(xí)一、藝術(shù)劇場真精彩1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？3、出示一組敦煌的圖片。欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。敦煌?。ń處熀唵谓榻B四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）二、我是小小藝術(shù)家請我班的小藝術(shù)家向大家介紹一下自己的作畫工具吧。（學(xué)生展示毛筆、宣紙、顏料等）1、認(rèn)識書法、欣賞書法學(xué)生獨立思考，教師個別點撥，學(xué)生回答，教師小結(jié)：藝術(shù)寶藏敦煌閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！合作探究三、我給國畫分分類教師用課件展示多幅國畫作品（含書三幅例圖）。1、四人一小組使用，互相討論，根據(jù)畫中表現(xiàn)的內(nèi)容把這些國畫分類。2、你是怎樣分的？（學(xué)生反饋，教師拖動課件中的國畫圖片按學(xué)生所說分類）3、中國畫有表現(xiàn)人物的人物畫，表現(xiàn)風(fēng)景的山水畫，表現(xiàn)花鳥魚蟲的花鳥畫。4、（課件展示書中三幅例圖并同時出示“欣賞指南”）請選擇你喜歡的一幅畫，根據(jù)“欣賞指南”，小組同學(xué)互相說一說。深入小組，點撥指導(dǎo)，教師巡回輔導(dǎo)，師總結(jié)：你還知道哪些我們中國獨有的藝術(shù)形式嗎？（教師出示剪紙、皮影）。古時的藝術(shù)家留給我們后人這么多的藝術(shù)珍品，他們有著這么高超的畫技，無論是國畫還是剪紙都有著悠久的歷史，它是我們中國特有的，是我國中國人的驕傲。展示交流在我們周圍也有許多藝術(shù)精品，哪一位同學(xué)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化。（學(xué)生上黑板邊貼照片邊介紹）全班交流。達標(biāo)檢測 唐詩比賽：書寫唐詩這次“中華文明藝術(shù)之旅”即將結(jié)束，選一首你最喜歡的唐詩，用毛筆寫端正，蓋上你自制印章，掛在我們的教室里留作紀(jì)念。教師指導(dǎo)盤點收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白我國古代的歷史名人和璀璨的藝術(shù)?？偨Y(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思作業(yè)布置1、針對你身邊的藝術(shù)文物寫一份關(guān)于保護藝術(shù)文物的倡議書。板書設(shè)計12、 我么們?yōu)樽嫦榷湴料露鼗湍呖?漢字的書法國畫的分類 唐詩教學(xué)反思 活動形式多樣：討論、資料調(diào)查、表演、游戲、欣賞、講故事等等，學(xué)生積極、主動地參與其中，使學(xué)生產(chǎn)生了真切的感受和體會。麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板（新學(xué)課）科目品社年級五年級執(zhí)教人王俊如教學(xué)時間12.24教學(xué)內(nèi)容14、大好河山任我游第1課時學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪。（重點）2、通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國國這一中國獨有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。（難點）課件出示目標(biāo)；激趣導(dǎo)入：展示古代作品。板書課題自主學(xué)習(xí)一、藝術(shù)劇場真精彩1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？3、出示一組敦煌的圖片。欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。敦煌！