第13課教案.doc

吉木薩爾縣二中20132014學年（上）七年級漢語導(dǎo)學稿 時間：年 月 日 吉木薩爾縣二中20132014學年（上）七年級漢語導(dǎo)學稿 時間：年 月 日 第十三課 鷺鳥去留，牽動人心 第一、二課時 （初學課文）教學目標：1.知識與能力目標：學會本課“癢、樁、棲、緣、操、搬”6個生字。正確讀寫詞語：“癢、設(shè)想、光禿禿、牽動、繁衍、較真、棲息、邊緣、簡易、共識、議事日程、投書、操之過急、排列、搬遷”等詞語用法，理解并能夠模仿課文中句型、句試造句。2.能以較快的語速正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容。3.能用自己喜歡的方法學習本課生子和詞語，養(yǎng)成良好的自學習慣能在實際生活中運用所學的詞語進行交際。教學重點和難點：1.教學重點：初步理解課文的內(nèi)容體會文中所表達的意思。 2. 教學難點：學習并掌握“癢、設(shè)想、光禿禿、牽動、繁衍、較真、棲息、邊緣、簡易、共識、議事日程、投書、操之過急、排列、搬遷”等詞語的用法，理解并能夠模仿課文中句型，句式造句。聯(lián)系生活實際，圍繞自己熟悉的動物生活習性和特點進行真實交際。教學過程：一、檢查學生自主學習“學習提示”內(nèi)容情況。1. 出示生字詞，請學生在小組里讀一讀、組一組，觀察學生組詞或組短語的能力，結(jié)合以前學過的詞語，學習新詞語，了解漢字的多義現(xiàn)象和基本用法。癢：11畫，痛癢、瘙癢、心癢。樁：10畫，木樁、樁子、樹樁。棲：10畫，兩棲動物、棲身、水棲。緣：12畫，緣分、人緣、邊緣。操：16畫，操縱、操作、操心。搬：13畫，搬家、搬弄、搬運。學生小組中互相提示糾正易讀錯和易寫錯的字、詞語。癢：皮膚或黏膜受刺激需要抓撓的一種感覺。設(shè)想：想象;假想。光禿禿：形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著。二、課文的學習導(dǎo)入。教師：鷺鳥的去留，為何牽動眾人的心？人類應(yīng)該愛護鳥獸花木，這已成為我們的共識。但是，當鳥的存在給我們帶來極大的不便時，我們又當如何面對呢？。教師用一連串的問題，激發(fā)學生的閱讀欲望。這時可以在音樂的伴奏下播放課文錄音，讓學生先聽一聽，看看能聽懂多少。 2.請學生在小組內(nèi)采取分段閱讀、分別提出和解決問題的合作學習方式。要求學生要邊讀邊把自己認為重要的內(nèi)容畫出或摘抄下來。作業(yè)練習的安排：1.檢察學生隨堂完成課后練習一、二、三題的情況。2.布置進一步讀熟讀懂課文的任務(wù)，要求學生聯(lián)系自己的生活和學習實際，為進一步理解課文打好基礎(chǔ)。評價與反思：檢查學生掌握詞語的情況，可以通過聽寫本課詞語的方式進行，最好是每個小組如互相聽寫、組成短語、造句、詞語解釋等方式。教師或個小組組長記錄學生在本課合作學習活動中的表現(xiàn)，對學習積極性高、主動性強、學習方法好的學生進行表揚。反思本課教學中的不足之處，找出應(yīng)對策略。課后反思：第三課時 深學課文教學目標：1. 引導(dǎo)學生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準確理解和把握課文的主要內(nèi)容。2.初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會本文的寫作特點。教學重點和難點：教學重點：初步理解課文的內(nèi)容體會文中所表達的意思。教學難點：能夠概括段意，準確把握課文的結(jié)構(gòu)。鄭州為何有“綠城”的美譽？能夠熟練運用課文中的句型、句式造句。教學過程：一、復(fù)習課文內(nèi)容導(dǎo)入。提問的方式。如：“鷺鳥為什么在鄭州迅速增多”？二、確定深學本課課文的討論學習任務(wù)，交由各小組自主合作完成。教學建議：如果放手讓學生思考并提出問題，很多問題會超出教師的想象。篩選出問題交由各學習小組去分別完成，鼓勵組間競答。注意：給每一小組安排的任務(wù)應(yīng)體現(xiàn)多樣性，并以組間競爭的方式進行匯報和交流。第一段（第1自然段）交待事件發(fā)生的時間和背景時間：春天背景：鷺鳥去留問題第二段（第27自然段）介紹人、樹、鳥三者之間的關(guān)系和矛盾鳥給人們生活帶來不便，鳥糞造成環(huán)境污染。（人與鳥的矛盾搬遷）果毛造成環(huán)境污染。（人與樹的矛盾砍樹）樹是鳥的棲息地。（樹與鳥的關(guān)系依存）第三段（第810自然段）市民留住鷺鳥產(chǎn)生的爭論及建議。第四段（第11自然段） 總結(jié)全文，得出共識人要與鳥和諧共處歸納文章的結(jié)構(gòu)人、樹 、鳥都是大自然的一部分，它們之間有著密切的關(guān)系，誰也離不開誰?？僧斎咧g產(chǎn)生矛盾時，人們又應(yīng)該如何處理呢？和諧共處德育滲透點樹立環(huán)保意識，保護候鳥和城市的生態(tài)環(huán)境。評價與反思：檢查學生找課文中每段關(guān)鍵詞句的情況，觀察學生在小組合作學習中的態(tài)度和表現(xiàn)。檢查學生使用重、難點詞語“癢、設(shè)想、光禿禿、牽動、繁衍、較真、棲息、邊緣、簡易、共識、議事日程、投書、操之過急、排列、搬遷”理解課文的能力。能模仿課文中的句型、句式造句。請學生自己歸納總結(jié)全文表達的基本意思。反思本課教學中的不足之處，以利改進教學。作業(yè)練習的安排：檢查學生隨堂完成“練習”四、五，六題的情況。布置課文二的預(yù)習任務(wù)。課后反思：第四課時課文2（泛讀學習）教學目標：1. 1.能通過自主學習掃除課文中的生子，詞語障礙，積累和擴展詞匯量；能交流利并帶感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達的內(nèi)容。2.能以較快的語速正確，流利，有感情的朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容。3歸納文中出現(xiàn)的疑難詞語或句式，初步掌握比喻句的意義和用法。教學過程：1.課文2學習的導(dǎo)入。用提問的方式導(dǎo)入新課人們?yōu)槭裁蹿s來此地？放生儀式是怎樣的？ 2. 引導(dǎo)學生在小組中自讀，邊讀邊畫出生字和詞語，較難理解的句式。 3引導(dǎo)學生自己找出每一段中的關(guān)鍵詞句，初步掌握歸納概括的能力。 4. 引導(dǎo)學生以組建競爭的方式相互提出和回答問題，看哪個小組提出的問題最具有挑戰(zhàn)性，看哪個小組回答問題準確。讓大家自己讀課文了解課文的內(nèi)容。評價與反思：1. 檢查學生完成“練習二”的情況。2.觀察和記錄學生在自主合作學習活動中的表現(xiàn)，及時予以記錄。3.總結(jié)本課指導(dǎo)學生自主合作學習的情況，查找不足之處，提出應(yīng)對策略。4.安排各學習小組進行課文復(fù)述，要求簡潔明了，概括準確，推選出代表在班級進行匯報。課后反思： 第五課時（本課學習內(nèi)容的強化鞏固）一、聽說訓(xùn)練:任務(wù)1：學生可以分小組成員組合或班內(nèi)自由組合的基礎(chǔ)上，討論鷺鳥一文中所介紹的內(nèi)容。通過合作，共同完成完整地表達課文內(nèi)容的任務(wù)?；顒犹崾荆阂话阃婆e一名代表闡述本組觀點，其他同學可以進行補充，評選出最有說服力的觀點。參加表演學生均應(yīng)記入成績。學生可以自編課文劇，表演形式可以豐富多樣，開展組間打擂臺。任務(wù)2：要求各小組合作完成課文2放98DE的復(fù)述提綱，理出關(guān)鍵性詞。能完整敘述這篇課文所描述的內(nèi)容。二、評價與反思:1.觀察和記錄學生在自主合作學習活動中的表現(xiàn)，及時給與表揚和鼓勵。2.有學生自主評選本課學習活動中的“最佳演員”、“講故事能手”、“最佳模仿者”、“最佳辯手”和“最新發(fā)現(xiàn)者”等，鼓勵學生創(chuàng)新思維。3.當堂完成“練習二”一、二題?？偨Y(jié)本課指導(dǎo)學生練習中題型設(shè)置、活動組織形式和內(nèi)容、評價方式等方面的不足，以利改進。課后反思： 第六課時（本課學習內(nèi)容為話題的真實交際）一,交際話題。1.開展班級小討論或辯論，辯論內(nèi)容-交通與生活。每個小組都要出一名代表作為主辯手，其他同學給予幫助和支持。民主推選三名同學成立評判組。2.結(jié)合自己在學校學校和家庭生活中的實際，每個小站講述一個有關(guān)交通與經(jīng)濟的故事。要求每個小組派一名代表上臺講故事。評出本班故事大王。二、學生分小組討論這一話題，寫出故事提綱。方法和任務(wù)：要求學生在合作基礎(chǔ)上完成，故事提綱經(jīng)小組集體討論修改后，推選代表在大班發(fā)言?；顒犹崾荆簽樵鰪姼偁幮?，