小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級人民幣的簡單計算 (14).doc

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人民幣的簡單計算的教學(xué)設(shè)計襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)回民小學(xué) 王小霞學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第57頁例5，例6及“做一做”第1，第2題。學(xué)習(xí)目標：1初步學(xué)會人民幣的簡單的計算，掌握計算的方法。2學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的購買小件商品的問題，提高社會實踐能力和解決問題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生有序思維的廣度和靈活性，進一步加強學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。4學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，培養(yǎng)愛護人民幣的意識。學(xué)習(xí)重點：有關(guān)人民幣的簡單計算。學(xué)習(xí)難點：統(tǒng)一單位的計算方法。學(xué)習(xí)準備：多媒體課件，每個學(xué)生準備各種面值的人民幣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認識了人民幣，知道了人民幣的單位有哪些？生：元 角 分 師板書：元 角 分師：我們也知道了元 角 分之間的關(guān)系。誰能說說1元=( )角 10角=( )元8元=（ ）角 50角=（ ）元指名讓學(xué)生回答，追問：你是怎么想的？教師給予鼓勵?！驹u析：在不知不覺中復(fù)習(xí)了舊知，又很自然地把學(xué)生帶進新課堂?！慷⑻骄啃轮?。（一）教學(xué)例5師：看來小朋友們掌握的還真不少，今天，老師要考考大家，看！這是多少錢？（課件出示：一張1元和2張1角的人民幣）1 生說師板書：1元2角2 想：1元2角=（ ）角 你是怎么知道的？3 生說理4 師追問：那12角=（ ）元（ ）角 你是怎么知道的？師小結(jié)：哎呀！小朋友們真厲害！那么下面的題你會做嗎？練一練： 1元5角=（ ）角 3元8角=（ ）角 18角=（ ）元（ ）角 64角=（ ）元（ ）角練后師結(jié)：看來大家不僅認識了人民幣，而且會進行人民幣的換算，你們可真棒！【評析：創(chuàng)設(shè)情境,以此來提出問題激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,讓學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)過程之中,使學(xué)生感受到人民幣換算的方法?！浚ǘ┙虒W(xué)例6師：好！老師帶你們?nèi)ド痰昀飳Ｙu氣球的柜臺，看一看有哪幾種氣球？它們分別要多少錢？出示例6的情景圖1 同桌交流2 師：老師想買兩個送給表現(xiàn)最好的小朋友，你們說老師可以買哪兩個？3 生：猜測解決方案（1）（2）（3）4 師小結(jié)揭題：大家通過今天的學(xué)習(xí)，本領(lǐng)能力越來越強了，學(xué)會能買小件物品了吧！這就是“人民幣的簡單計算”（板書課題）三鞏固練習(xí)下面讓你們自己去挑選生活用品吧！出示教材第57頁“做一做”第二題【評析：通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在相互交流中，大膽發(fā)表自己的不同見解。教師及時捕捉學(xué)生思維的亮點，給以熱情的表揚、鼓勵，營造了平等、民主的課堂氛圍。學(xué)生在競爭意識的促動