五年級(jí)閱讀帶答案.doc

（1） “是啊，鶯兒，你要好好保存（cn chn）!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(y ye)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(y y)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(g g)氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們 歷盡多少磨難, 受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人， 在怎樣的境遇里， 有梅花的秉性才好!”1.用自己喜歡的呼號(hào)畫去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。2. 給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并自由選擇其中一個(gè)寫句話。 3. 外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：第一層： 第二層： 第三層： 4. 用“ ”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。5. 讀了這段話，你想到了什么？6.用“”把語(yǔ)斷分為四層，寫出層意。（1） （2） （3） （4） 7.選擇句意，在括號(hào)里畫“”。 (1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。( )c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。( ) (2)一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。( )8.“氣節(jié)”在課文中是 的意思。9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？ 10. 這段話贊揚(yáng)了 ， 表白了外祖父 的心聲。（二）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛惜（ ） 玷污（ ） 唯獨(dú)（ ）頓時(shí)（ ） 訓(xùn)斥（ ） 清白（ ）2 這個(gè)片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你用“”標(biāo)出外祖父表情的詞語(yǔ)，用“”線畫出外祖父的語(yǔ)言，用“ ”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動(dòng)作的語(yǔ)句。從這些詞句中你體會(huì)到什么？。我體會(huì)到： 。3文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈?！币馑加袥]有改變？?jī)删鋵?duì)比有什么不同？ 。4. 梅花魂圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？ （三）我家門前有一條小溪流極平常極平常的溪流，水位最高時(shí)水面也就四米寬，水小時(shí)，鼓足勁，一下子就能跳過去。溪巖岸上長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹，對(duì)岸便是生產(chǎn)隊(duì)的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比，沒有任何便值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。“當(dāng)，當(dāng)”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會(huì)兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開眼前的小溪又展開了另一幅動(dòng)人的畫卷瑰麗的早晨映紅了半邊天也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中胭脂紅玫瑰紅金紅橘黃檸檬黃紫羅藍(lán)孔雀藍(lán)湖藍(lán)五光十色美麗動(dòng)人像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對(duì)小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。、根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)（分）、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（）、形容變化極大。（）、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（）、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（分）（）的色彩（）的流水聲（）的早霞、給文中方框處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并回答下面的問題。（分）（）、這句話運(yùn)用了兩種修辭手法（）、這句話共描述了等顏色（）、這句話描寫的是的景象、畫“”的句子在文中的作用是（分）（、點(diǎn)明中心；、過渡段，和上文是遞進(jìn)階段；過渡段，和上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系）（四）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠职殖阅峭胗械暗陌?！”父親說，“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔專俊薄罢娌蛔?！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親才開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。“記住，想占別人便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上面，一碗上面無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了上面無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅(jiān)決。兒子吃到底也不見一個(gè)蛋。父親的碗里上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜?，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。還是一碗蛋臥上面，一碗上面無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮，做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上面臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。1、根據(jù)短文內(nèi)容，按要求天空。短文寫了父子三次吃兩碗荷包蛋的經(jīng)過。三次吃面過程都由“（）詢問吃哪碗面（）總結(jié)吃面的事”這幾層組成。（2分）2、選擇正確答案，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（2分）父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意是（）教育兒子像孔融一樣學(xué)會(huì)讓“面”。教育兒子學(xué)習(xí)孔融的謙讓精神，不要一心貪便宜。教育兒子要有寬廣胸懷，不要目光短淺，只看到眼前一點(diǎn)小利。3、結(jié)合短文內(nèi)容，回答問題。（6分）第一次吃面時(shí)，兒子“態(tài)度堅(jiān)決”和兩口就吃掉一只荷包蛋表明兒子第二次吃面時(shí)，兒子“笑著端起”表明兒子第三次吃面時(shí)，兒子“兒子一揮手做紳士狀”，表明兒子4、第二次吃面時(shí)，父親針對(duì)兒子吃虧上當(dāng)后的心情，制造假象，是進(jìn)一步考驗(yàn)兒子的什么？（3分）5、這篇短文主要告訴我們一個(gè)什么道理？（3（五）雨，淅淅瀝瀝地洗刷著灰沉沉的天空，將飄浮著的塵埃（ii）壓到了地面。剎（shsh）時(shí)，污塵被沖到了水溝，沖到了小溪，沖到了大河。這，就是心靈的洗禮。雨，“嘩嘩”地下著，在空中密集成一張雨簾。我呆坐在屋檐下，心如雨簾般惆悵、壓抑。雨，不斷地演奏著新編的樂章?！斑诉诉恕庇昵么蛑叩[，發(fā)出動(dòng)人的旋律。又似一位好友，欲打開我緊閉深鎖的心窗。但雨簾又是何等的密?。【瓦B一枚細(xì)針也難以逃脫法網(wǎng)，更何況“唉又如何呢”我愁眉深鎖，苦思冥想。突然雨中出現(xiàn)一個(gè)弓形般的身影，只是緩緩地挪動(dòng)著。漸漸地她走近了。她是一位年邁的老人，皺紋如同水溝般深邃（susu）又清晰她摔倒了，重重地癱倒在了地上。我立馬起身，但我停住了：她的身體漸漸隱動(dòng)起來手用力地支撐著地面全身依附在拐杖上漸漸地，她起來了。我屹住了，癡呆了，她步履艱難地，又一步一步地向前挪動(dòng)著，挪動(dòng)著，不久，便消失在我的視線中，我的眼眶早已濕潤(rùn)。瞬時(shí)，雨停了。不久，天邊掛起了絢（xxun）麗的彩虹，繽紛的彩虹。頓時(shí)，我恍然大悟：“困難不是一個(gè)無底洞，無盡的泥沙終能填滿這龐大的缺口，關(guān)鍵在于你水滴石穿的堅(jiān)定與愚公移山的毅力?！薄鞍。∽蠲利惖牟屎?！”我不禁感嘆道。1、用“”在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音。（2分）2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）苦思冥想：恍然大悟：3、指出文中標(biāo)有序號(hào)的四個(gè)畫線句子分別屬于什么描寫方法。（2分）4、根據(jù)短文內(nèi)容，填空。（2分）（1）“我的眼眶早已濕潤(rùn)”，是因?yàn)椤＃?）成語(yǔ)“水滴石穿”來源于故事；“愚公移山”來源于故事。5、用“”畫出文中點(diǎn)名中心的句子。（1分）6、本文要表現(xiàn)的主題可以用一句歌詞來概括：。（六）一九三四年十二月，紅二方面軍在賀龍、任弼時(shí)同志的指導(dǎo)下，擊潰攔截之?dāng)常蜿儽蓖M(jìn)。一天下午，部隊(duì)正在趕路，一個(gè)傷員忽然倒在路旁，起不來了。賀老總知道后，立即下馬跑過去看望?！翱焐像R，小鬼！”賀老總說著，就把馬身上的背包等東西卸下來了。然后用手扶那個(gè)傷員上馬。那個(gè)傷員迷迷糊糊，聽到有人叫他，吃力地睜開眼睛，一看是賀老總，喃喃地推辭：“不行不行，這是您的馬”“不，這是革命的馬，誰(shuí)需要誰(shuí)就可以騎。”“可是您是首長(zhǎng)，我”“你是戰(zhàn)士，是英雄，是為革命流血流汗的英雄??！”“賀老總，我可以走?！眰麊T說著就掙扎著要起身?！皠e說了，我命令你上馬！”賀老總立刻招呼警衛(wèi)員把傷員扶上馬背，自己扛著背包扶著傷員，走在隊(duì)伍中間。1.結(jié)合短文內(nèi)容，寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。擊潰（）推辭（）2.用“”把短文分成兩段。3.為什么賀老總說這位傷員是英雄？（可用短文中的詞句回答）答：。4.在表現(xiàn)人物特點(diǎn)上，這篇短文主要用的方法是（）。主要寫人物行動(dòng)。主要寫人物之間的對(duì)話。主要寫人物的心理活動(dòng)。5.這篇短文的中心思想是（）。表?yè)P(yáng)了賀老總平易近人、樂于助人的好品質(zhì)。贊揚(yáng)了傷員愛護(hù)首長(zhǎng)、尊敬首長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。表現(xiàn)了賀老總十分關(guān)心體貼戰(zhàn)士、毫不考慮個(gè)人勞累的高尚品質(zhì)。（七）魯迅是我國(guó)偉大的思想家、革命家、文學(xué)家。他用筆做武器，寫文章激勵(lì)廣大群眾起來革命。在從事寫作的三十年間，他寫作和翻譯了六百多萬(wàn)字。有人說魯迅是天才，可是他自己說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的?！币馑际钦f，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)和工作得來的。魯迅充分利用時(shí)間，總是在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說：節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過：時(shí)間就是生命，無緣無故耗費(fèi)別人的時(shí)間和謀財(cái)害命沒有什么兩樣。魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫作。他幾十年如一日，把畢生精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）鼓勵(lì)（）愛惜（）2、用橫線畫出兩句魯迅所說的珍惜時(shí)間的名言，然后另寫一句珍惜時(shí)間的名言。（3分）我會(huì)寫：_3、用波浪線畫出文中的過渡句，它在文中起_作用。（2分）4、用文中的語(yǔ)句寫出下面句子的意思。（2分）“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”_（八）我愛家鄉(xiāng)的木棉樹 1 我的家鄉(xiāng)在南寧市。我家的屋旁有一棵木棉樹。 2 家鄉(xiāng)的木棉樹一年四季都是挺拔秀麗的。 3 春姑娘邁著輕盈的腳步到來了。春雨蒙蒙，細(xì)如牛毛。高大挺拔的木棉樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的花骨朵。過了兩三天，木棉花開了。有的只綻開兩三瓣，有的全開放了，露出嫩紅的花蕊。從遠(yuǎn)處看，木棉花像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰，把天際染得通紅。 4 到了炎熱的夏天，木棉樹又換上了翠綠的夏裝，長(zhǎng)得格外挺拔秀麗。圓長(zhǎng)嫩綠的葉子，綠得透明，像一塊塊無瑕的碧玉。一場(chǎng)大雨后，木棉樹的綠葉上滾動(dòng)著晶瑩的水珠，好像一顆顆透明的珍珠，更惹人喜愛。 5 秋天，百花都（枯黃、枯萎）了，木棉樹的葉子卻長(zhǎng)（得、的）更綠更（密、蜜）了。盡管下著霜，木棉樹卻和往常一樣的挺拔，（顯露、顯示）出頂風(fēng)斗霜勇敢頑強(qiáng)的風(fēng)格。 6 寒冷的冬天，西北風(fēng)卷著雪花，許多花草樹木經(jīng)不起風(fēng)雪的考驗(yàn)，木棉樹卻勇于拼搏，傲然挺立。樹枝上開滿了銀花，一陣風(fēng)吹來，雪球兒簌簌地落下來。 7 我聽說木棉樹也叫“英雄樹”，它的花也叫“英雄花”?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一位戰(zhàn)士就義在一棵木棉樹下，用他的鮮血染紅了木棉花。望著火紅的“英雄花”，怎能不使我產(chǎn)生對(duì)革命先烈的敬意呢？ 8 我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的木棉樹。 要求： 1用“”把短文分成四部分。其中第二部分是按照_順序記敘的。(5分) 用“”標(biāo)出最能概括第二部分段意的句子。(2分) 2用“”劃去第5自然段中用錯(cuò)的字或詞。(2分) 3在第3自然段中，用“”劃出一個(gè)比喻句，用“_”劃出一個(gè)擬人句。 (4分) 4用“”劃出文中的一個(gè)反問句，并改成陳述句：_(2分) 5歸納中心思想。(5分) 本文通過記敘_，贊美了木棉樹 _，表達(dá)了作者 _崇敬，熱愛_，更愛_思想感情。【參考答案】、（）點(diǎn)綴（）變幻無窮（）五光十色、絢爛悅耳瑰麗、，；，、，（）排比比喻（）胭脂紅玫瑰紅金紅橘黃檸檬黃紫羅蘭孔雀藍(lán)湖藍(lán)(3）早霞暈染在溪水中。4、過渡段，和上文是遞進(jìn)階段?！緟⒖即鸢浮?、，：“，?！?、擬人3、不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹?！拔?，這是什么樹苗，把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪模樣！嘻嘻！”“這是什么東西？怎么到墻角下來了！”孩子的父親覺得奇怪，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。當(dāng)它到了開花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了幾個(gè)樹杈。4、希望和信念【參考答案】1、ishsuxun2、絞盡腦汁深深地思索突然一下子明白過來3、心理描寫外貌描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫4、（1）我被雨中老人頑強(qiáng)的精神所感動(dòng)（2）歷史神話5、“困難不是一個(gè)無底洞的毅力?！?、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？【參考答案】 1.擊敗推托 2.第1節(jié)為第一段，第28節(jié)為第二段3.因?yàn)檫@位傷員“為革命流血流汗”。4. 5.【參考答案】 1、激勵(lì)珍惜2、節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。時(shí)間就是生命，無緣無故耗費(fèi)別人的時(shí)間和謀財(cái)害命沒有什么兩樣。3、魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。承上啟下的作用4、他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)和工作得來的. 參考答案： 第12段開始為一部分第36為一段第7為一段第8為一段 按照時(shí)間順序 家鄉(xiāng)的木棉樹一年四季都是挺拔秀麗的。 錯(cuò)的字或詞1枯黃2的3蜜4顯示 比喻句：從遠(yuǎn)處看，木棉花像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰，把天際染得通紅。 擬人句：春姑娘邁著輕盈的腳步到來了。 反問句：望著火紅的“英雄花”，怎能不使我產(chǎn)生對(duì)革命先烈的敬意呢？ 陳述句；望著火紅的“英雄花”，使我產(chǎn)生對(duì)革命先烈的敬意 記敘家鄉(xiāng)的木棉樹， 贊美了木棉樹勇于拼搏，傲然挺立與挺拔秀麗 表達(dá)作者對(duì)革命先烈的崇敬熱愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)木棉樹的思想感情 （一）“是啊，鶯兒，你要好好保存（cnchn）!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yye)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yy)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨(g g)氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!” 1.用自己喜歡的符號(hào)畫去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并自由選擇其中一個(gè)寫句話。無論在怎樣的境遇里，我們總要記住“安全第一”。3.外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：第一層：贊揚(yáng)梅花那種不怕嚴(yán)寒，不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格。第二層：我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。第三層：對(duì)外孫女的勉勵(lì)，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。4.用“ ”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。5.讀了這段話，你想到了什么？讀了這段話，我想到了梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格；想到了我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；想到了我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國(guó)。6.用“”把語(yǔ)斷分為四層，寫出層意。（1）梅花是我們中國(guó)最有名的花。（2）贊美梅花的精神。（3）贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人。（4）一個(gè)中國(guó)人要有梅花的秉性。7.選擇句意，在括號(hào)里畫“”。 (1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。( )c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。()(2)一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。()8.“氣節(jié)”在課文中是不管歷盡多少磨難