北師大版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷D卷.doc

北師大版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共2分)1. （1分）選出下列關(guān)于昆蟲(chóng)記的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（ ） A . 昆蟲(chóng)記是一篇科普作品，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美，無(wú)愧于“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”之美譽(yù)。B . 這部作品的作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，他足足花了三十年時(shí)間寫(xiě)成這本巨著，羅曼羅蘭稱他為“掌握田野無(wú)數(shù)小子秘密的語(yǔ)言大師”。C . 在作者筆下楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服，小甲蟲(chóng)“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”，讀來(lái)情趣盎然。D . 昆蟲(chóng)記之所以引人人勝，與作者的獨(dú)特研究方法有關(guān)，他把昆蟲(chóng)裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察觸角、上鄂等，努力思考這些器官的功能。2. （1分）閱讀天上的街市，下列詩(shī)句朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 我想/那縹緲的/空中。B . 定然有/美麗的/街市。C . 街市上/陳列的一些/物品。D . 定然是/世界上沒(méi)有的/珍奇。二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)3. （1分）用正楷字，根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。世界上沒(méi)有一蹴而就的成功，更沒(méi)有從天而降的“偉力”；那些jin ch b xi_朝著既定目標(biāo)砥礪奮進(jìn)的人，才能在r j yu 1i_中抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。三、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)4. （5分）名句積累與運(yùn)用 （1）正是江南好風(fēng)景，_。（杜甫江南逢李龜年） （2）_，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園） （3）兄女曰：“_?！保ㄊ勒f(shuō)新語(yǔ)詠雪） （4）峨眉山月半輪秋，_。（李白峨眉山月歌） （5）觀滄海中描寫(xiě)山島一片欣欣向榮的景象，以襯托大海的勃勃生機(jī)的語(yǔ)句是：_，_。 （6）古人常用明月寄相思之意，李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中有詩(shī)句“_，_”，就是希望明月送去自己對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛。 （7）王灣的次北固山下一詩(shī)中，蘊(yùn)含著新事物終將代替舊事物這一哲理的詩(shī)句是：_，_。 （8）馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思中用夕陽(yáng)襯托，又直接抒發(fā)游子孤苦寂寞的思鄉(xiāng)之情的句子是：_，_。 （9）論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：_，_。 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共5分)5. （3分）閱讀黎明的通知中的選段，回答問(wèn)題。 為了我的祈愿詩(shī)人啊，你起來(lái)吧而且請(qǐng)你告訴他們說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)說(shuō)我已踏著露水而來(lái)已借著最后一顆星的照引而來(lái)我從東方來(lái)從洶涌著波濤的海上來(lái)我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請(qǐng)他們來(lái)歡迎我白日的先驅(qū)，光明的使者（1）這首詩(shī)的作者是_原名_，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。 （2）“黎明”的任務(wù)是：_ 詩(shī)人的任務(wù)是：_（用文中原話回答）。6. （2分）閱讀下面這首元曲，回答后面題目。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）全詩(shī)緊扣“望”字來(lái)寫(xiě)，“望”的角度是_。（2）最能體現(xiàn)詩(shī)人希望攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是：_（3）下列對(duì)本詩(shī)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 詩(shī)歌有虛寫(xiě)，有實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，意境高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴。B . 詩(shī)歌寫(xiě)出了泰山的渾厚，表達(dá)了詩(shī)人俯視萬(wàn)物，桀驁不馴的性格特點(diǎn)。C . 詩(shī)歌能讓人浮想聯(lián)翩，充分感受到泰山的雄偉氣勢(shì)，同時(shí)又能讓人體會(huì)出詩(shī)人的情懷，可謂形神兼?zhèn)?。D . 詩(shī)歌語(yǔ)言精煉傳神，如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩(shī)人“語(yǔ)不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。五、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共1分)7. （1分）仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話，使之構(gòu)成排比。 寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天_，_，_；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲(chóng)唱，是生命的張揚(yáng)；秋天_，_，_；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。六、 名著閱讀 (共1題；共2分)8. （2分）一本好書(shū)也是一片葉子，滋養(yǎng)我們的心田。學(xué)校將舉行名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）鋼鐵是怎樣煉成的是_（國(guó)籍）_（作者）創(chuàng)作的文學(xué)名著。（2）學(xué)校萌芽文學(xué)社將于11月20日下午3:30在學(xué)校階梯教室舉行鋼鐵是怎樣煉成的讀書(shū)交流會(huì)，參加對(duì)象為全體語(yǔ)文老師和學(xué)生，請(qǐng)你將這則通知轉(zhuǎn)告張老師，讓張老師幫助通知參加對(duì)象準(zhǔn)時(shí)參加。（3）根據(jù)劃線句子仿寫(xiě)。課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀水滸傳，我們能感受到梁山好漢們除暴安良的決心；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們_ _。七、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共3分)9. （3分）閱讀理解。光 之 香林清玄我遇見(jiàn)一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個(gè)充滿陽(yáng)光的小鎮(zhèn)。那時(shí)是春末了，一期稻作剛剛收成，春日陽(yáng)光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽?；ㄔ诨h笆上纏綿盛開(kāi)，苦苓樹(shù)上鳥(niǎo)雀追逐，竹林里的筍子正紛紛脹破土地。細(xì)心地想著植物突破土地，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的聲音，真是人間里非常幸福的感覺(jué)。農(nóng)夫和我坐在稻埕旁邊，稻子已經(jīng)鋪平張開(kāi)在場(chǎng)上。由于陽(yáng)光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色。我在農(nóng)夫家做客。剛剛是我們一起把谷包的稻子倒出來(lái)，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓山脈兩邊的稻谷同時(shí)接受陽(yáng)光的照射，似乎幾千年來(lái)就是這樣曬谷子，因?yàn)榈鹊疥?yáng)光曬過(guò)，八爪耙把棱線推進(jìn)原來(lái)的谷底，則稻谷翻身，原來(lái)埋在里面的谷子全翻到向陽(yáng)的一面來(lái)這樣的曬谷比平面有效而均衡，簡(jiǎn)直是一種陰陽(yáng)的哲學(xué)了。農(nóng)夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你深呼吸看看?！蔽疑钌畹匚艘豢跉?，緩緩?fù)鲁?。他說(shuō)；“你吸到什么沒(méi)有？”我吸到的是稻子的氣味，有一點(diǎn)香。我說(shuō)。他開(kāi)顏地笑了，說(shuō)：“這不是稻子的氣味，是陽(yáng)光的香味?！标?yáng)光的香味？我不解地望著他。那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽(yáng)一面的谷子，叫我用力地嗅，那時(shí)稻子成熟的香氣整個(gè)撲進(jìn)我的胸腔，然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子讓我嗅，卻是沒(méi)有香味了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我深深地吃驚，感覺(jué)到陽(yáng)光的神奇，究竟為什么只有曬到陽(yáng)光的谷子才有香味呢？年輕的農(nóng)夫說(shuō)他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽(yáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，那時(shí)他還是大學(xué)學(xué)生，暑假偶爾幫忙農(nóng)作，想像著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的香味，競(jìng)使他下決心要留在家鄉(xiāng)。我們坐在稻埕邊，漫無(wú)邊際地談起陽(yáng)光的香味來(lái)，然后我?guī)缀趼劦搅擞讜r(shí)剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書(shū)畫(huà)，(1)光的香氣就那樣淡淡地從童年中流瀉出來(lái)。自從有了烘干機(jī)，那種衣香就消失在記憶里，從未想過(guò)竟是陽(yáng)光的關(guān)系。農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說(shuō)：“你們都市人可不要小看陽(yáng)光，有陽(yáng)光的時(shí)候，空氣的味道都是不同的。就說(shuō)花香好了，你有沒(méi)有分辨過(guò)陽(yáng)光下的花與屋里的花，香氣不同呢？”我說(shuō)：“那夜來(lái)香、曇花香又作何解呢？”他笑得更得意了：“(2)那是一種陰香，沒(méi)有壯懷的?！蔽冶隳菢幼诘聚暨?，一再地深呼吸，希望能細(xì)細(xì)品味陽(yáng)光的香氣，看我那樣正經(jīng)莊重，農(nóng)夫說(shuō)：“其實(shí)不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺(jué)在都市退化了?！保?）簡(jiǎn)要概括第段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它在文中的作用？（2）本文的線索是什么？全文又是怎樣緊扣線索展開(kāi)內(nèi)容的？八、 文言文閱讀 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀理解。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（1）解釋劃線的詞語(yǔ)。項(xiàng)為之強(qiáng)_興正濃_ 鞭數(shù)十_徐噴以煙_（2）本文記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫(huà)，這四幅圖畫(huà)依次是_、白鶴青云圖、_、蝦蟆吞蟲(chóng)圖。（3）翻譯句子下面兩個(gè)句子。見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。神游其中，怡然自得。（4）作者對(duì)種種事物為什么能夠?qū)懙萌绱苏鎸?shí)生動(dòng)、富有生活情趣？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。九、 話題作文 (共1題；共1分)11. （1分）閱讀下面材料，按要求作文。 元旦前夕，習(xí)近平主席發(fā)表了新年賀詞。以下是歷年賀詞中的名言。“歲月不居，時(shí)節(jié)如流?！薄咀⑨專簹q月不停留，時(shí)光像流水一樣一去不回?！俊安获Y于空想，不騖于虛聲?！薄咀⑨專翰荒懿磺袑?shí)際地空想，更不能去追求一些虛幻的東西?！俊熬艑又_(tái)，起于累土?！薄咀⑨專壕艑痈吲_(tái)，是從一筐土開(kāi)始堆積起來(lái)的?！恳陨线@些金句，很快就在網(wǎng)上走紅，引發(fā)無(wú)數(shù)人的共鳴。請(qǐng)你選擇其中的一句或幾句展開(kāi)聯(lián)想或思考，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：題目自擬，立意自定；文體不限，詩(shī)歌除外；不少于600字；文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共2題；共2分)1-1、2-1、二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)3-1、三、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)4-1、4-2、4