整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法.doc

人教版數(shù)學五年級整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法開發(fā)區(qū)第三小學 韓秀紅教學目標：1、使學生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，能運用乘法的運算定律正確地、合理地、靈活地進行小數(shù)乘法的簡便計算。2、培養(yǎng)學生的觀察能力，類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。3、讓學生相互交流、合作、體驗成功的喜悅。教學重點：1、理解整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。2、運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。教學難點：運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。教具準備： 電腦投影、卡片教學過程一、談話引入師：同學們，在上節(jié)課我們通過學習，已經(jīng)知道了整數(shù)混合運算順序適用于小數(shù)，除此以外，還有哪些適用于小數(shù)呢，這節(jié)課我們一起來探討整數(shù)乘法運算定律適不適用于小數(shù)（教師板書課題）。二、探索新知1、教學整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。師：誰來說說你們在整數(shù)乘法中學過了哪些運算定律、用定母表示。生：乘法交換律：ab=ba，乘法結合律（ab）c=a(bc)乘法的分配律：（a+b）C=ac+bc。 （板書）0.71.2=1.20.7(0. 80.5)0.4=0.8(0.50.4)(1. 4+3.6)0.5=2.40.5+3.60.5師：（手指算式）這些算式各說明了什么呢？生1：第一行算式運用了整數(shù)乘法的交換律；生2：第二行算式運用了整數(shù)乘法的結合律；生3：第三行算式運用了整數(shù)乘法的分配律。師：誰能用一句話來概括一下這些算式說明了什么？生4：說明了整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。2、教學怎樣運用乘法運算定律：師：（板書）0.254.784請同學們認真地觀察，看看這道題能不能用簡便方便計算，怎樣算簡便，請把你們的思路在小組里相互交流。（學生觀察，思考，再小組交流，教師巡視，參與其中，共同研討）。讓學生在班級匯報交流。（教師隨著學生的歸納板書：看、想、算）師：現(xiàn)在請同學們用剛才總結的方法來計算這道題，看怎樣算簡便。師：(板書)0.65201（學習小組討論，交流各自的思路，教師參與，適時點撥、引導，然后學生計算，學生完成后，教師抽取代表性的作業(yè)，用電腦投影展示）。0.65201=0.65（200+1）=0.65200+0.651=130+0.65=130.65師：（能把你的解題思路說給同學們聽聽嗎？生1：我先找特殊的數(shù)201，因為201可以寫成200+1，再把200和1分別與0.65相乘，運用乘法分配律計算的。（教師邊說邊板書，分解后再簡算）師：剛才，我們共同探討了兩種簡算技巧，有的同學還有許多簡算的技巧，同學們可以相互學習，請同學們再來看看下面兩道題，怎樣算合理簡便（讓學生獨立做）（電腦投影出示）321.25 (4+2)0.9三、拓展練習師：老師這里有三個數(shù)4、0.8、1.25請你們根據(jù)乘法的運算定律編式題，并說一說如何運用運算定律使計算簡便。四、總結全課，反思體驗師：同學們，我們今天學習了什么內容？你有什么收獲？五、作業(yè)請你運用正確合理的方法進行簡便計算1、必做題：（1） 1020.45 (2)0.340.50.6 (3)1.250.70.8(4)1.22.5+0.82.5 (5)(0.8+0.2)6.72、選