人物簡筆畫59206.doc

涇源縣民族職業(yè)中學電子教案2013 2014學年度上學期教案 課題：人物簡筆畫的表現(xiàn)方法授課課程： 美術 授課教師：王萍萍 第18、19篇 授課班級2013級計算機班授課日期2013.11.27 授課類型新授課學 時 數(shù)二課時教學目標一、頭部是人物結(jié)構(gòu)的重要組成部分，人的性格和感情表現(xiàn)主要呈現(xiàn)在面部。二、激發(fā)學生對繪畫的興趣，并積極練習多種不同的人物形象。主要知識點教學重點：對人物頭部透視變化的結(jié)構(gòu)、比例。 教學難點：正確的理解人物頭部的比例關系，并在自己的繪畫中應用。教學方法講解、交流、示范、指導學習方法互動式交流分析教學過程設計（以下內(nèi)容分課時備寫）備 注課題引入人物簡筆畫是在歸納人體結(jié)構(gòu)、比例、特征等基礎上進行省略、夸張、概括的，將人體結(jié)構(gòu)中頭部、軀干、下肢、上肢概括為特定的基本形，簡化了人物的形象，降低了畫人物的難度。教學過程（教學內(nèi)容、方法及步驟）第一課時：例如，頭部概括成圓形或橢圓形；軀干概括為梯形；下肢、上肢概括為細長的三角形或梯形。在繪畫過程中，還可以根據(jù)人物動態(tài)進行省略和夸張。如圖所示一、 概括省略畫法人物簡筆畫的實用性要求塑造人物形象必須高度概括與省略，只需要保留人物的基本形體，動態(tài)、服飾。簡筆畫中的人物形象看起來簡單，其實它是對形體特征的高度概括，省略了許多煩瑣的部分。如單線表現(xiàn)的人物，用單色筆只勾畫出人物的主要結(jié)構(gòu)和動態(tài)特征，將四肢省略成單線，使所表現(xiàn)的人物形象簡單明確，頭部特征、五官比例：頭部是人物結(jié)構(gòu)的重要組成部分，人的性格和感情表現(xiàn)主要呈現(xiàn)在面部。頭部特征：頭部略似蛋形。男性偏方，頭骨方闊而大；女性偏橢圓，頭骨較狹??；老年人因牙齒脫落，顏面下部短于成人；兒童偏圓，頭蓋骨比較大，下頜也較短，如圖所示五官比例：我國古代畫論中對面部五官位置比例有“三庭五眼”的說法?！叭ァ睆陌l(fā)際線到眉間到鼻尖為一庭，從鼻尖到下巴為一庭， “五眼”從正前方觀察面部，臉的寬度約為五個眼的寬度，兩眼間距離為一眼的寬度，眼的左右兩邊至耳孔處各位一眼的寬度，兩眼各為一寬度，如圖所示二、面部表情人的表情主要是從面部流露出來的，面部豐富的表情傳遞著人類微妙的情感，情感的表現(xiàn)來自于面部的生動變化，通常人們將人的幾種面部表情用順口溜的形式表示出來。笑：眉開眼彎嘴上翹哭：落口垂眼眉下吊怒：咬牙瞪眼眉上豎愁：垂眼落口皺眉頭 如圖所示：畫人物的喜怒哀樂，要注意五官的表現(xiàn)，如傳神的眼睛，眉毛喜時的上揚，憂郁時的緊皺，口嘴笑時的上翹、哭時的下彎，要準確地表現(xiàn)人物的情感，必須要恰當?shù)乇憩F(xiàn)出人物的情感，必須要恰當?shù)乇憩F(xiàn)出人物的表情特征。三、頭部透視當頭部側(cè)向左右、俯視、仰視時，就產(chǎn)生了五官的透視變化。五官輔助線是隨著頭部的轉(zhuǎn)動而產(chǎn)生的正、仰、俯、側(cè)的變化。如圖所示五官的透視變化五官輔助線的透視變化三、臨摹課堂練習，老師觀察并指導。自己進行創(chuàng)作課堂練習學生臨摹，老師指導其他板書設計第二節(jié) 頭部特征、五官比例一、頭部特征：二、五官比例：三、面部表情：四、頭部透視三、臨摹課堂小結(jié)本節(jié)課主要學習了人物頭部特征、五官比例，采取人的各種不同的表情，面部豐富的表情傳遞著人類微妙的情感。我們的學生大部分都很認真繪畫，有進步，要