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此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除簡(jiǎn)單句的五種句型 五種基本句型是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根,任何復(fù)雜的句型都是在此五種基本句型基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展而來的。任何復(fù)雜的事物都是由簡(jiǎn)單的事物通過邏輯有序組織起來的,我們就需要深入透測(cè)理解五種基本句型,在此基礎(chǔ)上,著重研究句子變復(fù)雜的邏輯過程和語(yǔ)法手段,我們看看一個(gè)句子是如何由簡(jiǎn)單變得復(fù)雜的,其中的組織過程和原理我們理解掌握了,英語(yǔ)在我們眼中就會(huì)變的透明易于理解了。就好比制造一輛車,我們著力研究一大堆零件是如何組裝成一輛車,組裝的原理我們掌握了,我們就能夠造出汽車流水生產(chǎn)線,源源不斷地制造汽車了。同樣的道理,我們要著力研究數(shù)以萬(wàn)計(jì)的單詞是如何有序邏輯地組織在一起的。其中的語(yǔ)言原理掌握了,我們就可以隨心所欲地表達(dá)我們想要表達(dá)的內(nèi)容。所以說,復(fù)雜源于簡(jiǎn)單,我們要有非常的耐心從簡(jiǎn)單開始,不斷地操練基本句型,能夠做到透測(cè)理解,才能夠達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。我們學(xué)習(xí)任何東西,不要輕視基本原理和基本技能,要達(dá)到使用爐火純青的地步,才能駕馭任何復(fù)雜的句型和技能。1. 主語(yǔ)+謂語(yǔ)I cried 我哭了The dog is barking 這只狗正在叫The sun rises 太陽(yáng)升起Many changes have taken place 許多 變化發(fā)生了上面的句子都屬于 主語(yǔ)+謂語(yǔ) 結(jié)構(gòu)類型的句子,這個(gè)結(jié)構(gòu)說明了主語(yǔ)“做什么“,主語(yǔ)發(fā)出的動(dòng)作,并且動(dòng)作呈現(xiàn)出了時(shí)態(tài)。那么表現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作的動(dòng)詞就稱為謂語(yǔ)動(dòng)詞。主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)I lost my money.I find a job.I saw a film.我發(fā)出“看“這個(gè)動(dòng)作,電影承受了”看“這個(gè)動(dòng)作,耗費(fèi)了”我看“的精力,那么”電影“就是作動(dòng)詞”看“的賓語(yǔ)。主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)1+賓語(yǔ)2I give him(1) a cup of tea(2). 我給他一杯茶He offered me(1) an opportunity(2) . 他提供我一個(gè)機(jī)會(huì)。He bought me(1) a present(2). 他給我買了一個(gè)禮物。這種句子結(jié)構(gòu),動(dòng)詞后面可以連跟兩個(gè)賓語(yǔ)(人稱代詞作為間接賓語(yǔ)放在前面,直接賓語(yǔ)放在后面),是根據(jù)表達(dá)的實(shí)際需要和動(dòng)詞的用法決定的,這樣表達(dá)句子的意思才完整。如果把直接賓語(yǔ)放在前面,后面要跟相應(yīng)的介詞來連接。比如: I give a cup of tea (2) to him(1). He offered an opportunity(2) to me(1). He bought a present(2 ) for me(1).主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ) 補(bǔ)足語(yǔ)The joke makes me happy. 這個(gè)笑話讓我開心如果沒有“happy”補(bǔ)充說明“make me”怎么了,那么句子意思就會(huì)表達(dá)不明確不完整,所以“happy”這個(gè)形容詞 補(bǔ)充說明了賓語(yǔ)的情況,所以稱為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。My father does not allow me 爸爸不允許我上面這句話感覺沒有說完,不允許我干嘛?。窟M(jìn)一步補(bǔ)充說明”不讓我做什么。My father does not allow me to smoke . 爸爸不允許我 抽煙To smoke 動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu),就作為me 的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),進(jìn)一步補(bǔ)充說明“不允許我抽煙”,句子馬上就意思具體明確了。通過這兩個(gè)句子的解讀,大家是否明白了“賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的概念了?上面這四種句型解決了 主語(yǔ)做什么 的問題,根據(jù)表達(dá)的實(shí)際需要和動(dòng)詞的用法,又延伸出四種結(jié)構(gòu)。四種結(jié)構(gòu)都是為語(yǔ)言實(shí)際表達(dá)而服務(wù)的。是通過數(shù)以萬(wàn)計(jì)的句子中逐漸總結(jié)出來的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。這是我們學(xué)習(xí)的根本和重點(diǎn)。所以要認(rèn)真體會(huì)和熟練掌握上面四種句型。主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)He is a student . 他是一個(gè)學(xué)生 (說明他的身份) He is happy 他很高興 (說明他的心理狀態(tài))The sky is blue. 天空是藍(lán)色的 (天空顏色的性質(zhì)) 這個(gè)句型說明“主語(yǔ)是什么”,主語(yǔ)是什么身份,什么狀態(tài),具有什么性質(zhì)。系動(dòng)詞的作用可以理解為:聯(lián)系主語(yǔ)和表語(yǔ)的,表語(yǔ):表現(xiàn)主語(yǔ)身份,狀態(tài),性質(zhì)的詞和成分。下面我舉個(gè)例子,看一下這種結(jié)構(gòu)的具體運(yùn)用。I am good 我是好的I am good at English 我擅長(zhǎng)英語(yǔ)。通過一個(gè)介詞at引出擅長(zhǎng)的對(duì)象和事情(English),其實(shí)我們習(xí)慣性地把be good at sth.當(dāng)成固定的短語(yǔ),其實(shí)它的本質(zhì)還是主系表結(jié)構(gòu)的延伸。這種結(jié)構(gòu)與介詞的搭配可以完成許多意思的表達(dá)。比如:他對(duì)自己的錯(cuò)誤置若罔聞 He is deaf 他是聾的He is deaf to his faluts. 他是聾的,對(duì)于自己的錯(cuò)誤Li Ming is very active Li Ming is very active in answering the teachersquestions.李明積極回答老師的問題可以看出,這種結(jié)構(gòu)中凸顯了介詞的連接作用。用上面的結(jié)構(gòu)很容易地就表達(dá)了上面的意思,非常清楚,易于理解。這種結(jié)構(gòu)占據(jù)了英語(yǔ)的半壁江山,大家仔細(xì)體會(huì),必有更大的收獲。值得注意的是,上面結(jié)構(gòu)中的系動(dòng)詞,不要局限地理解為只有be動(dòng)詞(am,is,are)才能充當(dāng)系動(dòng)詞,be動(dòng)詞只是其中的一種。下面我們看一個(gè)例子:The fiower smells sweet. 這種花聞起來很香甜為什么上面這個(gè)結(jié)構(gòu)也是 主系表結(jié)構(gòu)呢?smell 是一個(gè)具有實(shí)際含義的動(dòng)詞,為啥也能充當(dāng)系動(dòng)詞呢? 如何理解呢? 第一:smell 這個(gè)詞可以用be動(dòng)詞來代替,意思保持不變,the flower is sweet. 第二:無(wú)論是用感官動(dòng)詞smell還是be動(dòng)詞,都在說明這種花的一種性質(zhì):香甜。讓我們的理解回到這個(gè)結(jié)構(gòu)的初始概念,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)構(gòu)本質(zhì)上不是描述主語(yǔ)的性質(zhì)嗎?無(wú)非用smell表達(dá)顯得更具體一些,是通過“聞”這個(gè)動(dòng)作,我們才能感知到花的香甜?;ǖ南闾鹗腔ㄗ匀痪邆涞男再|(zhì),通過我們的“聞”,花香甜的性質(zhì)才展現(xiàn)出來。一個(gè)是被動(dòng)呈現(xiàn)(The fiower smells sweet.),一個(gè)是自然呈(the flower is sweet)現(xiàn)。其中的微妙之處,細(xì)細(xì)品味才能品出其中的奧妙。第三:可以理解為主動(dòng)形式表達(dá)被動(dòng)含義。注意這種結(jié)構(gòu)沒有被動(dòng)語(yǔ)態(tài),不能表達(dá):The flower is smelled sweet. 這是錯(cuò)誤的句子。這是2003年的一道高考試題:why donnot you put the meat in the fridge?it will_fresh for several days.A.Be stayed B. stay C. be staying D.have stayed學(xué)習(xí)要點(diǎn):一些實(shí)意動(dòng)詞兼有系動(dòng)詞的用法,比如:go to school. 中的go 是“去”的意思,但是還兼有系動(dòng)詞的用法。比如在下面這個(gè)句子里:Tom went mad worrying about his failure.Went是go的過去式,這里就是“變”的意思,后面跟形容詞mad,瘋了,表示人的一種瘋狂的狀態(tài),用系動(dòng)詞was代替,并沒有什么不同。When things go wrong, we should react positively.當(dāng)事情變得糟糕的時(shí)候,我們應(yīng)該積極地應(yīng)對(duì)。(1)表示狀態(tài)。這樣的詞有:be, look, seem, smell, taste, sound, keep, stay等。如:1) This kind of food tastes delicious.這種食物吃起來很可口。2) He looked worried just now.剛才他看上去有些焦急。(2)表示變化。這類系動(dòng)詞有:become, turn, get, grow, go等。如
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